摘 要：在新课程改革之后，学生获得全新的学习体验以及学习方法指导，从而在学习兴趣以及学习习惯上发生重大改变，并最终影响自己阅读学习的质量。阅读教学作为语文课程的重要组成部分，对于小学生来讲，是提升语文学习兴趣、激发语文学习主动性的基础培养过程，因此语文教师应该注重小学语文阅读教学的策略研究，提高小学生的阅读能力，进而促进学生更好地学习语文基础知识并形成能力。
关键词：新课程改革 小学语文 阅读教学 策略
小学语文教学究其根本就是让学生具备初步探究能力以及运用基础知识的能力。教师在小学开展阅读兴趣教学，重视小学生对文章的理解以及文字、语段的积累，拓宽学生的语文学习途径，可以很好地培养学生的语文学习兴趣，提高孩子们的语言能力。小学阅读教学的基本策略应该充分发挥学生的主动性、创造性、自主性等，保护学生的语文阅读的特殊兴趣与积极性。
一、重视课前准备，制定详细的教学计划
考虑现阶段小学生的基本情况与性格特点，要求学生在具备基础的学习态度之后，增强对阅读课程学习的主动性，提升个人的阅读兴趣。因此小学语文教师在进行阅读培养计划拟定过程中，应该将自己基本态度以及教学态度详细地体现在教学计划中，并在课堂中严格规范，课堂教学不能太随意。要保证课程教学内容不仅仅能够围绕计划，学生也能在教师的谆谆教导之下，及时发现阅读中的问题，及时寻求教师的指导，在促进个人学习能力提升的同时，进而将教师与学生之间的和谐关系建立起来。
教师的课堂教学目标制定中，应该对学生的实际阅读能力进行合理的把控。根据学生阅读能力状况，确定相应的教学策略以及教学计划执行方法。教师可以采用不同的方式方法，关键是要重视对学生阅读积极性以及主动性的提升。
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二、重视对学生独立性的激发，合理使用教学方法
整个课堂教学是由教师以及学生共同参与的，在课堂学习氛围建立阶段，如果学生的答题思路以及态度比较好，应该及时地对学生进行鼓励，使得学生能够体验成功的快乐。教师及时肯定学生的长处是学生建立学习自信心的前提条件。
阅读课程想要顺畅地进行，需要学生具备一定的生字、生词积累，教师通过引导与带领，完成一个个阶段性的教学目标。一般阅读教材中的生字、生词，对于高年级的同学来讲，可以通过查阅字典的自学形式掌握，但是小学阶段的语文教学，则是需要教师的引导与培养，逐步培养学生的独立性，达到预期的教学效果。
三、多种教学方法探究，提升学生的创造性
小学语文教师在进行阅读教学前，教师要充分了解学生的阅读能力。具体方法可以通过小型的有针对性的测验，也鼓励学生对课本基础知识进行有意识的探究和挖掘。教师通过测验和观察，了解学生的个体语文阅读实际能力。
语文教师重视对教学方法以及手段的探究，不仅仅要将传统教学的积极意义发挥出来，也需要在社会时代的背景之下，采用先进的辅助教学方法及教学手段，全面提升阅读教学的质量。
小学语文教师开展阅读教学时通常都是采用口述的形式，那么学生由于个人思维以及经验的问题，很难准确理解阅读文本的内容。因此教师可以允许学生利用教学辅助资料以及网络资源，让学生能够将教学情境与学生实际进行紧密的联合，体验课程学习的自由性以及有效性。
教师在学生文本探究阶段，可以鼓励学生对阅读体会以及知识理解勇敢地表达出来，进而发挥自己的创造能力。教师在呈现自己的目标预言时，可以适当地将多媒体技术进行结合。尤其是一些实际的风景或任务形象，教师通过多媒体播放并配以适当的音乐内容，教师指导学生的朗读节奏、整体基调进行把控，进而保证朗读的高潮以及回旋。不同情境之下教师也可以引导学生对文本内容进行绘制，进而促进学生在具备创造力的同时，探究课本知识。
四、认真分析课文内容，提升学生的学习能动性
对于小学生来说，语文知识的理解掌握和语文阅读能力的有效提高需要学生自己阅读并感悟。教师在进行课程任务分配阶段，需要给学生留有足够的阅读思考空间，使得学生在教师的指正以及点拨之下，更好地理解教材中的基本内容，学生很有可能将自己的感情与教材内容进行结合，学生对于课程教学的能动性增加。
小学语文教师在对学生进行阅读教学阶段，重视对学生学习兴趣的激发，通过合理的课堂教学方法，将课堂整体的学习氛围与风气建立起来。教师重视对学生课堂阅读环境的改变，通过课堂多样化的教学实践以及课程的阅读探究活动，使得学生的阅读行为能够由课堂学习延伸到课外阅读活动中。教师应该重视对学生阅读物的推荐，重视学生阅读方法的指导，重视作品思路的讲解，全面提升学生的阅读能力以及文学综合素养，促进学生更好地发展。
参考文献
[1]李晓艳 新课改下小学语文有效阅读教学策略探究[J].教育界：综合教育研究，2017，(4)，82。
[2]廖晨书 浅析新课改下农村小学语文阅读教学的问题与策略[J].教育科学。
[3]姚兴龙 新课改下小学语文阅读教学的缺憾与策略[J].教育现代化，2017，(16)，72。
论文作者:白莉艳
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第386期
论文发表时间:2019/11/11
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