四川省宜宾市屏山县大乘初级中学 张 娟
摘要：在初中数学教学当中，培养学生的解题思路是初中教学的重要目标，更是学生在初中数学学习的过程当中应该学会的一项技能。解题思路是让学生能够进一步将数学知识进行应用，并且能够主动的分析讨论数学问题，解出数学问题的重要因素。特别是在新课程改革背景下，为了进一步促进我国基础教育的发展，提高学生的综合素质，培养学生的解题思路成为当前每一个教学工作者都必须要着重探究的课题之一。所以本篇文章主要针对初中数学教学中注重培养学生解题思路进行相应的探究，以期通过利用正确的方法引导学生进行相关问题的解答，培养学生正确的解题思路，促进学生的学习和发展，提高初中数学教学质量。
关键词：初中数学；解题思路；教学方法
数学是一门实践性和应用性较强的科目，但是也因为其具有较强的逻辑性、抽象性和空间性，导致很多学生数学学习效果不好。但归根到底主要还是教师在教学过程当中教学目标和学生的实际需求不一致，没有注重学生数学学习思路和解题思路的培养，只是让学生对相关理论知识的记忆和背诵，对学生的考核和评价过于单一。所以在新时期背景下进一步提高学生的解题思路，对多种题型和复杂题型都能够做到有效的解答，才能够更好的提升初中数学教学质量和效率。
一、当前初中数学教学存在的问题分析
在新课程改革背景下，尽管新课程改革理念已经得到进一步深入，但是在实际教学过程当中仍旧存在着很多问题，严重影响了学生解题思路和数学思维能力的培养提升。
（一）学生缺乏有效的数学学习动力
学生的数学学习动力是推动学生进行数学知识探究和学习的重要因素之一，但是就目前来说，很多学生对数学学习不感兴趣，甚至很多学生对数学敬而远之，学生消极学习方式显然不能够进行数学知识的学习，更不用说培养学生的解题思路。导致学生缺乏数学学习动力主要是教师的教学方法过于单一死板，再加上数学知识本身的理论和抽象，学生在学习当中不能解答出相关的问题，久而久之，学生的积极性受挫，从而对数学不敢兴趣，缺乏学习的有效动力[1]。
（二）教师在教学过程当中没有从学生的实际情况出发
在整个教学当中，教师的教学方法对学生的数学学习有着重要的影响，但是，当前很多教师的教学方法仍旧比较传统、单一，没有从学生当前的实际情况以及新课程改革教学要求的目标出发，不仅影响了初中数学教学效率，而且还对学生造成成思维不开放、固定思维、影响学生创新能力、发散思维形成等不利影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如当前很多教师在数学教学的时候都是在课堂上对学生进行相关例题的讲解，然后让学生背诵相应的定理和公式，最后再做练习题，这种方法只是单纯的让学生以最终的答案为目标，还没有注重学生探求答案和学习过程当中的思维培养，导致初中数学学生的解题能力不高。
二、初中数学教学当中培养学生解题思路的有效措施分析
这是要根据实际的教学内容、教学目标以及学生的学习情况制定有效的方法，注重学生解题思路的培养。
（一）举一反三，训练学生的解题思维习惯
举一反三是训练学生解题思路的有效方法，而且这也是在当前初中数学教学阶段实践性最强的一种教学方法，可以依托当前教材的内容，通过对教材当中一些典型例题的教学，通过融合相关的知识点以及解题思路，让学生在例题当中学会相似和相关题目的解题技巧。但是在这种以例题为基础的教学方法需要教师摒弃传统的解题思路，即一步一步的引导学生进行问题的解决，而是要从整体出发，剖析出例题当中所涉及到的知识点，在具体的解题之前完成一次知识的复习和应用，然后引导学生找出这些知识点在，例题当中的具体应用方法[2]。比如，在圆面积的计算上，教师不能够直接对圆的面积一步一步的计算，而是要引导学生探究在什么样的情况下可以计算，让学生主动的去寻找计算圆的面积的必要条件，为解题思路做好铺垫，特别是圆形与另一个图形之间存在关系时，必须要指出另外一个图形的部分几何条件，在此基础上作圆面积计算的必要条件推理，只有这样才能让学生掌握问题的解决思路，起到举一反三的作用。
（二）培养学生具备立足于题目本体进行创新的能力
一个题目的最终解决不仅仅是只有一种方法，所谓条条大路通罗马。教师要培养学生运用多种方式，具备创新思维，用多种多样的途径来进行问题的解决。在一道题目当中，如果用书本上直观的公式不能够解决问题，就要思考怎样把具体的问题转化成可用的数学公式，或者说运用现有的公式怎样才能够和题目中提出的要求进行有效的结合，通过培养学生的这种思维转化和思维创新能力，让学生不再单单是按照教师或者课本当中的一种方法来进行解决，而是能够创新性的去看待问题、解决问题，将自己所学习到的知识进行实时应用，形成一套自己的问题解决方法，久而久之就会形成学生的一种解题思维和解题习惯，形成自己的逻辑，更有利于学生对一些难题的解答。
结语
总得来说，培养学生的解题思路是新时期背景下对于相关教学工作的要求，更是学生的一项基本技能，所以教师必须要立足于当前的教学状况，通过教学方式方法的创新，培养学生的解题思路，凸显出初中数学教学价值，提高教学质量。
参考文献：
[1]曹妃远.初中数学教学中注重培养学生解题思路的研究[J].教育现代化,2017,4(35):330-331+344.
[2]刘大尊.初中数学教学中培养学生分析与解题能力的方法研究[J].才智,2016(01):126.
论文作者:,张 娟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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