（大英县蓬莱镇小学校 大英 629300）
【内容摘要】学生课外阅读受到多方面因素制约，语文老师要利用自身阅读教育的经验及学生家长行之有效的方法引导学生高效阅读，养成良好阅读习惯。正确认识阅读的作用，摒弃阅读的功利色彩，快乐阅读，增强亲子教育在阅读体验中的作用。
【关键词】家长配合 提高 课外阅读 质量
学生课外阅读是自觉行为，受到诸多因素制约。要消除消极影响，家长至关重要。从长远来看，学生阅读影响整个民族素质。在一些家庭教育的专题研究中，我们可以看到周边学生家长存在同样或多或少的相似问题。家长的政治思想素质、文化素质、心理素质、身体素质等各种因素潜在或者显性影响学生，特别是小学生。家长的消极教育方式如专制型、片面型、娇惯型、放任型、矛盾型、残缺型等反而打击了学生读书积极性，给班级、学校教育带领额外负担。所以提高家长素质势在必行。阅读就是改变家长行之有效的方式之一。
一、学校可以通过家长会等方式从整体上提高家长素质
从目前学生教育的家庭管理来看，诸多现象让人揪心：小学生父母比较年轻，上班及应酬花费了大量时间，亲子教育微乎其微；上班压力大，回家没有好心情；留守儿童与留守老人一起生活，隔代亲造成溺爱型教育方式；父母闹矛盾孩子两头受气；其他社会原因让学生没有一个安心静心精心的读书环境。
从国际读书量来比较，中国家长阅读书籍人平数量几乎可以用垫底来形容。
现在不少学校已经在提高家长素质方面做出了一些比较好的探索，通过影响家长进而推动下一代整体素质的提高。比如召开家长会、开办家长学校、建立家长qq群交流互动等等。
二、摒弃功利阅读，家长及学生要从阅读中收获快乐、积淀文化
包括我们教师自身在内，为了提高所谓分数，做了一些错误的影响学生阅读兴趣的事情，比如说除了教材及相关读物，我们不准孩子阅读所谓与提高分数无关的“禁书”，或者看到别人家孩子阅读的书很多，自己迷迷糊糊又要求孩子恶补，造成孩子厌恶阅读。这两种走极端的现象在我们身边比较普遍。
如何克服这些不利思想，且看看身边一些教育成功的家长或者教师的做法吧：
1、尊重喜好，诱导孩子读好书。
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阅读从幼儿时期就应该开始，我校有几个教师在孩子幼小时期就买了内容简单、图画生动有趣的少儿画本诱导孩子“阅读”，家长通过告诉孩子图画内容，在孩子大脑中加强条件反射，久而久之，孩子就会爱上阅读。这需要家长克服娱乐活动，家长再没有时间陪孩子，也应该轮流和孩子玩，如果孩子的爷爷奶奶外公外婆是知识分子，孩子阅读简直得天独厚。从简单的阅读开始，一步一步的丰富阅读内容，直到孩子的阅读成为一种习惯了，家长就可以放手了。
2、阅读是为了交流，为了表达。
孩子不能闷声读书，只追求清静而读。更不能把阅读当做逃避与家人、亲戚交流的借口。生活中有一些孩子喜欢阅读却缺乏与大人沟通的能力，不敢说话，害怕出错，干脆闷声阅读躲在私人空间不出门。所以，家长应该通过与孩子一起阅读，一起讨论，一起讲述故事情节，讲述时尽量使用故事里面的词语、成语，告诉孩子它们的意思，用法；在写作方面的表达上，家长可以带孩子看看家庭学校外面的世界，告诉孩子如何描写夜景、野外自然风光、如何观察动植物的变化，如何描写陌生人的面貌等。平时有意识地指导孩子表达自己的内心希望、个人要求，学会如何有礼貌地拒绝他人不合理要求来达到保护自己利益的目的。这些交际的得体语言只有在阅读和生活中体验，阅读才会上档升级。
3、学生阅读的养成教育非常重要。
若干年前，《教育导报》有一篇关于学生学习心理素质的研究报告显示，小学四年级是孩子一生学习习惯养成的关键期，作为教师，我们可以让家长读读诸如此类的研究文章和影响孩子学习成绩的十大陋习的科研报告，看看他们的孩子是否存在诸如学习无计划、学习不定时、学习马马虎虎、学习一心二用、学习不懂装懂等等问题，同时，家长自己也应该克服关心孩子阅读习惯养成督促方面的三心二意、马马虎虎等思想行为，家长也需要和孩子一起进步，一起成长。
4、多种多样的即兴考核。
家长可以利用孩子好胜心强的特点，通过孩子阅读的内容时常考核孩子的理解记忆思维能力是否得到提高。如果家长能够胜任辅导孩子阅读的重任，孩子的阅读能力将会与日俱进。考核些啥内容，简单点的一个生字，一个词语，不一定非得拿着书一本正经考核，带孩子散步的路上，看到花花草草、车水马龙什么的可以即兴发挥，在和孩子相视一笑中产生默契，这样的阅读方式和效果应该是最好的。家长有时还可以装呆，让孩子考考自己，给孩子一次小胜的机会，远比发赏等物质许愿好得多。
三、注意阅读载体，回归书本阅读
现在电子图书网络小说等内容千奇百怪，小学生对是非问题分辨能力不够，一些家长为了自己清闲，给孩子看书时没有注意阅读载体，孩子的心理素质毕竟没有成熟，一有机会可能玩游戏甚而至于被黄色信息包围。所以家长最好是购买阅读书报，孩子喜欢买书是好事，家长不要抱怨孩子在阅读上花费过大。为了节约，家长也可以带孩子去图书馆或者借阅学校图书室的书籍，几个同学也可以交流图书相互转阅。
四、家长配合，提高阅读质量
作为语文教师，在班级开展阅读比赛活动中，扩大奖励面，多些表扬项目，让真正参与阅读的学生有知识和精神的收获，让学生家长在家长会上“长脸”，那么，家长在课外阅读的辅导方面就会成为语文老师的好帮手。语文老师要善于运用心理暗示的法则，争取家长配合，提高学生课外阅读质量。
参考文献：
1《家长素质及教育方式对学生心理健康影响的研究》---------江苏省东台市许河镇中学 崔亚琴、王志德
2《如何培养少年儿童的读书兴趣》---侯宪民 （《现代教育文集》 第二卷--董耀会主编 --北京燕山出版社）
论文作者:何斌
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第06期（上）
论文发表时间:2016/9/6
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