杨东 巴中市恩阳区职业中学 四川 恩阳 636064
【摘要】任务驱动教学法目前在职业中学学校专业课教学中已普遍采用，尤其是计算机教学。与传统的教学模式相比，任务驱动教学法有什么特点？如何实施？这些都是不少职业中学学校教师关注的问题。根据多年来的教学经验浅谈对此教学法的一些看法。
【关键词】任务驱动教学法;计算机教学;应用
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）02-079-01
引言：任务驱动教学法是目前职业中学专业课教学中普遍采用的一种教学方法。但对于这种教学方法的理解和具体运用，则仁者见仁，智者见智。
1任务驱动教学法主要特点
传统的学科教学模式是：按照本课程的知识理论结构组织教学，把知识技能按章节分述，学生由浅入深一点一点地逐步掌握知识技能，然后再将这些知识技能应用于实践。这种教学模式有其优点：注重知识的内部体系结构，逻辑性较强，学生由浅入深循序渐进。这种教学模式特别适合于理论性较强的科目，但对于以培养学生的实践技能为主要目的的职业中学专业课教学则有“脱离实践”之嫌。而任务驱动教学法能够克服传统教学模式的缺陷，直指实际的工作任务，学生为完成任务而去学习知识技能，为解决具体的实在的问题而去探究知识技能，学习的态度、过程、效果将为之而彻底改变。“目的明确，注重实用”是任务教学法的特点之一。任务驱动教学法中教师选择的任务，就是学生将来走向社会很可能要完成的实际工作任务。学生在学校的学习就是将来实战的摸拟演练。学生学习的目的非常明确，直指实用，因而学习的针对性强，兴趣大为提高。这样学来的知识技能，学生走上社会后直接就可以迁移到实际工作中去。“任务激励，作品反馈”是其另一个特点。如在EXCEL的教学中，我是用以下语句来描述任务的：“如果你是某个公司的文员，现在你的上司要你统计出全公司员工一年的总工资、月平均工资、最高工资、最低工资、工资差距，并排出名次，你能做到吗？”因为现在要学的就是将来实际工作中要做的，学生的学习兴趣一下就提起来了。然后教师把这个大任务分解成一个一个的小任务，学生怀着深厚的兴趣积极主动地去求解每一个小任务。
2任务驱动法在职业中学计算机教学中的有效应用分析
职业中学教学阶段的各个专业课程中，计算机教学的使用可以给任务驱动教学带来很大的便利。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这主要是因为计算机教学当中的实训和仿真是融合在一起的，所以其在开展任务驱动法教学时期，老师们必须要将自身的主导效用发挥到极致，合理的做好各类教学环节的管控工作。
2.1确定任务，任务驱动
在实际的任务驱动教学过程中，老师们需要提前设计好教学任务，设定好教学目标，其自身是一类极为关键的教学资源。在设计任务时期，老师们应当对任务的大小以及知识点之间的连接关系为切入点。举例来说，若其在进行WORD教学，那么就可以设置出两类项目，首先是制作校报，校报当中要包含图片、文字等的信息，要达到图文良好混排的效果，帮助学生们掌握好相应的知识技能要点。其次是制作推荐表，该表格应当包含全部表格的知识点。
2.2知识串联，立足实用
在开展任务驱动教学活动时，老师们需要直接分析具体的教学任务，正确的引导并带领学生分析各类知识任务，把和其相关联的知识点全部整合在一起，把难题解释清晰，使得学生们都可以较好的掌握知识内容。完成具体任务的形式多种多样，老师们要从中挑选出更为实用的方式讲解，其他变得教学方式要用来进行知识点的延伸以及补充。使用提问或者课内外不知作业等的形式让学生们自行去分析各类知识点，这种教学方式的学习效果会比较好，这主要是因为在处理具体任务时期，学生们的学习兴趣会比较浓郁，所记住的知识点也会更加的牢固。要遵守够用实用性的原则，及时的完成和具体工作相关联的任务。
2.3作品评价，反馈激励
开展任务驱动法的主要目的就是为了让学生较好的完成其所产生的作品，精确的掌握相应的知识技能。教师应高度重视对学生作品的评价。对能按时按质完成项目的学生应及时给予褒奖，让学生深深地体验到一种成就感，这种成就感反过来会进一步地激励学生去探究性地完成新的项目，是提高学习效果的强大动力！教师在评价学生作品时要把握好三点：既重结果，又重过程。既要看学生的作品完成的好坏，又要看学生的操作过程是否规范，是否简便实用。对于能用教师主讲的方法以外的方法完成任务的学生，教师应给予特别鼓励。作品能打印出来的可打印展示，不便打印可用多媒体演示的可演示展示，在展示过程中师生共同评价，激励效果会更好。
结语：任务驱动教学法作为一种职业中学学校专业课教学新的教学方法，目前正在实施推广中，相信不久的将来，任务驱动教学法将成为职业中学学校专业课教学的主导方法。
参考文献：
[1]项目教学和任务驱动法在职业中学计算机基础教学中的应用[J].章晔.计算机光盘软件与应用.2013(07)
[2]任务驱动法在大学计算机基础教学中的应用研究[J].尹素清.智能城市.2016(12)
[3]职业中学学校计算机教学应用“任务驱动法”的探讨[J].徐德祥.电子世界.2015(21)
论文作者:杨东
论文发表刊物:《中国教师》2020年2月
论文发表时间:2020/3/20
标签：职业中学论文; 教学法论文; 学生论文; 知识论文; 知识点论文; 技能论文; 目的论文; 《中国教师》2020年2月论文;