摘要：在新课程改革背景下，传统的教学模式已经不能适应当前的教学需求，所以教师们必须立足实际不断反思，对当前教学活动中存在的问题进行总结，然后结合新课改的相关要求进行创新，以便进一步提高教学质量，促进学生学科素养的稳定发展。鉴于此，本文以新课程理念为指导，首先分析了高中英语教学中存在的各种问题，然后据此提出了一系列对策，以期不断增强英语教学的有效性。
关键词：高中英语；新课程改革；问题与对策
新课程改革工作的推进使得教学理念、教学目标、教学任务都发生了改变，教师们越来越重视学生的主体地位，也越来越注重培养学生的学习能力，希望走出传统教育的误区，为学生的长远发展创造良好的条件。然而，高中阶段的学生仍然面临着较大的学习压力，且教师们组织教学活动时仍旧比较关注学生的学习成绩，以致于无法真正贯彻和落实新课改理念，也因此影响了英语学科的教学成效，所以如何进行教学改革成为了当前的重要任务。
一、新课改下高中英语教学中存在的问题
（一）过于重视教材内容，拓展延伸的幅度不够
教材是知识的载体，也是教师授课的依据、学生学习的媒介，所以高中英语教师在讲课时需要重视课本，但是，课本内容毕竟是有限的，所以新课改理念明确强调了进行拓展教学的重要性，旨在不断拓宽学生的知识面，辅助增强其英语素养。然而，有些高中英语教师在讲课时还是一味拘泥于教材，所开展的拓展活动大多仅限于布置一些课外练习题，无法辅助学生摄入更加多元的知识，那么必然会影响学生学习的宽度和广度，不利于其学科素养的发展。
（二）教学方法偏重传统，缺乏趣味性和吸引力
教师在讲课时所用的教学方法与最终的教学效果息息相关，所以对教学方法的选择和使用显得尤为重要。然而，由于一部分高中英语教师对于新课改的内容理解度不够，所以还是倾向于采用更加传统且稳妥的教学方法，导致学生们日复一日面对的都是枯燥、无味的学习内容，很容易使其失去学习的兴趣和热情，进而降低教学的效率，不利于学生的成长与发展。
（三）受高考因素的影响，教学评价机制不完善
由于高中学生普遍面临着高考的压力，教师们也是以高考为导向来组织教学活动的，难免会因此而比较重视学生的基础知识掌握程度，反而忽略了学生的差异性、闪光点，所以在评价学生时也常常将侧重点放在了学习成果方面，以致于教学评价机制缺乏合理性和全面性，也难以对学生进行有效的指导，并因此影响到教学的成效。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、解决英语教学中存在问题的具体对策
（一）依托教材进行拓展式教学
结合新课改理念的具体内容，高中英语教师在讲课时既要关注教材，并发挥其应有的效用，也要适时拓展，不断开阔学生的视野，促使他们掌握更加丰富的知识，从而提升其英语素养。此时，教师可以结合英语课本中的阅读、听力或是语法等内容开展相应的拓展教学活动，如引进课外英语文本组织群文阅读教学活动，播放英语电影中的台词音频来训练学生的听力能力，还可以根据所讲语法进行拓展延伸，以列表格的形式为学生分析相近语法知识的内涵，以便在拓展中不断完善学生的知识体系。
（二）创新方法鼓励探究式学习
受生本理念影响，高中英语教师可以引导学生开展探究式学习活动，充分激发他们的主体意识，并使之在探究中形成良好的学习、思维能力，有利于促进他们的全面发展。为此，英语教师可以利用任务导学法组织学生开展合作探究活动，便于激活他们的思维，使之在协作中掌握知识，并积累丰富的学习经验，也可以在生动的教学情境中穿插问题，使学生在兴趣的驱使下进行主动探究，通过思考、分析得出相应结论，还可以借助中西方文化的差异引导学生进行探究，在调动他们学习积极性的同时强化他们的文化自豪感和自信心，继而顺利提高教学效率，推动学生的良性发展。
（三）建立科学合理的评价机制
为了进一步落实新课改理念，高中英语老师需要创新教学评价的机制，扩大评价的范围、丰富评价的内容，确保能够从全方位、多角度给予学生有效的指导。例如，除了对学习成果的评价以外，英语教师还要注重对学生的学习态度、学习方法进行点评，同时要考虑他们自身原本的能力，以分层评价的方式指导学生正确认识自我，还要为他们提出切实可行的建议，以引导学生在树立明确的学习目标，在自我完善中实现长足进步。
三、结语
在新课改理念下，高中英语教师要树立正确的师生观，尊重学生的主体性、差异性，同时也要围绕学生自身的发展来创新教学模式，以便增强教学活动的趣味性、互动性和有效性，进而推动学生的综合素质提升。同时，高中英语老师也要在讲课过程中着重培养学生的学习能力、思维品质和文化价值观，以灵活的方式辅助学生学习知识，以便顺利解决教学中存在的各种问题，使学生在良好的氛围中不断改进和完善自我，最终切实提高他们的英语素养。
参考文献：
[1]相丽，吴玉环.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策探究[J].新校园(中旬)，2017（06）.
[2]杨洪伟.新课程改革下高中英语教学存在的问题与对策初探[J].考试周刊，2018（03）.
论文作者:王建兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期
论文发表时间:2020/4/1
标签：学生论文; 英语论文; 他们的论文; 高中论文; 评价论文; 英语教师论文; 新课改论文; 《教育学文摘》2019年9月17期论文;