李静 郑焕然 吴丽娜 刘江波 吕布维 河北传媒学院 河北 石家庄 050000
摘 要：国家体育总局明确提出，我国体育要与国际体育发展的商业化、职业化、社会化的发展趋势相适应。这无疑对表演（体育表演）专业的发展起到了积极的推动作用。此背景下，我院表演（体育表演）专业的发展机遇与挑战并存。
关键词：体育表演 发展现状 对策
一、表演（体育表演）专业的建立
体育表演自古有之。我院曾经进行过多方位、多角度的考察与论证，发现市场上从事艺术与体育相结合的表演、创编、教学以及体育文化传播等工作的专业人才缺口巨大。而随着我国经济、文化的高速发展，社会对于此类人才的需求日益增大，要求也随之提高。继我校2001年成立具有体育表演特色的艺术体育学院之后，全国范围内很多体育院校和综合院校的体育学院纷纷上马体育表演相关专业，甚至很多理工科院校和农业院校也加入到体育表演人才培养的行列中。
二、表演（体育表演）专业课程的现状分析
表演（体育表演）以培养符合社会发展需要的“艺体结合”的复合型社会体育专业人才为根本目标，进一步更新办学理念，我们注重培养学生们一专多能、创新能力、表现力等。以适应社会对复合型人才的需要，是学生能获得终身受益的手段，提高学生的社会适应能力和竞争能力。
为了培养基础扎实、知识面宽、创新能力强、综合素质高、适应21世纪社会发展需要的新型人才，我们构建了课堂教学、实践活动、科学研究三位一体的培养模式，体现专业教学改革的应用性、实践性和操作性。培养具有德、智、体全面发展并掌握体育表演的基本理论、知识与多种职业技能、具有较强实践能力的艺术与体育相结合的艺术型应用人才。技术课我们多采用实践与理论相结合的教学方式，通过课上对学生专业素养的了解，与其他专业老师进行商讨与研究，安排最适合的教学方法，使班级内学生专业水平不会相差太多，使教学进度基本保持一致，不造成班级水平分化严重的现象。在常规课堂教学中，我们充分运用现代化多媒体教学手段，充分利用网络作用；通过师生讲座、专业实习等途径，扩大了学生视野，提高了学生实践能力。为达到以上的目标，结合本专业和学生的自身特点，在制定人才培养方案时，实践部分课程比例相对来说高一些，因为我们培养的是以实践为主的应用型人才，学生主要通过主要的实践课程来提高自身素质和专业技能。
三、影响表演（体育表演）专业课发展的因素
1.师资队伍的问题。近几年，表演（体育表演）专业教研室新进了一些青年教师，这些教师是学校师资队伍的有生力量，他们肩负着艺术体育学院技能教研室未来发展的重任。目前师资队伍结构比较合理。但从教师年龄上看，相对较为年轻。但专业技能相对都很高。总的来说，按照我院表演（体育表演）专业的发展规划，目前此专业还存在着一定的问题：专业师资队伍的整体结构和素质还有待提高，科研情况有待加强；课程教学体系有待完善，需要丰富教学方法与手段；在教学管理方面，教研室建设有待加强，需要丰富教学研讨活动；在现有实习基地的基础上，增加优质实习基地的数量等。
2.课程设置的问题。课程设置是人才培养的关键所在，关于必修课，应考虑到大学教学对现代化技术的要求，强化现代教育技术类课程的课时数和实践课教学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆关于专业基础课，应在保留本专业特点的基础上，加大若干门学科基础课的课时数，进一步突出本专业的基础性作用。关于选修课，应进一步拓宽学生的知识面，增强学生的综合素质和观察分析现实社会的能力，以提高本专业的基本技能。加强基础课程，从改革和增设创新型、应用型课程入手，逐步过渡到整个专业课程及内容体系的全方位改革；建立专业性与教育性高度有机结合的新模式；进一步加强教研型、应用型教师的培养，为教学改革奠定厚实的师资基础；在教学方法上以知识为媒介突出学生思维潜能的开发；大力倡导教学改革立项，将教学改革成果转化为教学内容。
四、表演（体育表演）专业改进的对策
1.加强课程建设，坚定不移地走“一专多能”之路。表演（体育）专业的学生，不仅要选择一个专业方向作为主项，其他四项也要作为辅项接触了解，从中发现其他潜能，深入地、有针对性地进行学习、训练。此外，本着大学教育注重通识性的指导精神，表演（体育表演）专业的学生无论是必修课还是选修课，均要做到理论课程和实践课程相结合，从而真正做到一专多能，全面发展，增大就业机会，实现职业的可持续发展。
2.打造高层次、多元化的教师团队。根据体育表演专业提升为本科专业的迫切需要，我院在未来五年里将致力于教师团队调整，注重师资梯队的完备、师资学历层次的提高和职称结构的进一步合理，加大引进、培养的力度，实现教师数量和质量的同步提高，保证专业教学质量的稳步提高。一方面大力引进高水平、高学历的专职教师，继续聘任著名教授、具有丰富职业经验或有海外留学、执教经历的社会人士为外聘教师；另一方面着力培养青年教师，支持青年教师提高学历层次、进修学习、参加学术活动。
3.构建适应时代发展的体育表演课程体系。面对日趋激烈的体育市场竞争，为使学生所学适应社会发展的需要，该专业将紧扣时代发展脉搏，在课程体系和设置专业方向模块上作进一步的调整改造，积极稳妥地推进课程体系改革。根据体育表演专业的特点，建立完善的课程体系，重视基础课程、理论课程，加强专业课程、实践课程，扩大选修课程，大力建设形成院级、省级精品课程。深入剖析表演专业课程设置的现状问题及原因,探究实用性课程教学解决方案,实现表演专业课程设置与教育目标的一致。
4.提高学生实践教学能力。本专业将在现有校外实习基地的基础上，继续与相关对口单位联系，进一步加强校外实习基地的建设。在扩大数量的基础上，丰富种类、提高质量，以期构建确实可行的实践教学内容体系，把校内课堂教学和实习基地结合起来，提高学生的专业实践能力。
5.完善教研室设置，组织教师积极开展教研室活动。以教研室为单位，采取以老带新、以强帮弱的措施，充分发挥教师的群体优势，不断提高教师的整体科研能力和水平。在教研室活动安排时，做到与社会接轨，选送优秀专业教师到我院生源基地进行专业辅导和讲座，或在学生进行专业实习时，有计划地选派教师到实习基地进行实地指导，不断提高教师的实践教学能力和应用能力，努力使广大教师真正提升为“双师型”教师。
6.完善教学和科研水平。加强教学评价机制，通过完善评价过程，使教师明白自己在教学活动中存在的偏差，向着正确的方向发展。充分发挥我院客座教授的作用，以老带小，以强带弱，在教学和科研两方面指导青年教师。继续加强常规教学管理，定期检查教师的备课、授课情况，要求教师互相观摩、听课，每次课程结束后及时总结。加强外聘教师对人才培养方案具体内容的学习，使他们加深对我院人才目标和定位的了解。
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论文作者:李静 郑焕然 吴丽娜 刘江波 吕布维
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第132期
论文发表时间:2018/2/9
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