山东省淄博市淄川区城南中心小学 255100
摘 要：音乐教学不仅可以培养学生的音乐素养，同时还能提高学生的心理素质，促进学生全面发展。因此，在小学音乐教学过程中，要积极贯彻新课程改革教学理念，激发学生参加音乐学习的积极性和主动性，提高教学的质量水平，实现音乐教学的价值和高效音乐教学的目标。
关键词：小学音乐 教学策略 有效性
在小学音乐教学过程中，作为老师要把握学生的年龄特征、心理特点以及学生的兴趣爱好，满足学生身心发展的需求，让学生体验音乐学习带来的乐趣，从而实现音乐教学的价值和高效音乐教学的目标。
一、开发教学内容，调动学生兴趣
音乐新课标实施以来，要求老师能够根据教学实际需要灵活开发教学内容，以满足学生的兴趣需要，实现音乐教学目标。因此，作为音乐教师，要大胆革新传统教学形式，采用多样化教学模式，调节课堂气氛，激发学生强烈的学习兴趣。例如，可以将演奏、歌唱、聆听、乐理、朗诵、绘画、雕塑等多种艺术形式结合在一起，注重培养学生的综合艺术素养。小学生眼中的世界是绚丽多彩的，教师不要将孩子的思想局限在一定的范围中，而是要激发学生的创新意识。因为所有的艺术都是相通的，所以要鼓励学生发挥自己的想象力，将各种艺术形式结合在一起，让音乐真正活起来。所谓创新教学模式，并不是单纯的创新教学形式，而是要从内容上进行适当删减，实现教学内容的多样化，实现全方位的创新，使其更加符合小学生的认知规律，满足小学生的学习需求。作为音乐教师，在具体教学中，应深入挖掘教材内容，融合多种艺术门类，在教给学生音乐技能的同时引导学生自主学习，培养学生良好的自主学习能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、教会学生聆听，提高鉴赏能力
聆听是音乐教学的基本手段之一，也是进行实践学习活动的基础。为此，教师要关注学生的聆听效果，想方设法引导学生全身心投入聆听活动，让音乐走进学生的内心，提高学生对音乐的鉴赏能力。音乐是一种特殊的艺术形式，不管大人还是孩子都会不自觉的受到音乐的感染，比如聆听悲伤的音乐可以勾起人们失落的情感、聆听欢快的音乐会让人感受人心愉悦等。总之，聆听音乐能够让人的情感变得更加丰富与活跃。例如，在教学《天鹅》时，教师可以这样设计开场白：“同学们，今天老师给你们介绍一位美丽优雅的新朋友，你们想不想认识？”学生的积极性马上高涨起来，纷纷回答：“想！”此时教师一边播放音乐，一边呈现画面：随着音乐旋律的响起，湛蓝平静的湖面上，由远及近缓缓游来一只白天鹅，它的羽毛白璧无瑕，动态轻盈优美，与湖水形成鲜明对比的视觉效果，这样的画面不但吸引了学生的眼球，也感染了他们的情感，不禁惊呼：“真的好美啊！”原本低沉的大提琴声在这样的意境中也充满神秘感，营造了安静祥和的艺术氛围，让音乐真正走进了学生的内心世界。通过美妙旋律的熏陶与净化，丰富了学生的思想情感，引发了他们的情感共鸣。
三、积极开展游戏，激发学生兴趣
小学生年龄较小，对于游戏活动比较热衷，所以引入游戏实施教学，符合学生的年龄特征，能满足学生的认知需求。在游戏过程中，学生能够放松身心，通过游戏获得自我满足。因此，在音乐教学中，教师可以引入游戏活动，集中学生的注意力，快速调动学生的参与热情，让学生在游戏过程中感受音乐的魅力，从而达到有效的教学目标。例如，在教学“声音的强弱”时，可以事先让学生准备各种不同材质、不同大小的材料，然后在课堂上通过打击的方式感受不同材质音质的不同，体会每一种物品所发出的音阶高低，让学生通过有趣的活动来感知声音强弱是由发声物体的大小、形状、质地等不同因素共同来决定的。之后再给学生播放自然界中的各种声音，加深学生对这一部分知识的理解。
四、加强教师引导，促进学生参与
通过对音乐艺术表现形式的直接参与，可以促进学生深入领会音乐的魅力，还能促使学生自由表达内心情感。例如，在教学《共产儿童团歌》时，这首歌节奏铿锵有力、气势澎湃，唱起来令人感觉振奋和自豪，是一首经久不衰的革命歌曲。学生对这首歌曲非常喜欢，教师可以趁热打铁，完成演唱之后提出问题：“你们知道什么是儿童团吗？”大部分学生都摇头表示不知道，并迫切想要得到问题的答案。此时教师用饱含心酸的感情为学生介绍这首歌曲的时代背景，听完之后，学生对自己如今的生活感慨万千，于是更加用心的投入演唱。每一位学生都斗志昂扬，打着有力的节拍，模仿儿童团的动作，意气风发的演唱歌曲，用自己真实的情感来表达心声。通过参与实践，可以促进学生表情和动作的交流，丰富学生的情感世界，赋予学生勇气，让他们敞开心扉，用自己喜欢的方式来表达自我。
总之，作为音乐教师，要深入研究新课程教学标准。在立足于标准要求的基础上，通过不断创新小学音乐教学思路和教学方法，并对教学资源的充分利用，激发学生的主体意识，调动学生的学习热情，全面提高学生的综合素质。
参考文献
[1]陈青青 关于小学音乐教育中趣味教学的研究[J].中国校外教育，2010，（13）。
[2]陈小军 小学音乐教育：问题与对策[J].网络财富，2009，（21）。
[3]陈兆岭 我在小学音乐教育教学中的点滴体会[J].文教资料，2006，（21）。
论文作者:李丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第319期
论文发表时间:2018/5/8
标签：音乐论文; 学生论文; 教师论文; 小学论文; 艺术论文; 情感论文; 激发学生论文; 《中小学教育》2018年第319期论文;