摘要：在高中教学过程中思想政治教学是重要的课程，高中政治课堂教学要立足于学生核心素养的培养，通过合作探究、辩证讨论增强学生的政治认同，激发学生公共参与的积极性，在理性精神的确立中提升法治意识，做一名正直懂法的公民。其中高中政治“核心素养”的培养是落实立德树人教育目标的基础，它既包括学生应具备的核心能力和情感态度，又包括适应终身发展和社会需要的必备品格和实践能力。思想政治教学课是一门对学生进行马克思主义基本观点教育、提高学生认识社会、参与社会的能力、培养公民政治素养的课程，对学生正确世界观、人生观和价值观的养成有关键作用。
关键词：思想政治课；教学；核心素养；培养
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-202-01
高中政治“核心素养”的培养是落实立德树人教育目标的基础，它既包括学生应具备的核心能力和情感态度，又包括适应终身发展和社会需要的必备品格和实践能力，简言之就是政治课堂应该“培养什么样的人”，而教师要解决的关键则是“怎样培养人”的问题。在教育教学工作中，教师只有明确了培养目标和方向，并有针对性的实施教育活动，才能培养学生的核心素养，指导学生从更高的层面关注社会和人生，让学生在政治认同、公共参与、理性精神、法治意识等方面得到全面提升与发展，从而使学生形成良好的政治修养和心理素质。
一、培育学生的政治认同
高中生的心理已趋于成熟，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观是教学的重点。在课堂教学中，教师要通过具体的事例让学生认识到“中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心”，认同社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质要求，从而使学生自觉践行社会主义核心价值观。同时政治认同要内化为学生的意识形态，从而在具有中国特色的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信的引领下，全面实现中华民族伟大复兴的中国梦。如在教学《我国的政党制度》时，教师可以用视频短片的形式让学生了解中国近现代发展史，认识到中国共产党执政是历史和人民的选择，佐以《十八大以来辉煌成就展》，则可以让学生在体验中国取得伟大成就的同时，进一步验证历史选择的正确性，使学生在不断体验与感受中形成了政治认同，增强了学生对中国共产党执政地位和执政能力的理解，从而明白“四个自信”的底气。
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二、培养学生政治知识素养
政治知识素养是每个高中生都应掌握的基本内容，同时，政治学科核心知识素养还体现了政治能力、学科方法和思维品质、态度情感，学生需要掌握的知识主要包括：①明确中国共产党的宗旨、指导思想和执政理念；②理解社会公平的内涵；③理解构建社会主义民主政治、培育先进文化、生态文明建设的意图；④初步掌握马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点、原理和思维方法；⑤学习我国依法治国战略和社会主义核心价值体系、核心价值观等。
三、培养学生的探究能力
思想政治学科虽然有别于其他学科，但是学科的知识原理同样需要不断探究，不仅要看学生通过书本学到了多少知识，更要看学生运用所掌握的知识原理，能否探究和发现书本以外的知识。思想政治学科老师，应该善于通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在特定的教学情景中成为学习的主人；还要根据教学进程，设置适宜的问题情境，激发学生探究知识的欲望；更要鼓励学生通过自己的探究寻找问题的答案，而不是满足于现成的答案。同时利用暑假、寒假等时机，鼓励学生参加社会实践活动，增强学生认识社会，从社会中发现问题，寻找答案的能力。
四、提升学生的法治意识
全面推进依法治国是一个国家长治久安的基础，是保障人民幸福的重要手段。在高中政治教学中，培养学生的法治意识，形成法律面前人人平等的观念，懂得用法律武器维护自己的合法权益，并养成自觉履行法定义务的习惯，可以使学生的规则意识、权利与义务意识得到提升。法治意识的培养既能使学生在学校生活中自觉遵守各项规章制度，又为以后适应社会生活打下了基础，使社会更加和谐。
五、获得体验，促进学生理性思维
高中思想政治是一门理论性较强的学科，而且阐述了深刻的哲理思想。而内心体验是决定学生学习效果的重要因素，是发挥学生课堂主体作用的具体体现。深切的内心体验可以充分的调动学生的积极性，也可以促进学生的思维由感性到理性的转变。例如：在学习“收入分配与社会公平”时，就探究了什么是公平的问题。我们每个人在生活中都遇到过公平与不公平的经历，此时让学生谈谈自己的经历与认识。很多同学列举了诸如“教育与医疗”这样敏感的话题，众多的学生认为我国的教育存在严重的不公平现象。同样，我国的医疗也同样存在不公平的现象。在探究过程中师生共同讨论，从国家的宏观政策讲起，再结合社会上各种热点问题分析当前我们体制改革中出现的问题。使课堂充满了思维的活力，同时也能从直观到抽象的方式来剖析公平这个点话题。不仅提升了学生的思辨能力，而且让学生的思维变得更加理性。
总之，在高中政治教学中，培养学生的核心素养，并将核心素养转化为学生的素质，其实就是解决了“培养什么样的人”和“怎样培养人”的问题。教育肩负着教书育人双项职责，政治教育在培养学生的价值观、人生观、世界观方面更为重要，通过培养学生的核心素养，让每一位学生成为爱党爱国、遵纪守法，并能够积极参与公共事务的公民，同时对新的教学模式进行积极的探讨，才能够将学生的思想政治素质得到显著的提高，才能够为我国的现代化建设做出属于自己的一份贡献，这样社会才能更加和谐，生活也才更加美好。
论文作者:常桂华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月4期
论文发表时间:2019/11/19
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