朱红桥 四川省井研县王村镇中心小学校 613100
【摘要】在小学语文的日常教学中，教师要是想让小学生的语文学习成绩不断的提升，不仅要在实际的语文课堂中不断的转变教学模式，吸引小学生主动的参与到语文学习中，提升语文课堂的教学效率。更重要的是在语文课堂中增加课堂互动，在教师与学生的互动、以及学生与学生的互动之间，营造良好的课堂学习气氛，打造轻松愉快的小学语文教学课堂，为学生在语文课堂中的学习提供基础。因此，本文就主要讲述了提升小学语文互动课堂教学效率的主要方式。
【关键词】小学语文；互动课堂；教学效率；提高
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-006-01
前言：经过不断的实践研究表明，在小学语文的日常教学中构建有效的课堂互动，会不断的提升学生在语文学习中的质量和效率。互动型的课堂教学模式也得到了广大语文教师的广泛认可。但是，在实际操作的过程中，互动型的教学课堂还是受到了一定的阻碍，种种原因使得互动型的教学课堂在小学语文的日常教学中取得的教学成果并不明显，这就要求小学语文教师在实际教学的过程中要不断的总结教学经验，完善自己在语文互动教学中的方法，让小学语文互动教学变得更加高效。
一、打造语文学习氛围，让互动课堂变得更高效
营造良好的课堂学习气氛是教师构建高效小学语文互动课堂的基础，轻松愉快的学习气氛会吸引小学生主动的参与到课堂学习的氛围中，提升小学生在面对语文知识时的兴趣。小学语文教师可以根据小学生的性格特点，转变自己的教学方法，以新颖的教学模式展开小学语文的互动课堂，提升小学语文互动课堂的教学效率[1]。
例如：当小学语文教师教学语文课文《富饶的西沙群岛》的教学过程中，教师就可以在课堂中应用科学技术手段向小学生介绍一些稀少群岛的资料，应用多媒体向小学生播放一些图片，展示一些西沙群岛的视频，增强小学生参与语文课堂的热情。教师要在课堂中及时的引导小学生阐述自己对西沙群岛的感悟，增强互动课堂的有效性。
二、增强语文教师与学生之间的互动，让互动课堂变得更高效
要是想在语文中增强互动教学的有效性，就要积极的增强小学生与教师之间的互动，小学生与教师之间的有效互动，会增进小学生与教师之间的情感，让小学生能够主动的学习语文知识，让小学语文互动课堂变得更高效[2]。
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例如：当小学语文教师教学《总也不老的老屋》这篇课文时，教师可以在课堂中与小学生之间进行讲述“助人为乐故事”的比赛，教师与学生分别进行“助人为乐”的故事讲述，之后教师在与小学生之间进行评比，增强教师与小学生之间的互动。或者是当教师教学《海滨小城》这篇课文时，教师在课堂的一开始就可以为小学生演唱一首与课文内容相关的歌曲，将学生带到课文描写的意境中，以歌词的生动内容，来增强小学生对课文内容的感悟，同时也出色的完成了教师与小学生之间的互动，以师生之间的有效互动为基础，让互动课堂变得更加的高效。
三、增强学生与学生之间的互动，让互动课堂变得更高效
教师在增强互动课堂有效性的过程中，应该突出小学生在课堂中的主要地位，不断的采取适当的教学方式，来完成小学生与小学生之间的互动。在小学生与小学生的互动学习中，教师可以采取小组合作学习的模式，但是，小组合作学习模式展开，需要小学语文教师全面的了解小学生在语文学习中的特点，将班级内的小学生进行合理的分组，充分发挥小组合作学习的优势，增强小学生与小学生之间的交流，让小学生在小组合作学习的过程中相互学习，以小学生与小学生的互动为基础，让互动课堂变得更高效[3]。
例如：当小学语文教师在教学《美丽的小兴安岭》这篇课文的时候，教师就可以在一开始在课堂中根据小学生在语文学习中的实际情况，以及小学生的性格特点将小学生进行合理的分组，之后以小组为单位布置学习任务。教师可以让小学生在自己的生活周围搜集我国其他的自然美景和优美的旅游景区，在小组之间经过小学生的互动交流细化学习任务，部分小学生负责收集资料，部分小学生负责整理资料，其他的小学生负责课上发言，这样在小组之间形成有效的学生与学生之间的互动。学生与学生之间的互动，增进了学生之间的友谊，提高了学生在语文学习中的质量，同时教师也应用学生与学生之间的互动，让互动课堂变得更高效。
结语：综上所述，要想在小学语文的日常教学中增强互动教学的有效性，以互动教学为基础提升小学语文课堂的而教学质量，除了可以应用以上提到的方式以外，还需要众多的小学语文教师不断的努力和总结经验。以新的课程个改革为背景，在把握住语文教材内容的基础上，总结自身在教学中的经验，不断的整合自己的教学方法，不断的提升互动课堂在小学语文教学中的有效性。
参考文献：
[1]陈冬宇.试论小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略[J].才智,2018(33):26.
[2]汪威强.浅谈信息技术在小学语文综合性学习教学中的运用[J].学周刊,2018(36):122-123.
[3]屈雪娇.小学语文教学中学生朗读能力的培养策略分析[J].学周刊,2018(36):46-47.
论文作者:朱红桥
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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