新疆裕民县吉也克镇牧业寄宿制中心小学 834800
摘 要：对话教学即在和谐有趣的氛围中促使教师和学生相互沟通交流，从而达到教学相长的目的。对此，本文从重视话题导入、创设良好情境以及增强教师素养等方面分析了小学英语对话教学措施，望给予英语教师提供教学参考。
关键词：小学英语 对话教学 措施
近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的推进，英语教师都在教学中引入对话式教学，目的在于调动学生参与教学的积极性，提高英语教学效率。所谓对话教学是新课改延伸出的教学方式，主体间在课堂上相互沟通交流，共同探究思索英语问题，让学生在学习中互帮互助，增进感情交流，进一步提高英语教学质量。
一、重视话题导入、促使学生感知文本
当前小学英语教材中涉及业务爱好、颜色、数字、问路、季节、食品、学科等多个话题，可以说这些话题和学生现实生活有着紧密联系，所以英语教师在紧抓对话文本时应结合学生现实生活，借助多种方式导入话题，促使学生在真实的语境中不断感知对话文本。例如谈话导入法。所谓谈话导入法是在新课引入之前出现的，教师和学生围绕单个或多个话题使用英语展开自由交谈。除此之外还可应用复习导入法，即运用已学知识带动新知识，教师有意识地选择部分与新知识有联系的内容引入话题，促使学生在新旧知识之间快速走入对话文本，从而提高课堂教学效率。
二、创设良好情境，激发学生学习兴趣
众所周知，对话教学是在很多问题下产生的，即教师和学生围绕问题展开相应的讨论，扩展学生思维，促使知识点能深入到学生认知中。但很多英语课堂对话话语权依旧在教师手中，学生依旧十分被动，虽然教师愿意和学生展开积极的对话，但这种对话中的问题都是根据教材和教师的教学经验，即教师单方面的对话，很少考虑学生想法，那么长此以往学生就会丧失学习英语的兴趣。对此，英语教师可在课堂中创设相应的教学情境，调动学生参与对话教学的积极性。实施情境教学可从气氛、对话、生活等不同角度引入，三者还能形成连锁效应，促使学生更快掌握英语知识。
例如在讲解camera词汇时，该词中文含义为相机，当前很多学生家中都有这个数码产品，学生对此也不会感到陌生，那么教师就拿着一张照片在课堂上问学生：“大家看，老师手里拿的是什么？”学生回答：“照片。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师：“是的，那么有哪位同学可以告诉老师，照片是从何而来呢？”学生回答：“照相机。”教师：“没错，那老师再考考大家，相机这个词用英语怎么说呢？通常大家拿到新的相机时有没有仔细地翻阅包装盒上的单词？”多数学生都表示没有。教师随即解答：“相机的拼写为c-a-m-e-r-a，camera。大家回去之后一定要好好观察相机包装盒上的单词拼写哦。那老师再问大家，如何用英语表达照片和拍照两个词汇呢？回去之后可以多多观察周边事物。”上述教学案例中，教师借助生活中常见的物品讲解了”camera、photo”等单词，由于贴近学生现实生活，有效地激发了学生的学习兴趣，加深了所学知识印象。
三、增强教师素养，重视学生主体作用
小学英语课程内容丰富，教学方式多样化，因此对从事英语教学的教师提出了比其他课程更高的要求，一定程度上也是对教师专业素养和教育理念的挑战，要求英语教师变传统教育理念，坚持创新。虽然国家大力提倡素质教育，但部分学校和教师仍然受应试教育影响，将全部精力投注到升学考试中，由此一来，教师在教学中就十分重视讲授知识，很少观察学生反应，甚至学生还没有充分理解教师所讲授的知识时就已经转到下一章节，严重影响到英语教学效率和教学质量。
对此，英语教师应改变传统教育观念，鼓励学生参与课堂活动，重视学生在英语教学中的感悟、体验以及实践，让学生不仅掌握英语知识，也能逐渐形成一种学习思维和学习态度。同时，英语教师也应运用先进的教育理念不断充实自身，使自身变得更加睿智。还要不断增强教师个人素质，开展英语教学之前要做好各项准备，对教师而言无疑是一项较大考验。英语教师应合理规划课堂教学内容，不能将课堂完全交付给学生，随时关注学生情况并在此基础上给予指导。对于教学中可能出现的问题要做好相应的预案，要求学生在课余时间不断通过学习充实自身，更好地适应教育发展。此外还需重视学生主体作用。毫无疑问，对话教学的主体是学生，因此一切教学活动都应和学生需求相符。选择活动内容方面应充分考虑学生心理因素和实际认知情况，引导学生探索知识，调动学生求知欲望，由此才能提高英语教学效果。
四、结语
总之，在小学英语教学中渗透对话艺术能充分调动学生参与英语学习的积极性，也符合学生学习英语的心理特征和素质教育强调的以人为本的教育理念。通过对话教学能最大限度促进教师和学生、学生和学生之间的有效沟通互动，双方在和谐平等的教学氛围中能更好地吸收所学知识，打破传统沉闷呆板的讲授式教学，充分体现学生主体地位，引导其更好地感悟文本，进一步提高英语教学效率和教学质量，真正实现小学英语教学目标。
参考文献
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[2]崔红然 小学英语对话教学艺术分析[J].新课程：小学，2016，（2）。
[3]孙梅 浅谈小学英语对话课的设计[J].教育艺术，2013，（8）：78-78。
论文作者:杜彩云
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/10
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