加强管理与生产特色--对我校函授教育与夜校教育评价的思考_成人教育论文

加强管理与生产特色--对我校函授教育与夜校教育评价的思考_成人教育论文

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中图分类号 G72

1985年9月,我校开办了函授、夜大学高等教育,经过11 年的实践,成人高等教育已具规模。迄今为止,共开设过25个函授、夜大学专业,已毕业学生2539人。目前仍有16个专业,在校生1612人,占全日制普通生人数的32.6%。

1996年11月,我校函授、夜大学教育顺利通过了按国家教委的统一布置由广东省高教厅组织的专家组的检查评估。专家组通过听取汇报、质询提问、随班听课、查阅资料、召开教师、学生和管理人员座谈会、检查学校设施和函授、夜大学教育的办学条件等多种形式,对我校函授、夜大学教育进行了全面的深入的调查了解,并对照评估指标逐条进行评比打分,提出了对我校函授、夜大学教育的宝贵经验。

通过评估,进一步端正了学校的办学指导思想,明确了函授、夜大学教育在学校工作中的地位和作用,也极大地促进了我校的成人高等教育。通过评估,肯定了成绩,找到了不足,达到了以评促改、以评促建的目的。

通过评估,我们高兴地看到,我校成人高等教育一直以来得到了学生和社会的肯定和欢迎。目前,如何不断深化学校的教学改革,实现从传统知识教育为主的教育体制到以能力教育为主的职业教育体制的转变,努力办出自己的特色,是亟待解决的问题。

一、强化管理,提高质量

1.领导重视、机构健全

我校办学指导思想端正,经常研究、解决成人教育问题,把函授、夜大学教育作为学校基本任务之一而纳入了学校的总体规划。在这次评估中,学校领导高度重视,成立了“韶关大学函授、夜大学教育评估领导小组”,由主管教学的副校长担任组长,成教处处长任副组长,认真布置评估各项工作,及时解决评估工作需要的人员组织、经费安排,并亲自到成教部门了解自查自评工作情况,积极协调各方面工作,使评估工作顺利进行。

同时,我们有健全的教学管理机构,有与全日制普通生共同享用师资、仪器设备、教学设施、实验实习、校舍等资源的良好的办学条件,有一支由校、系、成人教研室三级管理的相对稳定的热爱成人教育工作、具有较高业务水平的教师队伍,有比较稳定的办学经费和现代化的微机管理设备,所有这些,为这次评估工作的顺利通过和今后成教事业的发展提供了保障。

2.完善各种管理、规章制度

成人高等教育的业余性、多样性和灵活性的特点,决定了成人高等教育的办学模式和管理方法。如果没有一套符合客观实际而又行之有效的管理规章制度加以管理,必然会造成纪律松懈的状况。因此,学校从教师管理、学籍管理、学生管理到函授、夜大学教学过程的自学、面授、辅导答疑、作业、实验、实习、课程设计、考核等各个环节,都建立了一整套的管理制度。如《韶关大学成人教育管理工作暂行办法》、《韶关大学函授、夜大学学生学籍管理办法(暂行)》等一系列规章制度,并汇编成《学生手册》,对成教处职责、班主任工作、学生管理和教学过程管理等方面进行了明确的规定,并严格执行,做到管理有目标、组织有纪律、自学有要求、教学有制度、考核有标准、优劣有奖惩。这些制度,对函授、夜大学教学的正常进行和教学质量的保证起到了很重要的作用。

3.狠抓教学过程的管理,不断提高教学质量

严格教学管理,认真落实函授、夜大学教学的每一个环节是保证教育质量的关键。狠抓质量,就是要抓紧各个教学环节,不断提高教学质量。选聘高水平的专兼职教师担任教学工作,并组织他们参加各种富有成效的教研活动;严格执行教学大纲,按教学计划上课,努力进行教学改革,提高课堂教学质量;完善考核办法,树立自觉学习的风气,严肃纪律,创造良好的学习氛围,互帮互教,共同提高。为此, 我们狠抓5个环节的工作。

(1)面授环节 面授是函授、夜大教师指导函授、 夜大学生全面掌握教材内容和自学方法的课堂教学活动。根据多数学员年龄较大、参加工作时间较长、工作和社会经验较丰富、理解力较强的特点,我们在教学上贯彻理论联系实际、少而精的原则,注意启发学生的思维,加强实验、社会调查、参观访问等实践性环节,重视理论、基本知识、基本技能的教学和训练,部分课程利用录像、幻灯等电化教育形式进行辅助教学,取得了良好的效果。

(2)实践环节 加强实践性教学环节,培养复合型、 应用型人才是成人教育的特点,而实践课是形成能力的重要教学组成部分。凡是教学计划中有实验的课程,我们都进行了实验,开设的课程,其实验条件、指导力量、操作程序和实验要求等,都与全日制相同。

(3)自学环节 成人教育教学必须以自学为主。 我们从教学内容、教学方法、教材使用三方面着手,指导学生自学,提高教学效果。在教学内容上,贯彻少而精的原则,突出实用性,基础理论以够用为度,加强实践教学,对学生作业和自学中遇到的疑难问题,认真筛选,重点讲授,传授分析问题、解决问题的方法,绝不把面授教学变成日校教学的简单缩影。在教学方法上,灵活多样,以启发式为主,注意引导学生,培养自学能力,同时还适当运用了电化教学等现代化教学手段,使得教学效果大大提高。在教材运用上,尽可能选用成人教育专用教材,并配备自学指导书和自学辅导材料,促进了成人学生的自学。

(4)考试环节

考试是检查教学效果和成人学生掌握知识程度的有效手段。我们对考试过程管理、考场纪律、监考工作等都作了明确规定。科任教师将按教学大纲要求命题A、B卷,经系主任或成教教研室主任审批后,一律由教务员送到成教处打印,每门考试安排两名监考教师,做到单人单座,不准无故旷考,考试作弊者,予以纪律处分。

(5)教学检查环节 每学期我们都要进行教学检查, 检查各项规章制度是否全部落实,教学档案是否健全、齐备,担任成教课程的教师是否完成教学任务。通过听公开课,开座谈会和调查问卷,了解教师的教学与学生的学习情况,及时发现问题,及时把信息反馈给教师,有利于及时改进教学。

4.严格把好教育质量关

我校成人高等教育办学11年来,培养出一批又一批符合社会需要的能力强的应用型的技术人才和管理人才,他们在工作岗位上发挥了很好的作用。实践证明,教育质量是办好成人高等教育的关键,也是成人高等教育的生命线。为此,我们着重把好了“六大关”。

(1)把好学生思想政治教育关

我校重视学生的思想政治教育工作,为了加强对成人学生的思想政治教育,给合学员思想实际做了以下五个方面的工作。第一,建立了系主任领导下的班主任责任制。第二,建立了奖惩制度。如,优秀学生评选制度,优秀干部评选制度,优秀班主任评选制度。第三,运用集中与分散相结合的工作方法。第四,成立班委会,协助班主任做好全班同学的思想政治工作。第五,要求任课教师在授课时,结合专业特点及时地进行思想教育。我校成人高等教育逐步形成的良好校风、教风和学风,就是思想政治教育长抓不懈的见证。

(2)把好教学计划、教学大纲关

教学计划是体现办学的指导思想,实现人才培养规格的具体设计,对办学起着“定向”和“定位”的重要作用。为此,我们根据省高教厅的指令性教学计划,参照全日制普通教育教学计划的课程设置,结合各专业教学特点,制订了各专业教学计划和教学大纲,各门课程的教学大纲符合教学计划要求,体现了成人教育的特点。在教材使用上,尽可能选用符合培养规格、体现成人教育特点的教材,并有配套的自学进度表、自学辅导资料、习题集等。

(3)把好试题命题关

我校规定,成人学生考试试卷严格按教学大纲命题,任课教师出难易相当、价量相同的A、B试题,经系主任或成教教研室主任审批后,送交成教处,由成教处选定其中一份作为考试试题,另一份作为补考试题。

(4)把好学生成绩关

在整个教学环节的实施过程中,我校十分注重基本理论、基本知识、基本技能训练,在此基础上,进行严格的考核。各门课程学期考试、评卷工作严肃认真,不准给人情分,更不允许无故给分,成绩真实。如94级电子技术专业,《电子技术》课程平均成绩为77.2分, 优秀率为5.6%,及格率为94.4%。

(5)把好学生毕业关

学校与系积极配合,对毕业生进行资格审查,认真审查毕业生的学籍、政治表现、学习成绩,经审查不合格的学生,不予毕业。如,88级毕业生中,化学专业学生毕业率为85%; 电子电工专业学生毕业率为84.9%;会计与统计专业学生毕业率为73.2%。

(6)做好毕业生的跟踪调查工作,把好信息反馈关

毕业生走出学校后,我们采取跟踪调查方式,将毕业后的学生表现、单位意见收集起来作为信息,反馈到现在的成教工作中来,同时为我校调整专业结构,为改革和发展成人教育提供依据,做到有的放矢。

二、努力转型,办出特色

成人教育和普通教育不同,成教学员社会角色的多元化、人格态度的社会化、学习目标的多样化和学习任务的明确化,决定了成人高等教育的培养目标应以培养应用型、实用型、技能型的专业人才为主,而不是培养研究型人才和设计型人才。成人高等教育如何因材施教,突破成教“普教化”的传统模式,以适应经济体制从计划经济向市场经济转变和经济增长方式从粗放型向集约型转变的需要。我们认为,要加大改革力度,努力转型,办出特色。

1.改革教学计划、教学内容和教学方法

(1)教学计划总课时是有限的,每一门课程的学时是有限的, 成人高等教育由于强调了实践性,理论课时就少了一些。因此,应把以知识教育为主的传统教学计划转变到以能力培养为主的教学计划上来。

(2)教学计划中提出的公共基础课、 专业基础课教学内容应充分体现以应用为目的,以必需、够用为度,以掌握概念、强化应用为教学重点;专业课教学内容要加强针对性、实用性和技艺性;舍弃陈旧的、不实用的或很少使用的内容;将能力培养所需要的内容充实到教学之中。

(3)关于教学方法与手段的改革,我们认为, 其一是抓好课堂教学环节。如何充分利用有限的课堂讲授时间让学生掌握更多的学习方法和相应知识。首先,教师要备好课,写好教案。其次,提倡启发性教学,调动学生学习、思维的积极性,在课堂教学中,对文科学生要重视课堂讨论,对理科学生多关注课堂演示,对学生的考核内容方面要重能力轻记忆,考核方法上宜开卷与闭卷相结合,平时成绩与考试成绩相结合。再次,积极采用多媒体综合教学和CAI等现代教学手段, 逐步改革课堂教学,提高课堂教学效果。其二是抓好教学实践环节。专业课改变以往的课堂教学为主的较单一的教学形式,专业技能如能分离出来,就独立设置实践课,加强现场教学、实践实验操作、社会调查、生产实习等,使学生多接触实践,获得充分的实践能力训练。

2.加强教材建设

目前,适合成人高等教育的系列专业教材还较缺乏,因此,要办出成教特色,教材建设显得尤为重要。我们在进行教材建设时应坚持四个原则:一是“必需、够用”;二是能反映职业岗位知识能力结构要求;三是兼顾长远需要,反映科技发展的先进性;四是自成体系,独具特点。依照这四个原则,可以分两步走:首先要成立教材建设组织机构,进行教材建设的指导、审查、组织实施工作;然后再分阶段编写专业教材。

3.转变社会对成人教育的认识

当前,社会上一些人乱办学乱发文凭,弄得成人教育面目全非,影响了普通高校函授、夜大学办学的形象。不少人对函授、夜大认识较差,有些用人单位对函授、夜大生评价不高,而有些单位则不按国家政策办事,他们以为只要交了钱就可以拿到文凭。故此,当务之急是大力宣传函授、夜大学教育,不断提高教育质量,使毕业生质量有所提高,以实际行动挽回声誉。

综上所述,成人教育,要求生存,必须靠强化管理,提高质量。因为,健全的机构,强而有力的管理是办好成人教育的基础,狠抓教学和教学质量是办好成人教育的关键。同时,成人教育,要求发展,必须要改革,努力转型,办出成教特色。因为,注重实践性教学环节,培养复合型、应用型人才是成人教育的特点。为此,我校应进一步加强对成人教育的领导,规范成人教育管理,努力增加教育投入,充分发挥师范类专业的优势和职业教育的特色,努力开拓生源,积极发展成人教育,办出更好的社会效益和经济效益,为粤北山区教育事业和社会经济发展培养更多专门人才,为实现广东教育强省作出新贡献。

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