中共济南市委党校 济南市行政学院 济南市社会主义学院 山东济南 250100
摘要：源远流长、博大精深的中华优秀传统文化对于打造“一支德才兼备的高素质执政骨干队伍”具有重要意义。高素质的执政队伍，是我们事业成功的根本保证。我们需要创新方式方法，切实提高中华优秀传统文化在干部教育培训中的实效性。
关键词：中华优秀传统文化；干部教育培训；实效性
中华民族在五千年的文化积淀中创造了源远流长、博大精深的中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是是文化强国的历史支撑，是中国崛起和发展的坚强基石，是中华民族伟大复兴的深沉力量，优秀传统文化为治国理政提供丰厚思想营养。今年11月初，中共中央印发的《2018－2022年全国干部教育培训规划》指出：“深入开展社会主义核心价值观教育，加强中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化学习教育，引导干部树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，不断提升精神境界。”切实提高中华优秀传统文化在干部教育培训中的实效性，全面提高各级领导干部的理论素养，知识水平，领导能力，在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的重要地位和作用。
一、领导干部学习中华优秀传统文化的重要意义
1.1领导干部学习中华优秀传统文化有利于提高道德修养
中华优秀传统文化博大精深，它崇德尚廉，讲求内圣外王、为政以德，追求知行合一。领导干部学习中华优秀传统文化，并在自己的生活、工作中努力做到知行合一，不仅可以提高自身道德修养，而且对于影响、感化身边人崇德尚廉也具有重要意义。习近平总书记曾说“领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏陶。”日积月累，就能“吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界”。领导干部多多接受优秀传统文化的熏陶，能够使领导干部不断的加强自我反思与学习，逐步的形成更加开阔的视野，使知识更加渊博，内在品质更加丰厚，谈吐文雅等等。可以培育自身的高尚情操、涵养自身高雅品格，淡泊名利，增添自己的人格魅力。
1.2领导干部学习中华优秀传统文化有利于培育家庭美德社会公德
中共中央在2001年印发的《公民道德建设实施纲要》中提出要进行以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为着力点的公民道德建设。“要大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的社会公德，鼓励人们在社会上做一个好公民。”“要大力倡导以尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结为主要内容的家庭美德，鼓励人们在家庭里做一个好成员。”改革开放近四十年来，与我国取得了巨大经济成就相比，我们在精神领域、道德领域却没有取得同样的进步，相反，各种家庭乱象、社会乱象层出不穷：年青一代拼爹坑爹，啃老族的队伍越来越壮大，不孝顺父母，“小三”现象大家已见怪不怪，吸毒人数连年攀升，社会冷漠……因此，我们需要继续大力加强道德建设、文化滋养。我们可以充分吸收中国的传统家训家书著作中的治家、处世方面的精华。治家指协调家庭内部关系，治理家务，使家庭成员丰衣足食，遵纪守法，家庭关系强调和睦安宁，治理家务强调勤俭；处世指指导家庭成员处理好与他人、社会的关系，它要求要待人和善、宽容、诚信、慎重择友等等。广大领导干部学习中华优秀传统文化，尤其是中国优秀传统家训文化中的精髓，可以提高自身修养，使自己在家庭、单位、社会中扮演好属于自己的不同角色，培育较好的家庭美德、职业道德、社会公德。而领导干部的这种标杆作用可以起到以点带线、以线带面的作用。
1.3领导干部学习中华优秀传统文化有利于培育社会主义核心价值观
党的十八大提出了以“三个倡导”为基本内容的社会主义核心价值观。无论从国家长治久安的战略高度看，还是从社会和谐稳定的深度看，亦或从实现美丽中国梦的广度看，社会主义核心价值观的培育和践行无疑都具有非常重要的意义。社会主义核心价值观的基本要求，大都能在中华优秀传统文化中找到丰厚资源或元素，甚至可以找到源头。中华优秀传统文化所倡导的价值追求、做人之道、道德精神、君子人格等，对于匡正社会风气和教化民众有着重要作用。领导干部带头做到社会主义核心价值观个人层面所要求的“爱国、敬业、诚信、友善”，可以起到模范带头作用；领导干部做到敬业，很大程度上可以促进社会主义核心价值观社会层面所要求的“自由、平等、公正、法治”；各行各业的人都依法办事、敬群乐业、诚信友善，最终才能促进社会主义核心价值观国家层面所追求的“富强、民主、文明、和谐”。所以，领导干部学习中华优秀传统文化对社会主义核心价值观的培育、践行，对美丽“中国梦”的实现以及中华民族的伟大复兴都具有促进作用。
1.4领导干部学习中华优秀传统文化有利于提高领导力
当前，我国社会处于改革攻坚期、利益调整期、社会转型期、矛盾凸显期，这就要求广大领导干部要不断提高领导力。党的十九大报告指出：“实现伟大梦想，必须进行伟大斗争。社会是在矛盾运动中前进的，有矛盾就会有斗争。我们党要团结带领人民有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，必须进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，任何贪图享受、消极懈怠、回避矛盾的思想和行为都是错误的。” 中华优秀传统文化包含着中华民族几千年来的文化积淀，其中的仁爱思想、天人合一理念、顺天应时思想、和为贵的思想、等智慧和精神已经完全的融入到中华民族的血液当中，尤其是其中所包含的民本思想、礼法并重德主刑辅的思想、名利观、刚健有为的担当精神等都可以让领导干部从中汲取提高领导力的营养。在当今信息社会，领导力除了包括决策能力、执行能力等外，还包括与媒体打交道的能力。在实际工作和与媒体打交道的过程中，领导干部要不断践行以人为本的执政理念。
1.5领导干部学习中华优秀传统文化有利于推进党风廉政建设
家是最小国，国是千万家，治国从治家开始。家风正，则民风淳；家风正，则政风清；家风正，则党风端。中纪委官网推出“中国传统中的家规”专栏，首推的是“郑义门孝义传家九百年”。这个家族一直因为道德风貌出色而著称，代代出清官，朝朝皆良民。朱元璋时特赐匾“江南第一家”。回顾“郑义门”的历史，最醒目的是从宋到清，郑氏家族出仕为官的达173人，但无一人因贪墨而被罢官。胡锦涛同志曾说：要教育引导我们的党员、干部，尤其是领导干部要常修为政之德、常贪欲之害，常怀律己之心。习近平总书记也说：“理想信念是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，或者理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’，就可能导致政治上变质、经济上贪婪、道德上堕落、生活上腐化。”优秀传统文化在家庭中、尤其是领导干部的家庭中落地生根、开花、结果，有利于解决“四风”问题和领导干部不严不实问题，有利于改进领导干部的思想作风、工作作风、领导作风、生活作风。
二、中华优秀传统文化在干部教育培训中存在的问题
领导干部学习中华优秀传统文化，提高中华优秀传统文化在干部培训中的实效性，具有非常重要的意义。但是，当前中华优秀传统文化在干部教育培训中却存在不少的问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据我们的调查研究以及曾文芳（2013）、陈静（2016）等的研究，我们初步梳理出以下问题：
2.1培训专题的教学安排有待于进一步合理化
领导干部培训，主要场所是党校、行政学院和社会主义学院。一校两院培训，就要使党校姓党这一根本原则始终贯穿一切教学、科研活动，使一校两院课堂真正成为“补钙壮骨、立根固本、扶正祛邪、激浊扬清”的殿堂。这就要求教务部门要科学、合理地安排每一个班次的教学计划。
2.2培训专题的现实针对性有待于进一步加强
据陈静（2016）的调查，虽然大多数（近九成）党员干部认为中华优秀传统文化对当今社会以及自己的工作有重要意义，但是只有不足一半（四成多）的党员干部认为中华优秀传统文化对自身工作非常有价值，“这说明，尽管大多数党员干部对传统文化的当代价值持肯定态度，但对于传统文化如何与自身工作结合，尚存在着认识不充分的情况。”鉴于此，讲授中华优秀传统文化的专题课的教师需要在专题与领导干部现实针对性性下功夫。
2.3培训师资的国学素养有待于进一步提高
当今的广大领导干部无论是在理论素养、还是在实践经验方面都已今非昔比。许多领导干部不仅学历高、理论素养高，而且实践经验丰富，他们的知识储备可能远比党校年轻教师高。另一方面，中华优秀传统文化，讲求知行合一，所以，讲授传统文化的教师既需要理论储备，也需要躬身践行中华优秀传统文化理念，不断提高自身国学素养。
三、创新方式方法，提高中华优秀传统文化在干部教育培训中的实效性
近几年来，我们对于提高领导干部的国学素养有了新的认识，并且在传播、专著出版等方面都有了长足的进步，比如，微信公众号“领导干部学国学”、何怀宏、葛剑雄等著的《党员领导干部十七堂文化修养课》、王杰主编的《领导干部国学课二十五讲》，等等。再比如，国家行政学院多名教授参与编写的《全国领导干部国学教育系列教材》，从不同侧面阐述了中华优秀传统文化中关于修身、处世、用人、治兵、应急、廉政、执法、谋略、治国、天人之道与当代行政管理的有机联系。这些专著适合用作领导干部参加党校培训的参考书目。除此之外，在具体的教育培训过程中，我们还需要创新方式方法，不断提高中华优秀传统文化早干部教育培训中的实效性，促使领导干部成为中华优秀传统文化的促进者和传播者。
3.1开发中华优秀传统文化精品课，纳入各级领导干部教育培训体系
各级一校两院要下大力气开发一批中华优秀传统文化精品课，比如有关家训家风、优秀传统文化与文化自信、优秀传统文化与文化强国、优秀传统文化与话语权、中华优秀传统文化中的哲学思维的等等专题。精品课需要以工匠精神去打磨。工匠精神，它的内涵应该至少包含以下几个关键词：敬业、严谨、专注、精益求精。在客观条件相当的前提下，一定是“一分耕耘、一分收获”。除此之外，打磨课，需要一个团队切切实实地去付出心血。尤其是作为一校两院的年轻教师，更需要富有经验的老教师的引领。集中大家的智慧与力量、汇聚大家的无私和奉献去打磨一个课的过程与经历，那种脱胎换骨、否定——再否定、破茧成蝶的历练，是年轻教师非常欠缺的。尽管这种经历会很痛苦，但收获应该也是非常大的。诚如曾国藩所言：势必有所激，有所逼，才能有所成。有了中华优秀传统文化精品课，还需要教务部门研究每个班次的特点，根据每个班次不同的特点科学地安排课程。
3.2不断丰富教育教学方式
领导干部的中华优秀传统文化教育培训要想取得很好的成效，不仅需要对专题质量进行提升，而且还应该不断的丰富教学方式。正常的教学，除了讲授式，可以增加互动式教学。除了正常的授课外，还可以利用上课前的十分钟进行经典诵读活动，通过经典名著分享、班会、诗词朗诵，辩论会、演讲比赛等形式来弘扬中华优秀传统文化，使领导干部在活动当中可以感受到国学的深邃和魅力，从而提高领导干部对中华优秀传统文化学习的自觉性和积极性。还可以通过校园网络平台丰富课程信息，网络课堂等新的学习方式可以在很大程度上提高领导干部的学习兴趣；组织领导干部对博物馆和具有深厚文化底蕴的区域进行实地参观，可以使他们对传统文化产生一种自豪感和发自内心的认同。在这一点上，济南市委党校、济南市行政学院和济南市社会主义学院一直在不断摸索前进：从去年开始的课前“经典诵读”活动、大合堂课前的红歌演唱等活动都深受学员的好评。针对班次的在校时间长短不同，安排学员外出前往曲阜三孔进行政德教育、前往沂蒙山进行红色革命教育以及沂蒙精神教育……前往浙江大学、中山大学、北京大学、清华大学等进行高校培训学习。
3.3构建科学、合理的授课评价体系
中华优秀传统文化教育培训的开展不是一次两次就能成功的，而是一项系统、需要长期坚持的活动。提高领导干部对中华优秀传统文化的学习效果，就必须构建科学、合理的授课评价体系。一方面，这个评价体系要真正能把优质课选出来，把劣质课淘汰掉；另一方面，这个评价体系要使授课主体知晓自己的专题优势在哪、劣势在哪，哪些方面学员是认可的，哪些方面学员的评价比较低。
3.4提升教师的授课水平和综合素养
中华优秀传统文化教育者的授课水平与领导干部教育培训过程中的质量有着非常直接的关系，领导干部的学习效果的好坏也与中华优秀传统文化教育者的综合素质有很大的关系，因此提高国学教育者的综合素质就显得尤为重要。首先一校两院需要引进一批具有较高素质和涵养的教师，要定期、不定期地组织相关教师进行专业培训，促使他们自身专业素养得到很好的提升，这样才能促进领导干部国学水平以及综合素质和能力的提高，。
3.5注重实践教育
中华优秀传统文化，注重知行合一。因此，无论是授课者，还是受教育者，都需要注重实践教育。需要注意地是，随着传统文化热，越来越多的人想进入这一领域捞一把，这也势必造成鱼龙混杂，河北邢台根源书院院长成易，曾在一次发言中把时下号称儒学的，归纳为这样四种：“儒学”、“演儒”、“坑儒”、“学儒”。“学儒”即学习儒家怎么样成圣成贤，实实在在去践行。这启示我们：一方面，学习中华优秀传统文化，要选取可靠的渠道；另一方面，在日常生活、工作中，要切实践行中华优秀传统文化的种种理念。对于广大领导干部而言，要不断的坚定理想信念，让那些中华优秀传统文化理念在工作实际当中具体的表现出来，这样才能工作当中更好的为人民服务。
中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝。习近平总书记提出要实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们要创新思维、创新方式方法，不断提高中华优秀传统文化在干部教育培训中的实效性，使广大领导干部把中华优秀传统文化教育与自我教育和领导干部的自身学习结合起来，最终成为倡导优秀传统文化的传播者和实践者，带领广大群众为实现中国梦而奋斗！
参考文献：
[1]乔石豪.论国学教育在干部教育培训中的意义及发展策略[J].河南师范大学学报（哲学社会科学版），2018（05）
[2]曾文芳.党政干部国学培训的问卷调查与思考——以陕西省委党校为例[J].中共宁波市委党校学报，2013（3）
[3]陈 静.党员干部要接受优秀传统文化的滋养——关于济南市党员干部学习与实践优秀传统文化的调研报告[J].中共济南市委党校学报2016（6）
论文作者:吕晓玲
论文发表刊物:《中国经济社会论坛》学术版2018年第3期
论文发表时间:2018/12/27
标签：传统文化论文; 中华论文; 优秀论文; 领导干部论文; 教育培训论文; 国学论文; 干部论文; 《中国经济社会论坛》学术版2018年第3期论文;