摘要：随着市场经济的不断发展，人们生活水平也得到不断的提高，因此其对于教育活动的关注度也在全面提高，使得教学活动同样得到了全面的提高和发展，但是在此阶段中，由于少数民族地区经济发展较为缓慢，同时各地区发展不同，所以无法全面进行教学活动的开展，但是为全面提高少数民族的教育质量，因此在其地区需要全面实施寄宿制教学方式，但是对于寄宿制教学方式来说，由于学生过早的离开家庭教育，因此在少数民族寄宿制学校的教学活动中，需要全面提高学生的教学质量，增加教学管理，对学生进行全面的提高。
关键词：少数民族；寄宿制；学生管理；影响因素；重视环节
中图分类号：G635.1文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）10-173-01
引言
伴随着经济的快速发展，国家对于少数民族的教育关注度也到了全面提高，但是对于目前的少数民族地区来说，由于其较多地区不具有教学条件，因此为全面提高少数民族教学质量，所以对于少数民族实施全面的寄宿制教学制度，但是在目前的教学活动中，寄宿制度仍然存在较多的问题，全面影响了学生的学习质量的提高，因此为保证少数民族学生的教学质量，需要对于寄宿制教学进行全面的管理，以提高学生的学习效率。
1少数民族寄宿制的状况
首先，学生适应能力不高，管理投入时间多。少数民族地区的寄宿制学生大多是周边农村的儿童，长期无拘无束的生活使其难以适应学校严格的管理。导致其适应期、过渡期时间长，教师需要投入大量的时间去引导。
其次，学生对学习的重要性认识不足，管理基础薄弱。寄宿制学生有很大一部分是家长在不情愿的情况下将其安排入校学习，对学习、知识的重要性认识不足，稍有不顺利就以退学来威胁学校，使学校对寄宿制学生的管理基础薄弱，不仅要传道受业，还要向其普及义务教育的重要性，使工作量进一步加大。
最后，自理能力和自控能力差，使管理需要面面俱到。寄宿制学生在日常生活中由于经验少、年纪小等因素，基本生活自理能力问题较大。例如洗衣服、刷碗等常常是以打水仗结束。而学生又处在价值观形成的关键期，自控力差，往往表现得易怒、冲动。在这种状况下，寄宿制学生管理需要老师无微不至的关怀与疏导，使管理难度和强度更大。
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2少数民族寄宿制学生管理要重视的环节
2.1寄宿制教师应认真辅导，提升少数民族学生的普通话水平
少数民族地区学校寄宿制学生管理最核心的问题是教学问题。一方面要针对少数民族地区学生普及普通话，应用普通话，另一方面又要重视少数民族文化、语言和文字的保护与传承。但终究还是要提升其普通话水平，因为在教学和师生交流中应用得还是普通话。同时，针对学生学习基础差、厌学等情况，老师要耐心辅导，决不放弃一个学生。
2.2要体现班主任的“严父、慈母”形象
班主任是少数民族地区学校寄宿制学生管理的直接践行者、组织者和领导者，更是学生与学校之间的媒介。所以，班主任管理需要狠下功夫，使班主任成为寄宿制学生的“严父、慈母”。“严父”是管理严格，从学习、生活、心理等各个方面制定严格的规章制度，并管理学生严格遵守，锻炼其意志品质和吃苦精神，使学生在学习上努力、生活中精细、心理上健康。“慈母”是指用母亲般的关怀让学生感到温暖。寄宿制学生远离家人，长期缺失家庭的关爱，所以班主任要春风化雨，用细微的情绪和情感去感染学生，感化学生，使学生对学校和班主任有依赖感和认同感，使学生更好地融入集体生活中。
3强化少数民族地区师资队伍建设，提升教育教学质量
第一，城市学校优秀教师的入驻。教育主管部门将城市学校与少数民族地区寄宿制学校结成帮扶对子，让双方学校的教师互换角色，让优秀教师参与寄宿制学校学生教育与管理，让寄宿制学校教师去城市学校学习经验。这种长效机制的建立能够提高少数民族地区寄宿制学校教师水平，提高教学、管理质量。同时还可以在寄宿制学校里设立专门的生活老师，协助班主任进行管理。
第二，培训、晋升通道的扩展。加大对寄宿制学校老师的专业培训，使其专业素养更高，师德更浓厚，责任心更强。同时，教师晋升通道的扩展使教师有机会去高等学府进修、参与评职称等机会，增加教师的荣誉感。相应的收入也会增加，缓解教师自身的压力。使其能更好地投入到学生管理中。
第三，标准化考核制度。针对寄宿制学生管理，学校可以指定标准化考核量表，对教师进行量化考核，使管理效果落到实处。使学生在教师教学、管理的标准化进程中实现质的飞跃。
4总结
随着国家对少数民族地区基础教育的重视，越来越多的寄宿制学校在少数民族地区设立，对少数民族学校教育起到了极大的推动作用。但不容忽视地是少数民族寄宿制中小学在学校建设和学生管理方面还存在相对的困境。所以对少数民族地区学校寄宿制学生的管理要从资金、教师、自身建设等几个方面进行，切实保证少数民族学生学有所成。
参考文献：
[1]初中寄宿制学校山区少数民族学生心理健康现状研究[J].肖大兴,张红星.社会心理科学.2016(09).
[2]对民族地区农村寄宿制学校教育现状的思考[J].何培宇,樊敏,杨文玲.科教导刊(下旬).2016(08).
论文作者:索朗加布
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年10月20期
论文发表时间:2018/10/11
标签：学生论文; 寄宿制论文; 学校论文; 少数民族论文; 少数民族地区论文; 教师论文; 班主任论文; 《基础教育课程》2018年10月20期论文;