【摘 要】 在小学英语教学中，词汇教学是教师教、学生学的一大难题。然而小学生们想学好英语，必须得过好词汇这一关。
【关键词】 小学英语 词汇教学 小学生
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）03-026-01
词汇是语言的三大要素之一。没有词汇我们就无法进行语言的表达。我们尽可能根据教学内容、教学目标、小学生的年龄特点，以一定的科学教学理论为依据，在实际中结合教学对象和教材的特点，设计出符合学生心理特点、遵循语言学习规律的教学方法。
一、直观教学法
通过实物、图片、手势、动作、表情等使学生建立形象思维，这种教学手段可大大提高记忆效果。
1.活用实物。课堂上借助实物辅助教学，学习单词。如我教classroom,?desk,?chair,?window,?blackboard等这些单词时，就让学生看实物来学单词。
对于其它的新授内容，教师也可以提前准备一些实物，可以是真实的，也可以是自制的，把他们带到课堂上来学习单词，如教学动物类单词时，我们可以自制头饰，让学生戴上头饰来学习单词，慢慢的，他们就会养成看见学过的实物就会用英语表达的习惯，积累更多的词汇。
2.利用图片、简笔画、课件等多媒体手段进行词汇教学。对于那些不便于通过实物来进行教学的词汇，我们可以把所要教授的单词，利用各种各样的图片来引入。
3.借助手势、动作或表情进行教学。英语中有许多动词，我们可通过手势、动作、表情，使学生易于领会。如：sing?、run、jump、swim等，教师可以边做动作边说出英语单词；也可以请一些英语较好、领悟能力较强的学生按教师所示做动作。
4、妙用儿歌。歌曲的安排，可根据教学内容而定，因为小学生好动，好表演，可以让他们在唱起来的同时动起来，演起来。
二、以游戏来刺激学生学习词汇的积极主动性
"兴趣是最好的老师。"兴趣也是推动学生主动学习的催化剂。在小学阶段，学生最为感兴趣的就是游戏。游戏的氛围是活跃的，能够给予学生足够的思维发展空间，同时，学生在游戏的过程中是放松的，能够最大化的发挥自我。鉴于此，笔者在教学中尝试运用游戏来刺激学生学习词汇的积极主动性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆即:笔者结合教学内容与学生的个性特征，整合或者改编教材中的内容，进而将内容以游戏的方式呈现在学生面前，学生面对游戏则会主动的去参与、探究，从而让学生在寓教于乐中掌握相关的词汇，懂得如何去运用词汇。如:在学习EEC版教材:Lesson5When＇syourbirthday?教学内容时，笔者将原本的对话形式内容改编成为一个游戏环境，开展"生日祝福"的游戏，即:将12个月份的任意一天假设为12个学生的生日，并用英文单词标注起来，其他学生则运用英语进行交谈，内容可以围绕生日以及生日祝福自由设置，之后根据提到的生日去12个代表生日月份的学生身上贴上"英文小纸条"，整个过程，学生对于词汇:When＇s/Hisbirthdayis．．．等能够熟练的运用，同时对于12个月份的英语单词也能够在潜移默化中掌握。这样，以游戏刺激学生的参与主动性，强化他们对英语词汇的积极掌握和运用。
三、构建生活情境给予学生运用词汇的空间
英语在我国的开展存在着一定的局限性，对于学生来说，日常交流都是以母语表达的，英语对于学生来说还是陌生的，学习了没有地方可以展示，很大程度上影响了学生学习的积极性，不利于学生对英语词汇的掌握和运用。对此，笔者在教学中，利用有限的时间为学生打造无限的英语学习空间，即:结合教学内容构建生活情境，一方面，让学生在熟悉的生活环境中真正的学会并运用词汇;另一方面，为学生打造一个英语交流空间，给予学生说英语的场地。如学习EEC版教材Lesson6HowDoYouLikeThisOne?教学内容时，其内容主要涉及的是日常生活购买衣服的相关用于，其重点词汇是:with/without的正确用法。对此，笔者将教室改变成为一个"大商场"，很生活化的情境，进而，让学生进行模拟生活购买东西场景，不同的是这个商场需要用英语交流。学生在熟悉的环境逐渐的开始运用英语演练日常生活场景，从而促使学生无意识记忆转变成为潜移默化的对重点词汇以及框架句型:Iwantwith/without，He/Shewants的熟练应用。在这样的基础之上，笔者趁热打铁，在班级构建"生活英语广角"，鼓励学生日常用英语较强，循序渐进的推动学生对英语词汇量的掌握。
四、及时复现，反复强化
学过的单词如果得不到及时地巩固，不久就会被遗忘了。尤其是生词，学得快，也忘得快，所以我们必须周密安排，使所学过的词汇得到巩固，反复再现，不断强化，使短时记忆通过有时间间隔的多次重复与刺激转化为长时记忆，达到牢记不忘的词汇教学效果。
总的来说，词汇学习需要的是长时间的积累，词汇教学更是一项复杂且长期的任务。小学英语作为学生学习英语的初级阶段，对学生未来的发展，有着不可言喻的作用。
参考文献
[1]曾成磊. 小学英语词汇教学初探.《读写算.教研版》.2013.04
[2]郭金梅. 小学英语词汇教学心得.《学校教育研究》.2015.05
论文作者:郭秀丽
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年03期
论文发表时间:2019/6/4
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