（安徽省第二人民医院呼吸内科；安徽合肥 230000）
【摘要】目的：评价肺炎护理过程中应用健康教育的效果。方法：选择本院2016年2月～2017年2月接收的肺炎患者116例，随机分为常规组和教育组，每组58例，常规组实施常规护理，教育组加用健康教育，观察两组患者健康知识掌握情况、对护理满意度及住院时间。结果：教育组患者健康知识掌握度、护理满意度均高于常规组，住院时间低于常规组，均存在显著差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论：肺炎护理过程中，应用健康教育后，可提升患者对健康知识的掌握情况，促使患者尽早痊愈，提高护理满意度。
【关键词】健康教育；肺炎；护理；应用效果
肺炎属于临床上常见的呼吸道疾病，主要症状表现为发热、咳嗽等，需给予患者及时、有效的治疗，避免严重后果的产生。临床治疗患者期间，护理作用重大，有利于提升治疗效果，但常规护理的效果并不理想，研究表明，肺炎护理过程中实施系统化的健康教育后，可增加患者对疾病的认知，促使患者尽早痊愈。因此，本院护理肺炎患者时，即在护理过程中应用健康教育，效果较为理想。
1资料与方法
1.1一般资料
选择本院2016年2月～2017年2月接收的肺炎患者116例，男61例，女55例；年龄13～78岁，平均（45.9±2.8）岁。纳入标准：（1）符合肺炎诊断标准；（2）治疗时均采用传统治疗方案；（3）均对本研究知情，且自愿参与。随机分为常规组和教育组，每组58例，两组患者基本资料不存在统计学上的差异（P＞0.05）。
1.2方法
常规组患者给予常规护理，包含基础护理、用药指导等。在常规组基础上，教育组加用健康教育，方法如下：
（1）入院宣教：患者入院后，护理人员应热情接待患者，并介绍医院、病房、医护人员的基本情况。（2）基础健康教育：讲解肺炎发生的原因，让患者了解常见病原体为细菌、病毒，在肺炎发生过程中，重要影响因素之一为环境，增加患者对肺炎发生的认知，培养患者的预防意识。（3）强化疾病健康教育：给予患者饮食指导，肺炎发生后，患者消化功能降低，治疗期间需对患者密切注意，预防腹泻、消化不良的发生，根据患者年龄实施饮食指导，食物以易消化为主，热量及维生素摄入量适当提高，发挥辅助治疗的作用；给予患者生活指导，适当调整病房内的温度、湿度，并定时开展清洁、通风工作，保证病房环境舒适，尽量避免病房中人员流动过多，必须要进入病房时，停留时间要尽量缩短，防止造成患者病情加重；让患者多喝水，促进痰液排出；指导患者正确的清除鼻腔及呼吸道中的分泌物，保证呼吸畅通[1]。（4）出院指导：患者出院前，护理人员将出院后的相关注意事项详细的讲解给患者，并告知患者养成良好的生活习惯、饮食习惯，促进机体免疫力的提升。
1.3观察指标
患者出院前，利用本院自制的“健康知识掌握程度”、“护理满意度”问卷调查患者对健康知识的掌握情况及对护理的满意情况，两个问卷总分均为100分，分数越高，表示掌握程度及满意度越高；记录两组患者的住院时间。
1.4统计学分析
采用SPSS18.0统计分析，平均数±标准差（ ±s）表示计量资料，利用t检验，P＜0.05表明差异具有统计学意义。
2结果
教育组患者健康知识掌握度、护理满意度均高于常规组，住院时间低于常规组，均存在显著差异，有统计学意义（P＜0.05），见表1。
注：与常规组相比，*P＜0.05
3讨论
肺炎是一种炎症性疾病，主要引发原因为病原体感染呼吸系统。近年来，因大气污染、环境污染问题的加剧，提升了肺炎的发生率，因肺炎并不具备典型的症状，导致确诊的及时性比较差，而未能及时确诊会使相关并发症的发生风险提高，极大的危害患者的身体健康，降低其生活质量[2]。临床治疗肺炎患者时，需给予患者有效的护理干预，以提升患者自身的预防意识，并积极的配合医护人员，促进疾病的尽早痊愈，预防复发。随着人们健康意识的提升，越来越高要求医疗质量，尤其体现在护理方面。肺炎护理过程中，组成部分之一即为健康教育，健康教育是指利用多种方式将与疾病相关的健康知识宣教给患者，从而对其日常行为产生约束，降低相关危险发生几率，提升健康程度[3]。护理肺炎患者时，以往的健康教育方式为护理人员随机开展，盲目性比较强，教育效果比较差，而应用系统化的健康教育后，以患者具体情况为依据，针对性的开展，避免了健康教育的盲目性，同时，患者可对肺炎形成正确的认识，增加对肺炎发生、发展、预防知识的掌握程度，进而积极的配合医护人员，并自觉的约束自身的行为，提升治疗效果，促进疾病的痊愈，尽早出院。本研究中，教育组患者的健康知识掌握度、护理满意度均高于常规组，而住院时间则低于常规组，具有良好的教育效果。
综上所述，肺炎护理过程中应用健康教育后，有利于提升患者对疾病的认知程度，增强患者依从性，促使患者尽早痊愈，缩短出院时间，减轻经济负担，提高对护理的满意程度。
【参考文献】
[1]王倩，刘玉琳.健康教育路径在住院肺炎患儿中的应用效果系统评价[J].重庆医学，2016，17（07）：961-964.
[2]李淑清.肺炎护理中健康教育的应用效果分析[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（39）：174+178.
[3]肖丽艳，邹丽萍，孙美艳，等.多种护理健康教育模式在优质护理服务中的应用与效果评价[J].中国当代医药，2013，10（30）：117-119.
作者简介：常曾，女，27岁，本科。
论文作者:常曾 张燕
论文发表刊物:《医师在线》2017年5月下第10期
论文发表时间:2017/7/6
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