四川省黑水县木苏乡中心校 623500
在小学数学教学中，计算能力是教学基础，它是学习数学必备的基本功。计算贯穿数学教学的始终，可以培养对数学的敏感性，提高数学理解能力，对数学问题有估算验证答案是否正确的习惯。部分数学教师认为：数学是一门逻辑思维很强的学科，因而忽视了数学计算能力的培养。数学的确是一门很具有逻辑思维的学科，但并不能否定计算在数学能力发展中的重要作用，没有计算就不可能有数学的存在。计算可以为学生提供思考问题精确的答案，可以推进思考数学问题的进程，促进数学思维能力的发展。我执教小学数学以来，认真研究小学数学计算教学的课题，立足于学生的数学认识规律，熟练引导学生运用计算的技巧，不断改进教学方法，激发学生创新思维能力，取得了良好的教学效果。
一、计算在数学教学中的重要性
数学计算就是根据数学问题告知的已知条件算出正确解决的过程，要求具体化、精确化。它是我们学习数学的基础，数学离开计算是无法进行的，数学计算贯穿整个数学教学过程，数学计算越熟练，数学教学效率就越高，直接关系数学教学的成败，不仅小学阶段如此，而且伴随着学生终生数学的学习能力。我们现代生活生产离不开计算，可以说计算是我们必不可少的生活技能，离开了计算我们难以正常地生活，我们上街买菜、一个月油盐酱醋的开支有多大、我们怎样才能节约资源等问题都是通过计算来制定方案的。现在计算机广泛普及，走进了千家万户，为什么呢？除了可以上网查阅资料获取信息，更重要就是强大的计算功能。庞大数据的计算与处理，计算机带来很大的便捷，可以大大减少人工计算的工作量，提高计算精准化，得到了人们青睐。一个单位的会计的计算出错会导致财务决策错误，一个工程计算出错会导致材料大量耗费、工程质量降低，甚至导致工程垮塌致人死伤的严重后果。通过计算学生不仅可以提高自己的数学能力，还可以培养勤俭节约的良好习惯，养成实事求是科学态度、精益求精科学执着的精神。
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我们浏览小学数学教材，有多半内容涉及到数学计算，什么整数计算、小数计算、分数的计算，几何内容中正方体、长方体、圆锥、圆柱体积计算与表面积的计算，在技巧方面还有专门章节，加法乘法运算结合律、分配率、交换律。口算就是要提高学生熟练的心算能力，不管我们在小学遇到什么数学问题，研究出解决方案后最终要落实到计算上去解决问题， 计算是数学基础中的基础。数学计算不仅能培养学生的计算能力，还能培养学生仔细观察的能力，从纷繁复杂的数字关系中找到巧妙的计算方法。有的计算题目富有技巧性，需要学生分解与组合数字，学生在计算中思维能力与日俱进。例如计算3/4+0.25+8.25+1.25，仔细观察：前两个数的和就是1，后两个数的和是10，整个计算出来就是11。如果不仔细观察思考，常规计算计算量就大了。
二、激发学生计算的兴趣
伟大的物理学家爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣可以集中学生的注意力，驱动内在的力量与智慧，保持旺盛的求知欲望，排除外界的干扰，智力与非智力因素高效整合，进入最佳的学习状态。特别是小学生凡事凭着兴趣学习，计算开始就是一种枯燥的活动，学生还很容易疲劳，兴趣的开发显得十分重要，我在教学中采取了以下方法：
1.寓教于游戏。小学生处于儿童时期，天生喜欢游戏活动，游戏可以减轻学习的紧张情绪，营造一个宽松的学习心境，可以自由自在发挥自己的想象，降低了学习压力。例如我在计算教学中采取扑克游戏计算法：把一副扑克的大王、小王、A、K、J、Q抽掉，剩下就是从2到10的数字扑克，每出示一张扑克算出相加的得数，谁算得又对又快就是赢家。随着计算次数的增加，学生计算速度越来越快，计算十分熟练，学生兴趣盎然。
2.口算比赛。口算的题目不能太难，因为太难学生算不对会丧失口算的信心和勇气，况且学生的参与度不广。题目简单些，给学生积极举手抢答的机会，小学生表现欲十分强烈，不愿输给他人，喜欢展示自己的聪明才智，听题十分专注，精力集中，反应敏捷，竞技状态极佳。根据抢答成绩，评选“校园速算家”，颁发证书，校园内张榜宣传，学生兴趣高涨。
三、把计算教学落到实处
1.训练常规化。速算能力不是短时间能见效的，需要长时间训练才能提高自己的运算能力。在数学教学中要将速算训练常规化，使自己的计算自动化。有一部教师在上运算内容时进行演练，否则就不训练了，这是数学教学中的错误做法，因为不管将来学习什么样的数学内容都离不开演算，它是学习数学最基本的技能。所以要将运算技能演练常态化，引起学生的高度重视，我们在数学教学中讲课、作业、考试都应渗透速算的内容。现在随着科技的发展，计算机能广泛运用，好多计算依赖计算机。正因为如此，好多学生演算数学题时运用计算机，数学教师也不够重视，造成了相当一部分学生运算能力差，对数字反应迟钝，计算能力出现倒退势头。我们数学教师更应该正确地认识这个问题，扭转数学滑坡的局面。
2.引导学生在演算中尽可能运用简便方法。在数学教学中，为了提高学生做题的速度和正确率，大力提倡使用速算方法。尽管题目中没有说明使用简便方法，还是要尽可能使用简便方法，将平时所学知识加以运用，在实战中提高自己的计算能力，在实战中深化、活化、强化、细化计算技能，形成良好的计算习惯，用不同的运算方法对计算的结果进行验算。比如列方程解应用题、几何图形的计算、小数分数四则混合运算，要尽量用速算的方法，在做题的过程中还可以发现超出课本的简便的计算方法，培养学生的探索发现能力和创新精神。
论文作者:王甲
论文发表刊物:《教育学》2017年12月总第133期
论文发表时间:2018/3/22
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