（身份证号：6227221992****0022）
摘要：中职教育在现代教育体系当中，占据重要的地位，能为社会培养出更多专业技术性人才。以往传统的中职学生管理工作，难以满足当前的实际需求。这一阶段是学生树立人生观、世界观、价值观的关键时期，学生极易受到外界因素的影响，中职院校应顺应时代发展，有针对性的提出解决措施解决管理过程中存在的问题，通过多种方法进行创新，切实提高中职学生管理效率，培养出更多综合能力过硬的专业性人才。
关键词：中职学生；管理工作；教学创新
一、中职学校学生管理工作的意义
（一）提高学生管理工作质量
部分学生在踏入校园之后，在学习方面态度相对懒散，缺乏独立解决问题的能力与集体精神。另外，一些中职学生对自己所学习的专业缺乏全面深入的了解，这些专业甚至是由父母选择的，学生对自己的未来没有进行相应规划，会直接产生抵触心理，每天在学校内浑浑噩噩的过日子。正是因为学生存在这些问题，学生管理工作的重要性才会凸显出来。学校与教师应根据学生的实际情况，对学生进行观察，了解学生的思想动态，不断创新管理方式方法，对学生进行科学管理。学生自身明确学习的意义，对自己进行客观评价，了解自己的专业在社会中的发展情况，进而制定相关计划与目标，提高学生管理工作质量的同时保证中职学校办校质量，促进职业教育的可持续发展。
（二）增强学生自我约束能力
在学校管理工作当中，学生管理属于重要组成部分，中职学校学生管理工作的质量与学生的思想道德、文化素质、职业技能有着直接关联。纵观当前的实际情况，社会对职业人才的需求量呈上升趋势，国家也大力推崇职业教育，职业教育的普及范围逐渐扩大，中职学生的录取分数线因此下降，生源质量却得不到有效保证。通常情况下，选择中职学校的学生，在初中阶段学习能力不高，在这样的环境下，学生会产生厌烦心理，在学习与自我约束能力方面存在不足。再加上大部分学生都是独生子女，从小过惯了唯我独尊的生活，具有加强的依赖性，自身缺乏生活实践能力。对其进行管理，有利于帮助其做好经历挫折的准备，提高其约束能力。
二、中职学校学生管理中存在的问题
（一）自我管理不积极
在学生管理工作当中，学生的自我管理也是重要组成部分，在开展管理工作时，不仅需要教师的引导，同样需要学生进行自我管理。在实际的工作当中，部分学生缺乏自我管理的积极性及清晰的学习目标，再加上自我管理与学习能力不高，在学习过程中缺乏积极主动性。还有些学生的心理承受能力较差，在遇到困难与挫折之后，无法自行调节情绪，极易受到外界因素的影响，对中职学生管理工作带来负面影响。
（二）缺乏监管力度
正是因为中职学生的综合素养不高，才会在学习与生活过程中存在各种各样的问题，学校管理者与教师不仅要处理教学方面的问题，还应管理学生的生活，无形中为管理者带来负担。在一些中职学校当中，学生管理工作的作用尚未落实到实处，只是流于形式，没有对学生进行心理辅导，也没有对其后续表现给予关注，学生极易犯同样的错误。因缺乏管理深度与力度，为中职学校的学生管理管理带来阻碍。
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（三）管理理念滞后
由于中职学校生源综合素质不高，学校管理水平与管理方式相对滞后，是导致中职学校办学质量不高的根本原因，为学生管理工作的顺利开展带来阻碍。落后的管理理念极易使得管理方法出现问题，制定相关管理目标时，尚未考虑学生的真实情况与实际需求，目标难以实现。另外，一些中职学校在开展学生管理工作时，只是为了达到管理要求，并没有站在学生的立场为其考虑，管理方式相对单一，缺乏创新思维。
三、新形势下的中职学生管理路径
（一）与传统教育模式相结合
在当前的大环境下，学生的自主性意识不断提高，传统的教育教学模式难以满足其需求，甚至会产生抵触心理。学校在对其进行教育管理的过程中，应不断创新。在对学生进行管理的过程中，合理应用多媒体技术，通过播放视频的方式为学生进行教育，但是在应用这一技术的过程中，传统的理论方式仍需保留，对于中职学生进行教育管理时，有针对性的制定培养计划，通过多元化的方式保证学生管理工作的顺利开展。
（二）积极倡导自主管理
教育的根本就是育人，这也是开展中职教学的核心，使用自我管理的方式，既能够减轻教师的负担，还能够保证管理效率。在班级建设当中融入自我管理模式，为学生打造自主管理平台，中职阶段是塑造学生人格的关键时期，这一时期的学生较为叛逆，教师可以有针对性的采取管理方式，保证自主管理模式的顺利开展。只有将自主管理的重要性凸显出来，制定科学的管理方式，班主任合理规划学生工作，对于表现优秀的学生，应委以重用，将自主与互助完美结合，帮助学生养成良好的习惯，保证学生管理工作井然有序的进行。
（三）健全班级管理机制
对于中职阶段的学生而言，值得信服的理念采更加愿意主动接受，教师在设置学生管理规定时，对班级内学生进行全面了解，通过开展调研工作对学生进行分类，明确学生的特点，站在学生的角度考虑其实际需求，对其进行正确引导，引导其树立正确的价值观，加强师生间的交流互动，将学生管理工作的作用充分发挥出来。另外，借助生活化的方式，了解学生的所知所想，使学生明确自身存在的问题，教师再加以心理上的疏导，学生接受帮助的同时也愿意帮助他人，对人才进行有效培养，树立正确的文化建设核心，为其他工作的顺利开展奠定基础。
四、结语
总而言之，在中职学校的建设过程中，开展学生管理工作具有重大意义，能够切实提高班级管理的凝聚力，对于德育教学工作的开展起到促进作用。中职学校的学生管理工作与其他同等学校相比较，存在一定难度，甚至关系到其它各项工作的开展。因此，转变传统管理理念，积极建设校园文化，切实提高中职学校的学生管理工作，为学生今后的全面发展奠定基础。
参考文献
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作者简介：张萍（1992.10-），女，甘肃省人，研究方向：教育。
论文作者:张萍
论文发表刊物:《知识-力量》2019年3月中
论文发表时间:2019/1/2
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