吴敏 湖南省新邵县巨口铺镇中学
摘要：互动教学的目标是体现学生在课堂教学中的主体地位, 提升学生学习语文的综合能力。教师在教学实践中要抓住互动良机, 营造和谐氛围, 促进师生、生生之间的互动。
关键词：初中语文; 互动教学; 策略;
新课改理念下, 课堂互动教学得到了高度的重视和广泛的应用。初中语文教师要认识到互动教学的积极作用, 把学生作为活动主体, 把学习的主动权交给学生, 通过与学生平等交流, 激发学生的学习兴趣, 营造良好的学习气氛, 实现情感共鸣、信息共享、教学相长、师生共进。
一、目前初中语文互动教学中存在的问题
首先, 互动教学应用的形式化, 导致互动缺乏实质性的内容, 距新课改的要求甚远。师生在课堂上的有效互动必须以良好的情感交流、宽松民主的学习氛围为基础。但是, 有的教师在课堂教学中并没有正确领会互动的内涵。其次, 互动教学方法不当。新课改背景下, 不少教师在互动教学中过分追求教学氛围的活跃, 课堂虽然热闹非凡, 但学生的学习效果却不甚理想, 很多学习时间都被效率低微的互动所取代, 没有实现互动教学的目标。第三, 初中语文互动教学评价不够及时。教师没有在互动教学完成后对教学效果作出及时的评价和反思, 因而影响了互动教学的进一步开展。
二、创新初中语文互动教学的综合性策略
(一) 抓住课堂互动良机, 发挥课堂互动优势
互动教学不应是教师的即兴而为, 要想实现互动教学的目标, 必须结合课堂教学的具体内容、具体学情, 抓住良机, 才能充分发挥课堂互动的优势。学生对教学内容的思考无法摆脱自身情绪的左右。学生情绪状态良好时是促进课堂互动的重要时机。在课堂教学中, 当教学手段与学生的精神需求产生强烈的碰撞时, 教学的有效性会明显提升。因此, 师生互动要抓住学生的情感需求, 我总会在一节课结束的时候问一问学生的想法，让学生说一说在这节课中有什么收获，或者对课堂有什么建议。学生们就将自己内心的想法说出来，我认为这是一种很好的沟通方式，平时在课下教师和学生交流的时间不多，可以利用课上的时间让学生表达一下看法，这对于学生来说是非常重要的。
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(二) 发挥学生主体作用, 提升课堂互动效果
教师充分尊重学生在课堂学习中的主体作用, 是提升课堂互动教学效果的前提之一。在互动中对话, 才能使学生找到学习的主人翁感觉。这就要求语文教师在阅读教学中要重视学生个性化的阅读体验和感悟, 尊重学生多元化的理解。每一个学生都是独立的个体, 他们的认知模式、知识水平、学习能力、生活体验等都存在着差异, 他们对同一阅读材料所产生的感受、感悟、体验、情感也是多种多样的。因此, 在初中语文互动教学中, 教师要注意发挥学生的主体作用, 通过有效的互动, 让学生各抒己见。比如, 在教学《皇帝的新装》一文时, 我就让学生说一说自己眼中这个皇帝的形象是什么样的，有的学生说这个皇帝是虚伪的，过于注重面子，才会被骗子骗；还有的学生说这是个愚蠢的皇帝，明明自己什么衣服都没有穿，自己却感觉不到，简直太傻了。学生们说自己的看法时我对学生都进行了点评，针对说的好的地方要给予鼓励。我还让学生分角色在课堂上表演，这样可以加深学生对课文的理解。演出完成后, 作为观众的学生畅谈自己的观后感, 对表演者作出评价。通过这一环节的互动, 这个皇帝的形象就鲜活地展现在了学生们面前。
(三) 营造和谐教学氛围, 有效促进师生互动
初中语文互动教学要以和谐民主的学习氛围、良好的师生关系为基础。每一个学生都是独立的个体, 他们都希望得到老师的重视、关爱、鼓励、肯定和帮助。因此, 教师在互动教学中要面向全体学生, 营造民主、平等、和谐的学习氛围, 让学生轻轻松松学习, 快快乐乐思考, 大大方方和老师、同学交流。这样的课堂才是充满人性化光辉的课堂, 才能激活互动, 提升教学效率。
比如, 在教学《曹刿论战》一文时, 我让学生说一说自己有哪些受启发的地方，学生在学习完后感受到曹刿的爱国之情，纷纷说自己长大后要报效国家，同时要努力学习，做一个对国家有用的人。我会让学生从不同角度分析，从鲁庄公身上学到了什么，学生说虽然鲁庄公军事上无能，但是可以礼贤下士，不耻下问，这是值得大家学习的。在这一环节中, 学生通过从多个角度分析问题, 激活了发散性思维。对这个问题的探究体现了教师对学生个性化阅读行为的尊重, 体现了语文教学的人文性。要让学生学会从不同的角度思考问题，要看大一个事物的不同方面。学生在宽松的教学氛围中愿意想、愿意说, 敢想、敢说, 教师的教和学生的学有效互动, 共同发展, 构成了一个学习共同体。
三、结语
综上所述, 初中语文互动教学的目标是体现学生在课堂教学中的主体地位, 通过师生之间、生生之间的互动, 解决问题, 强化学生对知识的理解。教师要与时俱进, 改变观念, 重视发挥学生在教学中的主体作用, 通过互动来解决语文学习中的问题。教师在教学中要不断转变自己的教学观念，要拉近和学生之间的关系，通过自己的改变让大家爱上语文。
参考文献
[1]李良林.初中语文智慧课堂互动学习初探[J].新课程研究(上旬),2018,(8):56-57.
[2]陈红湖.初中语文教学中如何实现有效师生互动[J].中学课程辅导（教学研究）,2018,(19):98-99.
论文作者:吴敏
论文发表刊物:《成长读本》2018年12月总第37期
论文发表时间:2018/12/24
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