余小英 北大成都附属实验学校 610100
【摘要】随着国际交流增多，英语在人们的生活中变得越来越重要了。英语是一门语言性质的学科，且学生在初中阶段是学习英语的一个黄金时期。因此，教师不能只是单纯的被英语课本局限，而是要将初中的英语课堂变得生活化，让学生真正的认识到英语能够带给生活的巨大便利。教师首先就要让教学内容生活化，使之更贴近学生的生活，然后通过多样化的教学方式，激发学生对于英语学习的兴趣，最后，教师也可以将学生的英语作业变得生活化，让学生在日常的生活中能够学会运用课堂上的知识。
【关键词】初中英语；生活化；教学策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）06-005-01
被传统的英语课堂形势所束缚着，学生在课堂上所能学到的英语知识与学生的生活完全是两个独立的领域，而且也存在着很多死读书的现象，让学生学到的知识毫无用武之地。而学习一门语言最重要的一点就是可以与别人交流自己的想法，但是现在的英语教学只是一味的追求高分，就背离了英语学习的目的。所以，教师将英语的课堂变得生活化，不仅能够提高自己的课堂效率，在日常的生活中也给了学生练习英语的机会。
一、教学内容生活化
在初中阶段的英语教材中，所能涉及到的内容有很多都是学生在日常生活中可以遇到的场景，所以这个时候，教师就可以将教材中的重点知识转移到学生的生活场景中去，同时也可以激发学生学习的兴趣。为了加深学生的印象，教师也可以在讲解完课堂上的知识点之后，让学生根据课堂的内容联想在自己的生活中是否出现过同样的场景，并且让学生尝试着用课堂上学过的语法和词汇叙述这一件事情，不仅能够检查学生在课堂上的效率，也给了学生开口说英语的机会。
例如，在《I like music that I can dance to》中，主要就是讲述了学生在日常生活中比较喜欢的一些音乐和舞蹈。因为对于这一种话题本来就是学生比较感兴趣的话题，所以教师就可以让学生根据教材的重点，延伸到自己的生活中去，提高学生的课堂效率。为了能够让学生对英语的课堂有学习的兴趣，教师在上课之前的导学部分就可以问学生，比如，你们最喜欢的音乐是什么?你们最喜欢的歌手是哪一位?你们喜欢跳舞吗?用这几个问题来调动学生的热情，拉近学生与英语课堂之间的关系。为了让课堂活跃起来，教师也可以让学生上台分享自己喜欢的歌曲，但是必须是英文歌曲，学生可以将歌词中涉及到的生词写到黑板上，并且演唱这一首歌，让班里的其他学生猜出歌词的大意。通过这一个方式，可以让学生将自己生活中的英语习惯带到英语课堂中去，同时也是对于学生的英语词汇量的一个积累。
二、多样化的教学方式
与其他的学科不同的是，在英语的课堂上，学生的发音也是十分重要的一个部分。因为英语的特点，学生只要是掌握了英语的正确读法，就基本上可以写出这一个英语单词，同时这也是传统的英语课堂中缺少的一个部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师只是依靠学生的英语成绩来判定学生英语水平的搞定，并不知道学生的口语水平，所以，在生活化的英语课堂上，教师就可以根据创新的教学方式，让学生全面的提高自己的英语水平，不在是只局限在教材上，或者是试卷中，而是在日常的生活中，一步步扎实的提高自己。
例如，在《I’m watching TV》一个章节中，大阅读主要就是为学生科普了一下电视台的节目，所以，教师就 可以根据学生的兴趣出发，让学生能够学习英语的时间不只是在英语的课堂上，教师可以不为学生布置书面上的作业，而是让学生回去认真的观看自己喜欢的电视节目，然后在第二天上课的时候，让学生用英语叙述自己看到的电视节目的特点，并且让全班的学生根据该学生的叙述猜出该学生看的电视节目，不仅能够锻炼学生的听力，也能增加学生之间的默契。随着科技的发展，多媒体也走进了学生的课堂，多媒体可以为教师和学生带来很大的便利，尤其是在英语的课堂上。网络上面的很多高品质的英语发音，可以让学生能够更加的理解真正的英语环境，所以教师就可以找到一段说英语的国家的日常纪录片，让学生观看。然后让学生模仿视频中的说话人在不同的语境中的用语。教师也可以让学生将一个视频反复多次的观看，争取让学生可以达到还原当时对话的水平，以此来加深学生的印象。
三、任务拓展生活化
若是想要让学生全面的提高自己的英语水平，仅仅依靠在英语课堂上的学习时间远远不能达到的，所以教师可以改变学生的英语作业的形势，将学生从英语的习题中解放出来，不在只是单词或者是课文的背诵和抄写，而是让学生在学习的过程中能够真正的有所收获，教师可以让学生在自己的生活中发现英语，为了能让学生有开口说英语的机会，教师也可以用学生的课外活动时间，来进行英语的交流活动，让学生在交流活动中，可以灵活的使用英语，并且能够认识到自己的英语水平，知道自己的不足。
例如，在《I’d like some noodles》中，主要就是为学生讲述了在日常生活中经常见到的一些食品和蔬菜，也是学生的生活中不能缺少的一个部分，所以教师就可以让学将自己中午吃到的食物列出一个表格，另外将自己午餐中出现但是书中并没有提到的食物的单词，通过词典查找，增加自己的词汇量，另外教师也可以让学生在上学或者是放学的路上看到的一些与英语有关的内容记录下来，并且与班里的学生分享这些信息在生活中起到的作用。让学生意识到，英语在我们的日常生活中已经扮演着不可取代的角色了，并且也能让学生养成在生活中发现英语的习惯，对于提高学生的英语水平有很大的帮助。
四、结语
要想让学生能够学好英语，首先就应该让学生意识到英语在生活中的重要性，让学生有愿意学习英语的欲望，然后教师通过生活化的教学手段，让英语的课堂与生活变成密不可分的一个整体，让枯燥无味的英语课堂可以生动活泼起来，也能激发学生的学习兴趣，让学生更好的发散自己的思维，将自己在一节英语课上所能学到的东西最大化。同时教师也可以根据英语教材中内容的特点，灵活的改变自己的教学方式，让学生对每一堂英语课都能满怀期待。
参考文献
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论文作者:余小英
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月06期
论文发表时间:2018/12/6
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