南开大学滨海学院艺术系环境设计专业 天津 南开 300270
摘 要：信息时代对教学形式提出了挑战，在“互联网+”教育背景下，如何落实到课堂教学创新发展是关键。“互联网+”时代的到来，对课堂教学正产生新一轮变革。本文研究立足“互联网+”时代，利用网络平台的优势，基于环境设计专业课程的创新改革，探索出适应于学科特色的教学模式。
关键词：网络时代 环境设计 创新教学方式
一、研究背景
2015年7月《国务院关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》的颁布，提出要通过互联网探索新型教育服务供给方式。国家和政府层面对“互联网+”的提出给教育界带来新的契机，“互联网+教育”的发展是我们值得深思与具体着手的方向。在信息化、网络化高速发展的今天，开展创新教育，必然牵引教学内容及形式的改革，而教学内容必然与培养学生创新能力为教学目标相适应。为满足创新教育的需求，新的教学内容体系必须具有合成性、应用性和创新性。
通过调研目前国内各大高校环境设计专业课程，深入研究课程设计体系及教学模式发现随着专业的发展和学生数量急剧增加，环境设计专业也迎来很多新的现实问题：一方面学生的艺术功底和专业知识积累逐渐下降，另一方面由于旧的教学模式多采用教师固定在学校教室指导学生学习作业，学生学习专业知识比较被动，使得教学质量及效果不甚理想。三是教学研究成果没有和时下产业需求相关联导致教学与实际相脱节。
二、基于网络的应用型人才培养的探索实践
1.构建基础知识模块：利用翻转课堂的教学模式改革现有教学模式。针对目前互联网在线教育调研数据可以看出，互联网在线教育已经慢慢被大众使用并熟识，已经成为教育发展的一大趋势，但目前在线教育还存在一定的缺失，针对这些缺点本次研究在环境设计专业基础知识模块部分基于翻转课堂的教学方法，利用在线教育课程，通过课程主导教师的筛选，整合出符合学生特点以及教学特色的优秀在线课程，有效地补充课堂教学的不足，学生课下自主学习在线课程，要求做笔记，对所学内容概括整理，如通过文字与图例以及分析图的形式，总结难点，课上教师针对笔记内容做一对一的解答并布置作业，弥补课堂有限的教学互动时间，提高教学效率，实现综合性、开放性学习。根据层层筛选，环境设计专业主干课程《室内设计》课程所选负责人为清华大学美术学院副院长郑曙旸的公开课。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为配合室内家居空间教学内容还为学生选择了网易家居公开课，课程内容多样，例如针对片段性的知识点的重点讲解，现代室内设计领域获奖众多的设计师的项目解读，目的在于拓展学生视野与前沿对接。同时环境设计专业主干课程《景观设计》课程所选负责人为同济大学建筑与城规学院景观学系主任刘滨谊的公开课。
这种学习方式学生可以自主规划学习内容和学习节奏，从而促成他们个性化学习方式的养成，让学习更加灵活、主动，增强学生的参与度。
2.构建专业技能实训模块：利用互联网资源把学生参加设计比赛纳入到课程体系中。进入网络信息时代，网络的核心特征是互联互通和信息共享。加拿大著名学者、关联主义学习理论创始人乔治·西蒙斯，他将网络时代的知识比喻为河流，或管道里的石油，提出了“知识流”的概念。他认为，今天的知识不再是静态的层级和结构，而是动态的网络与生态。互联网时代不能只是闭门造车，学生需要与其他院校师生以及公司设计师形成互联互通的形态。目前很多专业技能比赛是通过线上提交简历及作品并通过网络投票的形式决出优胜。过程中可以通过比赛的社交群互相交流设计经验，学生能够快速地提升自身的设计能力，改变了以往获取知识的途径。环境设计专业需要有很强的实际操作能力，解决问题的能力，以及创新能力。互联网的专业比赛与课程内容相结合，需要教师的课程安排根据比赛内容进行调整，比赛成绩纳入到评分标准中，更好地激发学习的积极性。
3.重新设计课程建立一套系统的课程教学体系，将部分成品教学成果通过网络进行销售。课程准备阶段通过网络问卷调查得出大众喜好的问卷结果，在色彩方面参与调查者中58.3%的人群喜好协调色的搭配，41.7%的人群喜欢对比色的搭配，显示出人们对于色彩搭配方面大多数人喜欢和谐的配色方案，但与对比色搭配的数据相差不大。在喜好类别方面参与调查者中36.7%的人群偏向风景类题材，这与近两年来人们对环境污染的重视度的提高以及对自然的向往相关。在所用材质方面参与调查者中48.8%的人群喜好铜丝+丙烯的材料，铜丝画是近几年较流行的画类，因其色彩显色性好，易保存，立体感强以及无污染无异味的特点被大众所喜爱。根据调查报告分析结论结合《家居设计》课程内容，利用互联网线上店铺销售模式，对课程进行改革，实现室内软装产品个人订制设计，使教学成果与创意产业更好的结合。
网络线上销售的模式不仅可以更全面地掌握人群消费动向、喜好，大众更偏好的造型，色彩以及材料。而且掌握的第一手资料可以整理为资料反馈给老师及学生更好地运用到教学中去，做到理论联系实践，实践反作用于教学。
参考文献
[1]黄丽 “互联网+”背景下的电脑艺术设计教学模式改革研究[J].艺术品鉴，2015，（07）。
[2]乔治·西蒙斯（Siemens G）著 詹青龙 等 译 网络时代的知识和学习：走向连通[M].上海，2009，05，01。
[3]张岩 “互联网+教育”理念及模式探析[J].中国高教研究，2016，（2）。
论文作者:侯婷
论文发表刊物:《教育学》2017年3月总第115期
论文发表时间:2017/5/19
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