“素质教育”下中小学英语教辅报刊的对策调查，本文主要内容关键词为：素质教育论文,报刊论文,对策论文,教辅论文,中小学英语论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
在我国仅针对中小学英语教学的、具有国内连续出版物号的期刊就超过20种，近40个版别；主要报纸5种，200多个版别。绝大多数的中小学英语教辅报刊一直以辅导学生参加中考和高考为主要内容，有些报刊甚至将自己的刊名与“高考”或“中考”联系在一起。
“素质教育”理念的提出引发了全国性的课程改革。当教材、教法、师资等与教学相关的各方经历改革的同时，为师生在教学过程中提供辅助、辅导信息与资料的教辅类报刊也面临着巨大的挑战。
本文对我国国内面向中小学英语教学的、具有连续出版物号的教辅类报刊的现状进行了抽样调查。
调查选择《学英语报》、《英语辅导报》、《英语画刊》、《英语辅导》、《中学生英语园地》、《语数外学习》和《中小学外语教学》等2报5刊为目标报刊，以问卷、访谈、抽样分析和统计等方法了解它们在素质化趋势中所作的调整，并通过类比的方式研究它们在国家提出“全面推进素质教育”决定前后在版式设计、内容选择、市场定位等方面的变化。由于素质化教育改革是一个渐进的过程，涉及的年份较长，为便于操作并利于说明问题，我们锁定1997年（或1999年）和2005年为研究范围。
调查发现，绝大多数目标报刊的1997年（或1999年）版与2005年版在版式、栏目、内容、信息组合等方面都做了较大调整，有些甚至改变了刊物的方向。
一、版别变化与载量增减
2报5刊中有一种期刊（《语数外学习》）保持了原有的版别，其余的报刊在版别上都有所增加。其中，期刊大部分将原来的初中版分为初一版、初二版、初三版，高中版扩展为高一版、高二版、高三版，如《英语画刊》、《中学英语园地》；有些期刊将原来的一种版别扩展为中学版、阅读版和教师版，或小学版、中学版和教师版等，如《英语辅导》和《中小学外语教学》。报纸则根据不同的教材出版相应的版别，平均增加至40多种，并将各种教材的对应报纸细化，如人教版初一版、初二版、初三版，人教版高一版、高二版、高三版，或课标版初一版、初二版、初三版，课标版高一版、高二版和高三版，等等。
从单期（份）报刊的载量来看，目标报纸基本维持了原有的版面数量，《学英语报》4个版面，《英语辅导报》8个版面。大部分的期刊则增加了载量，如《英语辅导》从50页增到66页（含封二、封三），《中学生英语园地》从50页增到66页（含封二、封三），《中小学外语教学》从34页增到50页（含封二、封三）。《语数外学习》由16页增至20页，且常用封三刊登如阅读文章等语言学习方面的内容，实际页码应算为21页（因此刊与其他两科联合办刊，目录页不算）。在载量上没有增加反稍有减少的是《英语画刊》，1997年的《英语画刊》总页数是36页，2005年的总页数为32页。
二、栏目更新与内容调整
栏目的更新和内容的调整是密切相关的。研究发现（见下表）1997年至1999年间，目标报刊的设计基本围绕教材，栏目以语法、语用讲解为主，重点突出试题和练习，阅读类文章也多与练习结合，欣赏类栏目所占比率很小，平均大约为11.1%，其中有一报和一刊没有刊登欣赏类文章。值得一提的是，此时的《英语画刊》，阅读欣赏类文章的刊载量为36.8%，远远高于其他各报刊。2005年，目标报刊在栏目设计上均做了较大的调整，多数加大了阅读欣赏类文章的刊载量，平均为32.93%，平均增幅超过21.8%，其中《英语画刊》的阅读欣赏类文章的刊载量为73.5%，《英语辅导》为81.8%。《中小学英语教学》虽然砍去了阅读欣赏栏目，但增加了教学论文的刊载量，由1997年的11页增到26页，突出了该刊为中小学英语教师提供平台进行教学经验交流、提高教学实践能力的办刊宗旨。《英语辅导》彻底删除了试题、讲解、练习等方面的内容，时文等欣赏类文章成为刊物的主要内容，呈现出全面改革办刊方向的趋势。其他各报刊虽然在栏目的刊载量上作了不小的调整，如《英语画刊》删除了试题、语用练习等方面的内容，但其教辅性质未受到根本的影响。与此同时，也有期刊加大了试题、语用与阅读练习的刊载量，如《中学英语园地》，此两项内容的增幅分别是19%和9.75%。
三、信息重组与版面更新
理论上讲，教学生学习语言的教辅类报刊受时代变迁的影响不会很大，但是研究发现，1997年（或1999年）出版的报刊与2005年出版的报刊在信息内容上存在着较明显的差异。
20世纪90年代的报纸首页（或第一版）通常刊登语法、语用等讲解性文章，突出报纸的教辅作用，2005年的报纸则大多刊登新闻类或介绍类文章，体现报纸的时代性和知识性。1990年代期刊刊载的阅读文章大多较严肃，希望读者在学习语言的同时受到教育和启发，2005年的阅读文章则内容更加丰富，在不乏启发教育性篇章的同时，增加了较多反映影视、歌曲、明星、时尚甚至游戏等文化娱乐方面的内容，有些刊物还开辟互动专栏，刊登读者观点，表达读者心声，或讨论热点问题，如《英语辅导》2005年中学版的“畅所欲言”与“缘分天空”等。在版面设计方面，1997年至2005年之间发生的变化更加显著。1990年代发行的报刊真正使用彩页的只有《英语画刊》一家，大多数报刊的版面设计严肃，文字覆盖面广，插图少而小。到2005年，不仅《英语画刊》全书套彩，《英语辅导》也“盛装”出版，并在全刊套彩的同时以彩色铜版纸做封面并增加中缝2张4页彩色铜版纸刊登广告和漫画英语诗歌或寓言；报纸也参加了套彩的行列，如《英语辅导报》的第一、第二版和第七、第八版套上了色彩。未加色彩的报刊也都在封面和插图等方面做了更新，内容更具时代性，以吸引读者眼球。
四、读者反馈与市场需求
读者与市场永远是衡量报刊优劣的标准。通过研究问卷反馈信息，我们了解到读者普遍认可英语教辅类报刊对其英语学习的指导作用。阅读欣赏类期刊的订阅者认为提高外语语言能力的最佳途径是让学习者在轻松自如的环境中接触目标，潜移默化，欣赏类教辅期刊具备了这一特质：装帧精良、印刷漂亮、内容时尚、原汁原味的英语美文可以使学习者在娱乐享受的同时学习语言并提高能力。订阅报纸或单纯教辅类期刊的读者表示，报刊针对课文、讲练结合的编辑设计对他们更透彻地了解语言点、掌握语用知识进而提高语用能力等有很大的点拨和启发作用，他们比较欣赏报刊的同步练习和精品试题，表示这些内容能够帮助他们更有信心地参加各种考试。诚然，这两种不同的反馈代表的是两种不同语言水平的读者人群的心声。但是，由于职业与工作的需要，订阅单纯教辅类报刊的读者有较大一部分是具有较高英语语言能力的中小学英语教师，他们对“好的”报刊提供的设计精良的试题和练习也十分赞赏，称它们为课堂教学的“好帮手”，是“课堂的延伸和补充”。教师读者还十分看好教学研究型期刊扩大教研论文载量的做法，表示这种做法为中小学英语教师刊登教学论文提供了更多的机会。
读者或订户对订阅的报刊大多都有各自的期待，报纸和纯教辅期刊的用户希望报刊的设计更具针对性；教辅欣赏类期刊的读者希望刊物的信息量进一步扩大、内容涉及更广泛的领域；教学研究型期刊的订户希望刊物的论文容量得以扩充，教师刊登论文的可能性得到提高。
分析上述变化与现象，不难看出国家“素质教育”政策对中小学英语教辅类报刊的影响力度。
大部分目标报刊，尤其是报纸的主编指出，他们的改革是顺应教材的改革而进行的。在我国，英语教材开始进入“一纲多本”的繁荣状态起源于2001年教育部《基础教育课程改革纲要》的发布以及《国家课程标准——英语课程标准》的出台，中小学教材编写出版正式引入竞争机制，改变了过去指定由人民教育出版社独家编写出版的方式，全国的中小学校可以自由选择的教材多达几十种。课程—教材—教辅报刊是唇齿相依的关系，课程改革必然引发教材改革，而教材改革推动中小学英语教辅类报刊的革命。教辅报刊的改革围绕的焦点是“基础英语教育素质化”，但是改革采取何种措施、改革力度的大小在于各教辅报刊对“素质化”概念和课程改革理念的理解。研究发现，大多数报纸的革命性举措是增加版别、出版针对各种教材的报纸以适应不同的教材，其特点是“配套”，而具体到栏目、信息等方面的改革力度并不大，仍以同步练习、应试复习为主要内容，“素质教育”的理念主要体现在其刊登的文章内容上而不是栏目与信息的设计上。大多数期刊对“提高人文素养”、“激发学生学习英语的兴趣”的认识比较一致，刊登的文章以陶冶情操、启发心灵为主。但是，在“培养学生实践能力、发展学生综合语言运用能力”方面，各报刊有不同的理解，《英语辅导》彻底删除上世纪90年代的“讲解、练习、试题”等主打内容，全面突出了“阅读欣赏”的改革，《中学英语园地》则增加了试题与同步语用练习。同时，研究发现大部分的目标报刊在调整栏目载量时采取的措施都较为中庸，大多在保持原有栏目的基础上做了些增减的工作，没有改变报刊的原有办刊模式。即使是改革力度较大的《英语画刊》，虽然大幅度增加了“阅读欣赏”的内容，却依然保留了“讲解”、“阅读练习”和“习作”的份额，坚持其对“教辅期刊”的教辅作用的理解。
在分析中小学英语教辅报刊的版式、栏目、内容和信息等调整情况的同时，我们清楚地认识到报刊的改革与课程／教学的改革之间存在着质的差异。虽然中小学英语教辅类报刊的作用是为我国的中小学英语教育提供教学辅导材料，具有课堂延伸的意义，但是中小学英语教学只是它们的生存基础和条件，它们的生存理由和目的是与经济利益直接相关的，发行与市场才是它们真正在意的结果。
有关课程改革对报刊发行效果的影响，反馈的结果有喜有忧。2报5刊中，报纸均表示发行量未受到太大影响，两家期刊表示发行量有所上升，另三家反映发行量不尽人意。
影响发行量的原因多种多样，营销策略、报刊质量等都可以是制约销售的客观因素。由于策略涉及商业秘密，不易了解也不便叙述。目标报刊中的所有期刊均接受新闻出版总署委托中国外语教学期刊质量检测中心的检测，报纸也有专门主管部门进行质量抽查，可以说，它们是目前我国教辅类报刊中的“正规军”，质量有保证。在了解相关报刊的改革思路、发行状况和管理机制后，我们发现报刊是否适应市场是主导发行的关键所在。中小学英语教辅报刊进行改革的目的就是要顺应市场，满足国家“素质化”政策调控下的中小学英语学习者的需求，占领和巩固市场，提高效益，增强竞争力。目标报刊中的报纸销售之所以没有受到太大冲击，是因为它们利用自己刊期短、出报快、售价低等优势，“配套”教材“一报多版”。然而，这一策略并不适合期刊，期刊成本高、内容多、出刊周期长，对不同种类的教材进行“配套”根本无法实现。因此，《英语辅导》干脆删除与教材有关的讲解、试题、练习以及学生习作等所谓“教辅”内容，以“课程标准”为纲设计出刊，配以吸引年轻人眼球的时尚元素，增加互动栏目，以此做法赢得了市场；《中小学英语教学》抓住了课程改革引起社会广泛讨论、中小学教师有话要说的契机扩展论文、教案交流等栏目，提高了发行量。其他几家期刊，如上世纪90年代以栏目新颖、版面漂亮而独占鳌头的《英语画刊》，虽然也顺应形势做了些调整，却无法满足中小学生因不同教材而产生的不同需求，逐渐失去读者；《中学英语园地》沿袭原有办刊思路，未针对区域性特定教材增加试题、同步练习等“应试”内容，结果发行量下滑。