福建省福安市第二中学 詹旭文
【摘 要】新课改背景下的学校管理是一项重大的变革， 是尊重师生主体地位的体现。学校管理必须坚持“以人为本” 和 “人力资源第一”的管理理念，做到“刚中带柔”、“柔中带刚”的人 性化管理，注重激励教师和学生的积极性，充分挖掘每个人的 工作和学习潜能，这是创新学校管理的一种有效方法。本文作 者基于高中学校管理，对创新学校管理模式进行了深入的探究。
【关键词】高中学校，管理模式，创新
1 前言
一所成功的学校是全面管理与发展的结果。在深入发掘师 生潜能的同时，更要重视学校的管理和师生的全面发展，创造 良好的教、学氛围，为学校的教育管理，师生的幸福教、学奠 定坚实的基础。通过组织师生活动、研究学习、科技创新等活 动，加强学生的社会体验，提高学生的社会责任感，扩大学校 的影响范围，最重要的是为教师提供展示和发展的平台，让每 一位师生都能找到成长和发展的舞台。
2 高中学校管理模式创新探究策略
2.1 完善高中学校制度，以“刚性”管理为根本
高中学校的“刚性”管理就是规范化、有序性的管理。新课 改背景下的高中管理，必须全面贯彻“依法治校”的原则，以规 范化的制度来确立教师教学行为的方向，积极调动教师教学的 积极性。在新课改背景下，高中学校要施行“刚性”管理，就必 须完善学校制度。
2.2 完善高中课程管理制度
高中学校要完善课程管理制度，以制度形式保证国家课程 方案的顺利进行，要从学校的实际情况出发，科学安排课程， 积极创新适合本校发展的、形式多样的课程，逐渐形成本校的 课程特点，严格按照课程标准开展教学活动。
2.3 完善高中学校的教、学管理制度
要全面贯彻新课改的教学理念，完善高中学校教、学标准， 积极开发课程资源，优化教学设计，加强课堂教学，认真批改 作业，改革考试评价机制等一系列方案，积极引导教师不断创 新和调整自己的教学。
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2.4 完善校本研究制度
高中学校要健全校本研究体制，建立以信息化、数字化技 术为支撑的网络平台，集教师教学反思、同伴协作于一体的新 型教学体系。积极创建教研组和备课组，注重汲取不同学科教 师互动和研讨，营造有助于教师创造性开展教学课程的氛围。
2.5 完善高中学校学生管理体制和评价体制
积极完善符合新课改要求的学生管理体制，对推动学生的 自我教育和自主管理的学生教育管理体制有着积极的作用。学 校要充分利用学分管理制度的有效方式，将学生的学习过程、 学习面貌归入学分认定的范围内，用制度来要求学生的自主管 理。此外，高中学校还要积极探索教学评价体制，逐渐形成有 助于推动师生发展的评价管理体制。
高中学校的管理是对人的管理，新课改理念下的高中学校 管理必须贯彻“以人为本”的管理理念，注重以“柔性”为核心的 管理。
3.1 尊重师生的主体地位，建立和谐、民主的师生关系
新课改从课程任务、课程结构和课程管理等方面强调了师 生的主体地位，关注了人的全面发展。在高中学校管理中，校 长要明确“建设者”的角色，尊重教师，建立平等的同事关系； 教师在教学过程中要明确平等关系，尊重学生间的差异性和不 同需要，创建和谐、民主的师生关系。
3.2 发展特长，创建师生共同发展的环境
在高中学校管理中，校长要积极鼓舞教师创新教学活动， 并为他们提供必要的资源。通过多途径、多样化的培训，对教 师提供有力的支持，调动他们的探索热情和根本动力。
3.3 深化激励，创建积极奋进的教学氛围
新课改要求学校管理必须明确激励师生的观念，并为有效 调动师生的积极性和自主性，确保其全面的发展创建一系列的 有力条件和环境，从这点来看，校长实行领导作用的过程就是 积极鼓舞师生共同成长的过程，让教师正确的认识自己的能力， 进而产生积极探索和追求更高要求的愿望，创建积极奋进的高 中学校教学环境。
4 坚持“刚柔并济”，积极创新和改革高中学校管理模式的 措施
新课改背景下的高中学校管理，要坚持“刚柔并济”的管理 理念，全面贯彻“以人为本”和“依法治校”。“刚性”管理就是以制 度管理为中心，依靠制度制约、监督等方式对师生进行管理。 但是，刚性管理的施行要遵循一定的条件：管理环境相对比较 稳定，管理者能够自如地掌控管理流程，被管理者往往缺乏一 定的主动性，这正是 “刚性”管理能够适应传统管理的内在原 因。然而，新课改完全突破了这种限制，唤起了教师的主体意 识，推动教师开始追求教学价值和自身发展，新课改的发展离 不开教师创造性的教学活动，如果过分管理教师，很可能抑制 教师的自主性。而“柔性”管理则和“刚性”管理实现了互补。二 者坚持的管理理念虽然不同，但二者又是相辅相成、共同发展 的。将两者有效的结合起来，才是新课改理念下学校管理的正 确方向。
结束语：
推动师生全面、共同的发展，是现代高中教育的主要方向， 也是高中学校管理追求的最高境界。学校要充分利用教学资源 为师生提供优质教、学，为师生创造良好的发展环境，最大程 度的满足他们的求知欲和个性发展。
参考文献：
[1]刘永清.知识经济下高中学校管理制度探究.《广西教 育：中等教育》.2016.
[2]尤慧兰.谈新课改下普通高中学校管理创新. 《甘肃教
论文作者:詹旭文
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第10期
论文发表时间:2017/12/28
标签：学校论文; 高中论文; 师生论文; 教师论文; 新课改论文; 学校管理论文; 刚性论文; 《创新人才教育》2017年第10期论文;