采用文史结合法,提高学生对历史课堂的兴趣论文_李彤

采用文史结合法,提高学生对历史课堂的兴趣论文_李彤

辽宁省丹东市凤城市第三中学 118100

在初中历史课教学中,将文学与历史紧密结合起来,具有十分重要的意义。人们常说“文史不分家”,历史和文学都属于人文学科的两大类,二者在很多方面都有着深刻而广泛的联系。历史课教学中,我们提倡文史结合的方法,也就是在课堂上教师适时地创设生动而有趣的文学情境,吸引学生们的“眼球”,激发学生学习历史的兴趣,使孩子们能够亲近历史课,从中感受到学习历史的快乐。

作为一名历史教师,我认为,在教学中将文学和历史结合起来具有十分重要的意义。因为文史结合的教学方式遵循了历史与文学同根同源的客观规律,对于历史课堂的导入和启发学生积极思考历史问题都有着很大的影响。而且文史结合的教学方法可以提升历史课堂的生动性,从而有效地调动学生学习历史的积极性,并激发学生学习历史的兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效率,使得历史课因文学知识的点缀而变得丰满起来。

与历史知识、历史概念相比,文学更具有直观性,容易被学生轻松接受。采用文史结合的教学方式,能够快速使学生投入到学习状态中,提高历史课的教学效率。历史与文学相结合,能够使一节历史课形成一条清晰而明确的教学主线。缺少了教学主线的课堂必然是杂乱无章的。那么,教学主线是什么?如果把一节成功的历史课比喻成一根美丽的珍珠项链,那么零散的各知识点就是堆在一起的一颗颗珍珠,而文学则是那根串起珍珠的线。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有了这根线,零散的知识点才能被有机地串连在一起,形成一幅完美的历史画卷。用文学连接起来的这一教学主线,是贯穿历史课堂各教学环节的主脉。将文学知识融入历史课堂,就是教师在历史课堂中用文学性的语言、文学故事来描述、概括历史,引导学生感受历史,带领学生走近历史。

以“三国鼎立”一课为例,在授课过程中,我就多处与文学知识相结合。首先,用同学们耳熟能详的诗词、歌曲,把他们带入本节课。我在课前播放了电视剧《三国演义》主题曲。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在,几度夕阳红。”雄浑的歌声立刻抓住了同学们的心弦。歌声带领着我们师生共同走入了这段历史,共同去探讨东汉末年涌现出的曹操、诸葛亮、刘备、关羽、张飞、周瑜等众多英雄豪杰。其次,引用当事人的诗句,让同学们感受并理解战乱的困苦和战争成败的原因。在讲到“官渡之战”曹操以少胜多的原因时,除了讲述文中的几点原因之外,我还让同学们看曹操的诗句《蒿里行》:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。”并对诗句进行了讲解。这样,同学们对东汉末年军阀混战给人民带来的困苦感同身受。这时,再启发同学们:如果你生活在东汉末年,面对此情此景,你最渴望的是什么?同学们就会很容易得出答案:早日结束战乱,过上和平安定的生活。那么,曹操就顺应了历史潮流和人民的愿望,这也是官渡之战曹操能够以少胜多的原因。通过联系诗句的讲解,同学们对这一结论的理解自然就加深了。在讲到公元207年,曹操打败袁绍残余势力,得胜还朝途经渤海边时,我引用了曹操《步出夏门行·龟虽寿》中的著名诗句:“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”曹操这一年53岁了,那么,他的“壮心”是什么呢?通过诗句的介绍,同学们自然而然地就会得出结论:曹操想要统一全国!

再如,在讲到“红军长征”这一课时,我引用了毛泽东主席的《七律·长征》作为课堂导入。“红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”诗中宏伟磅礴的气势立刻把学生带入到这一历史年代,让学生们真正体会到红军长征这一历史事件的雄伟壮阔,从而培养孩子们对党和人民军队的敬佩和热爱之情。而且诗中生动形象地概括了红军长征期间巧渡金沙江、强渡大渡河、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等一系列事件,犹如一幅幅画卷展现在同学们面前,使他们体味到了红军长征之艰难和不易,进一步感受了红军英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神,使学生们懂得珍惜现在的幸福生活、懂得肩上的责任,从而努力学习文化知识,为建设我们强大的祖国、为中华民族的伟大复兴贡献力量。

总而言之,在历史课的教学中,文史结合已经成为不可逆转的一种趋势,已经成为历史课教学的灵魂所在。这一灵魂既可以提高学生的学习兴趣,又可以将历史课堂教学做到高屋建瓴,简约而清晰,更能使历史课堂宛如一篇优美的散文,形散而神不散。如此,文史结合的历史课便可以成为一幅鲜活的历史画卷,流畅洒脱,绚丽多彩。

作为一名历史教师,必须充分认识到文史结合的优点,正确使用文史结合这一方法进行教学,以增加学生对历史学科的学习兴趣,让学生在课堂上快速投入到历史学习的状态中,达到理想的教学目的,让师生在欢快和谐的气氛中顺利完成教学任务。

论文作者:李彤

论文发表刊物:《教育学》2019年10月总第191期

论文发表时间:2019/9/16

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