甘肃省定西市安定区青岚初级中学 744300
世界正处于一个飞速变革的时代，文化知识及时更新，科学技术不断提高，社会不仅需要高端科技人才，而且需要德才兼备的创造者。这就需要教师有高尚的道德情操和渊博的科学文化知识；宽广的胸襟和丰富的阅历；知得失、明事理；善良而具有同情心。这样的教师才能让社会放心，让家长满意，让学生爱戴。我们要即刻倡导教育者剔除不良习气，发扬崇高的道德风尚。让物欲横流的时代同时成为一个人人心情开朗、和谐共处、互利共赢的大同时代。改革不断深入，知识日新月异，教师应成为引领时代进步的开拓者。
一、在神圣的教育领地，营造浓郁的学习氛围
学校应该是一个神圣的领地，教师的言行举止直接影响着学生的成长。教师作为知识分子不仅应该严格修饰自己的行为仪表，而且要在社会和公众中有高尚的品质和积极的态度。作为一名光荣的人民教师，正人先正己，加强自身修养，身正为范，楷模去教书育人。唯有勤奋工作、恪尽职守，才能还深情于党和人民的教育事业。王国维之《人间词话》里说：古今成大事业、大学问者，必经三种之境界。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”此乃一境界；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”此乃二境界；“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处”此乃三境界。在社会倡导中国公民应重视有效阅读的当下，教师更应该做读书的引路人，读书是和具有高尚品质和渊博知识的圣人对话，这样教师就不会在与学生交往时废话连篇，而是用幽默和精炼的语言陶冶和影响学生。让其在寻求科学知识的道路上前行。让书香浸润校园，让经典滋润人生。
二、教师持健康的心态，引领学生积极向上
教师乐于求学、思想进步、积极健康的心态直接影响着学生的身心健康发展和人生的前景。鲁迅说：“伟大的胸怀，应该表现出这样的气概，用笑脸迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。”认认真真，踏踏实实，勤勤恳恳地做好每一件事，不因其易而轻视，不因其苦而放弃，不因其难而退缩，不因有功而自傲，也不因无过而自喜。平等待之，礼貌待之，以诚待之，这是为人的准则。以貌取人者，是俗人；以衣取人者，是庸人；以官取人者，是小人。尊重每一个学生的差异，相信每一个学生的潜力，欣赏每一个学生的“习得”。 不仅教学生做学问，更重要的是教学生做人。从心底间发出对学生的爱，培养学生自信乐观、勤奋向上、尊重他人、自立自强的健全人格。不歧视、不放弃每一个学困生，从不简单、粗暴地对待他们，总是采取积极的态度，了解、分析原因，对他们做更细、更深、更实的工作，寻找其闪光点。从而赢得学生的尊重和信任。
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三、教师要以真才实学，获得学生的敬仰
教师给学生系统化、结构化的知识夯实功底，做有底蕴的教师。“打铁要靠本身硬。”要使学生有良好的思想道德素质和科学文化素质，教师就必须有渊博的知识、扎实的基本功和较强的能力。苏霍姆林斯基说：“知识丰富的教师讲课，好像直接诉诸学生的智慧和心灵……他不是把真理当成说教，而是跟学生一起讨论，向学生提供他们思考的问题，请学生一起动脑筋解决问题。在教师和学生之间，好像有一种默契，双方的思想能水乳交融。”知识丰富之师，才能显现突出教学效率。要做知识渊博和有底蕴的教师。勤奋耕耘在教学这片沃野上，不知疲倦的跋涉使人生变得厚重而美丽，用爱心、耐心，更用慧心把梦想变成了现实。朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”多做学问是人永恒发展的“源头活水”。读书能丰厚教师之功底，增长其学识；提高其品位，开阔其视野。一个具备丰富学识和高尚道德情操的教师，会带动一大批学生成为有识之士。
四、教师具有无私奉献精神令学生感动
教师要用自己的勤勉和汗水、智慧和爱心，坚定而热忱地履行教书育人的使命，并一步一个脚印地走出了一条属于自己的成长之路。当教师要甘为人梯，乐于奉献。尽管教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇；教师的工作是平凡的，既没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，也难以有举世皆知的辉煌业绩。但是教师应该有宽广的胸襟和大度的气量，默默地向学生倾洒心血和汗水。教师的职业是一种“良心活”。要具备照亮别人而奉献自我的牺牲精神和品格，要有忘我劳动的顽强意志和无私奉献精神。《易》曰：“天行健，君子以自强不息。” 只有具备顽强的拼搏精神，才能干好分内的事业。教育学生树立正确的人生观和价值观。用科学事实进行辩证唯物主义教育，培养学生正确的世界观；介绍古今华人对科学史的贡献，培养学生的民族自豪感和社会的责任感。面向全体学生，因材施教，注重开发学生的智力、能力，提高其素质。
五、利用宝贵的课堂时间，提高学生的知识技能
积极实践以学生为主体的创造性思维教学，教师在上课时有良好的表现，讲课要精神抖擞、斗志昂扬、激情四射、旁征博引、才华横溢、滔滔不绝。以博学笃行作为专业成长的加油站；以反思课教学作为专业成长的催化剂。课堂上要注重学生参与教学，主动思维，精讲精炼，使学生熟练掌握主干知识和提高思维能力。多辅导学生，鼓励优生增加知识宽度和深度，提高思维品质，帮助差生理解掌握基础知识，并多加鼓励，培养其学习之兴趣。教师要勤于学习，勤于钻研，也勤于反思，善于总结。坚持因材施教、分类指导的教学原则，结合学生实际，做到教学有目标，心中有学生，胸中有教法，让学生用最少的时间，获最大之学习效益，形成了“问题课题化，课题成果化”的独特的教学思想和教学风格。
总之，教师要全身心地投入到教学中，应当具有脚踏实地、勇于探索、敢于创新的工作态度；应当具有关心学生、爱岗敬业、为人师表的高尚师德。要淡泊名利，宁静致远。成为思想富足、知识富足、智慧富足、精神富足之人。
论文作者:陈晓林
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年1月总第180期
论文发表时间:2016/3/29
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