刘丽 山东省胶州市第一中学 266300
摘 要：高中英语课堂兴趣教学是指在中学英语课堂里面积极运用趣味教学，使学生乐学、会学、好学，实现教与学的和谐，师与生的和谐，生与生的和谐，从而变“苦学”为“乐学”，变“要我学”为“我要学”，极大地提高学习效率，本文针对兴趣教育实施操作提出了一些相关实施策略，并以此提高教学质量。
关键词：高中英语 兴趣培养 教学质量
一、建立和谐、融洽的师生关系
建立良好的师生关系和形成良好的学习氛围是上好一节课的基础，是激发学生学习兴趣的源泉。“亲其师，则信其教。”和谐的师生关系是兴趣产生的催化剂。和谐是指师生之间的感情联系。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣，使学生在轻松愉快的意境中提高运用英语的能力。和谐的师生关系是促进学生学习的强劲动力。教师要重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使得学生不怕出错，敢于开口说英语。当你面对那些胆小、基础差的学生时，不要吝啬你的微笑和鼓励性的语言，因为这些会给他们莫大的鼓励与支持，会让他们感觉到那份亲切，从而拉近师生之间的距离。
二、运用多样教学方法，激发学生学习兴趣
传统单一的教学方法让学生感觉枯燥乏味，没有新鲜感，特别是我们英语课，整天就是单词、短语、语法，让学生厌烦，从而对英语失去了兴趣。因此，我们英语教师要运用形式多样的教学方法，使教学情境交融，有动有静，使课堂气氛变得轻松愉快，有助于激发学生的学习英语兴趣。在英语教学过程中，我们可以运用电教设备来辅助教学。
三、增加教学各个环节中的趣味性
教学者对于教学教材与课程的处理一般而言都是从简单开始，逐步深入到难点。增加教学各个环节中的趣味性主要考虑的是培养学生的学习兴趣。合理地运用各种教学手段有利于学生的兴趣保持，比如实物教学、图片展示及多媒体课件的运用等，让所呈现在学生面前的知识场景更加直观且有情趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时让学生的主体性有更大的发挥空间，让学生积极参与其中，培养学生的英语交际能力，让文化背景知识得到更深层次的渗透和理解。在教授日常对话情境中的语句、时态与诸多词汇的运用的时候，教师可以将学生日常熟悉的连续剧的场景对话截选制成课件展示给学生，如学生较为熟悉的《越狱》等，学生更容易接受，无形之间课堂效率得到提高。而对于学生而言，也可以让他们发现在日常生活中的点点滴滴都包含着丰富的知识，在平时最简单的活动中也能找到学习英语的途径。
四、提高学生的课堂参与程度
学生的课堂参与程度对于学生学习兴趣的影响也是极为明显的，在课堂教学过程中，教师应该有效地设置一些课堂情景，合理安排一些课堂教学环节，让学生能够主动地参与到其中来，例如，教师可以安排一些情景式的对话，让学生分角色朗读，这样不但可以提高学生们的朗读能力，同时也能调动起学生的学习积极性来；与此同时，教师还可以设置一些有研究价值的话题来让学生通过讨论或者是辩论的方式来得出结论，这样可以最大限度调动起学生的课堂参与程度，将学生的学习兴趣发挥到极致。
五、开展丰富多彩的活动课，提高英语学习能力
新课程倡导任务型的教学模式，教学是从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系，引导学生不断深入观察与体验真实的社会生活，积极主动地参与各种活动。在实际活动中体验、发现并运用各种知识去解决问题，提高参与能力。英语活动课教学就是通过创设和营造真实而有意义的英语文化环境和语言环境，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达，在活动中学会英语，并用英语进行交流和做事情，“在做中学”是其显著特点，重点是培养学生用英语进行交流的能力。英语活动课的开展是课堂教学的延伸，能增加学生练习语言技能的机会，扩大学生的视野，培养学生学英语的兴趣，增强学英语的信心，体现以“学”为本，而不是以“教”为本。它更多关注的是学生的学习过程和学习效果。活动课充分体现了学生学习的意义，也体现了学生发展的意义。
六、因材施教，培养学生的自信心
针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。
参考文献
[1]李春梅 高中英语生活化兴趣教学模式探析[J].考试与评价，2013，（12）。
[2]王青 浅议高中英语兴趣教学的几点思考[J].语数外学习（高中英语教学），2014，（06）。
[3]方志华 小议中学英语的兴趣教学[J].基础教育研究，2013，（13）。
论文作者:刘丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第307期
论文发表时间:2018/1/19
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