南京市六合区人民医院 消化内分泌科 211500
【摘 要】目的 研究分析急性胰腺炎护理中个性化健康教育的应用价值。方法 选我院消化内科接收的急性胰腺炎患者58例，时间是2016年9月~2018年11月，分组时用随机抽取法，对照组给予常规临床护理，研究组实施个性化健康教育，将两组的遵医嘱行为加以比较。结果 研究组的遵医嘱用药、疾病知识知晓、健康信念、自我效能的遵医嘱行为要较对照组更高（P＜0.05）。结论 在急性胰腺炎护理中运用个性化健康教育，可增强患者对相关知识的认知程度、提高遵医嘱行为，有利于疾病治疗顺利实施。
【关键词】急性胰腺炎；个性化健康教育；护理干预；应用价值
前言
急性胰腺炎主要因多种因素致胰腺组织自身水肿、消化、坏死而产生，以恶心呕吐、黄疸、腹痛、发热、休克等为典型症状表现，会诱发消化道出血、急性肾衰竭、败血症、胰性脑病等并发症，可及时患者生命［1-3］。临床上在及时对症治疗同时还应重视合理护理干预的实施，给予个性化健康教育能够加深患者对自身疾病、临床治疗相关知识的认知程度，提高自我保健、自我护理意识。所以本研究在选取急性胰腺炎患者后，实施个性化健康教育，探究临床应用价值。
1.资料与方法
1.1临床资料
研究时间：2016年9月~2018年11月，所选对象：我院消化内科确诊后收治的58例急性胰腺炎患者，分组方式：随机数字表法，组数：2组（29例/组）。对照组：男性16例、女性13例，年龄28~73岁，平均（50.56±7.58）岁；研究组：男性患者17例、女性12例，年龄范围29~74岁，平均（51.54±7.55）岁。将两组的基本信息资料作对比，得出不具统计学意义的结论（P＞0.05）。
1.2护理方法
对照组：本组患者均予以常规临床护理服务。护理人员定期消毒清洁患者病房，确保干净整洁，嘱咐患者严格遵医嘱用药，进行用药情况监督，待患者用药后应对其不良反应发生情况仔细观察，一旦有异常反应，立即对应处理，同时对各项生命体征变化情况严密监测、血尿淀粉酶指标水平检测，确保水电解质平衡状态保持。
研究组：在行常规护理模式同时实施个性化健康教育：
①疾病知识健康教育：治疗期间护理人员应将急性胰腺炎的发病机制、症状表现、治疗方法、预防措施、护理方法等相关知识向患者及家属告知，以纠正患者的错误认知，加深对自身疾病的认知程度，有利于心理压力缓解、提高治疗依从性。同时予以宣传资料发放，在病区走廊张贴宣传图片、相关内容海报，对急性胰腺炎知识、生活中应注意相关事项详细记录，从而潜移默化的影响患者认知。
②心理健康教育：多数急性胰腺炎患者对自身疾病认知浅显，入院后治疗期间很容易产生焦虑烦躁、紧张不安、抑郁恐惧等负面消极情绪，会对各项生理指标造成影响，甚至会排斥治疗，影响总体治疗效果。护理人员应主动同患者互动交流，评估其情绪、心态，以此为基础实施个性化心理健康教育，帮助其心理状态改善，缓解压力、提高治疗自信心与护理配合度。
③饮食健康教育：以具体病情、身体状况为根据为患者制定个性化饮食护理计划，以高营养的易消化清淡饮食为主，不可食用辛辣等有刺激性食物，以及蛋白质、脂肪含量高的食物，以少食多餐为原则，询问患者是否有吸烟饮酒习惯，若有，告知戒烟忌酒。
1.3观察指标
观察比较两组患者的遵医嘱行为情况，主要包括健康信念、自我效能、遵医嘱用药、疾病知识知晓四个方面。
1.4统计学方法
应用SPSS24.0专用软件统计、整理相关数据，百分比表示计数资料，2检验。P＜0.05时，数据间存在显著统计学差异。
2.结果
较之对照组，研究组急性胰腺炎患者在疾病知识知晓、自我效能、健康信念、遵医嘱用药方面的遵医嘱行为更明显（P＜0.05），如表1所示。
表1 两组患者的遵医嘱行为情况对比［n（%）］
3.讨论
根据临床大量研究证实，引起急性胰腺炎发生的最主要因素之一便为不良饮食生活习惯，必须要对个体化健康教育的实施尤为重视。常规护理中健康教育的实施并不会给患者留下特别深刻的印象，护理人员只是单纯向患者进行疾病严重程度、相关注意事项讲解，多数患者处于被动接受状态，并不会同患者年龄、学历等信息相结合，很难获得患者及家属的认可，总体效果不理想［4］。
个体化健康教育的优势明显，能够将上述常规健康教育缺点加以弥补，护理人员会以患者病情、基础信息、身体状况为依据进行针对性健康教育方案制定，并严格按计划实施，效果明显，会对患者的健康行为产生良好影响。入院后护理人员开始对患者个性化健康教育指导，会结合患者的心理状态、家庭情况、疾病史等信息相结合，会使健康教育措施更加人性化，让以人为本临床护理理念得到更好的发挥［5］。根据本研究结果显示，在实施个性化健康教育后，急性胰腺炎患者在疾病知识知晓、健康信念、自我效能与遵医嘱用药方面的遵医嘱行为均要优于常规健康教育指导，说明个性化健康教育的实施能够对患者疾病知识认知产生潜移默化的影响，临床应用价值更高。
综上所述，对急性胰腺炎患者实施个性化健康教育，能够加深对疾病的认知程度、提高其遵医嘱行为，有利于预后效果改善，值得被广泛推广应用。
参考文献：
[1]张艳丽. 个性化健康教育在急性胰腺炎护理中的干预效果分析[J]. 中国医学工程，2016，24（8）：155-156.
[2]李雪秋. 个性化健康教育用于急性胰腺炎护理效果研究[J]. 中国继续医学教育，2017，9（6）：139-140.
[3]孙海燕. 个性化健康教育对急性胰腺炎患者的护理效果、相关知识知晓率和自我管理能力的影响[J]. 中国妇幼健康研究，2017，28（S4）：505.
[4]王凤，杨红生. 个体化健康教育在急性胰腺炎护理中的临床应用效果研究[J]. 现代消化及介入诊疗，2018，23（1）：100-102.
[5]周洪，张春乐. 自制健康教育视频结合全面护理对重症急性胰腺炎患者的疗效研究[J]. 检验医学与临床，2018，15（10）：81-84.
论文作者:佘子艳
论文发表刊物:《中国医学人文》(学术版)2019年第9期
论文发表时间:2019/10/23
标签：患者论文; 胰腺炎论文; 健康教育论文; 医嘱论文; 疾病论文; 认知论文; 效果论文; 《中国医学人文》(学术版)2019年第9期论文;