《报关实务》课程教学中“微课”的设计与实施
田 玉 湖南工程职业技术学院
摘要： 随着现代信息技术的快速发展，教学工作开展逐渐发生较大的变化，在各学科教学中，对“微课”的应用也变得越来越广泛，且在实际应用中取得较好的效果。在此背景下，高职院校《报关实务》课程教学也越来越注重对微课的应用，但要想使其发挥出较好的效果，关键还需要教师在课程教学中，结合课程实际情况设计出科学合适的微课。基于此本文主要结合笔者对此的一些经验，对《报关实务》课程教学中微课教学的具体应用展开探讨。
关键词： 《报关实务》课程；微课教学；设计策略
微课教学主要是将教学知识点以碎片化的方式呈现出来，重点针对教学课程的难点和重点展开分析讲解，以此来促进学生对课程知识的理解，从而达到提高教学效率的目的。从当前教学中对微课应用的实际情况来看，其不仅能够更加高效的解决教学中存在的问题，而且能够有效提升学生对课程知识学习的兴趣[1]。将该教学模式应用到《报关实务》课程中，能够在一定程度上缓解《报关实务》课程理论知识教学的枯燥性，使学生对相关知识的学习更加主动。因此《报关实务》课程教师应重视对“微课”的应用，并对“微课”的设计与实施引起重视。
一、《报关实务》课程教学中“微课”的设计策略
微课设计时微课教学成功的关键环节，在对《报关实务》课程开展微课教学的过程中，教师应对微课课程设计的关键点予以有效把握，从具体来看主要应当重视以下几点：
(一)关注课程教学内容的选取
教师在设计《报关实务》课程的微课时，首先应关注课程教学内容的选取，所选取的内容不仅应当具有较高的专业性，能够提升学生报关专业知识；而且还应当具有较高的趣味性，使之能够在教学中调动学生的学习主动性，使学生能够主动参与到相关知识的研究学习中，这样才能在教学中获得较好的效果[2]。例如：在《报关实务》课程中，当需要讲解“特定减免税货物的报关”内容时，在我国海关政策中对特定减免税货物的报关做出明确的规定。为让学生理解和记忆这部分内容，教师在设计微课时，可以选择一段案例视频，通过这段案例视频来引出进出境物品报关内容。通过案例视频能够较好的吸引学生的注意力，同时利用案例视频也能够促进学生对课程教学知识的理解。
(二)关注课程教学素材的选取
《报关实务》课程微课设计，为提升其生动性，还需要注意对教学素材的选取和应用，如：图片、视频、案例等都属于教学素材。教师在对这些素材进行选取时，除需要注意与教学内容的关联性之外，还应当注意素材资源的大小、信息保密问题等，然后从众多的素材资源中筛选出较为合适的素材，并将之应用到微课之中。例如：教师以一些实际的企业案例作为素材进行微课设计时，关于该企业的一些信息内容，在微课设计中都应当做出相应的调整和变化，以避免泄露该企业的机密信息，对企业经营运行造成不良影响。
此外在微课设计中还应注意时效性的问题，由于《报关实务》课程与国家海关政策有着较高的关联性，如果在微课设计中应用了一些时效性较强的素材内容，将会影响到后期对微课的应用，从而降低所设计微课的价值[3]。因此《报关实务》课程教师在设计微课时，应尽可能避开这些时效性素材，如果确实有必要在微课中引入，也应当将之以碎片化的形式在微课中分开，以便后期能够较为容易的做出调整。例如：在微课中制作报关单填制知识点时，考虑到时效性问题，报关单填报的主体内容受海关政策影响，常常会发生变化。为有效提升微课制作效率和利用效率，在初期制作时，可以将报关单的表头和主体内容做分开处理，当政策发生变化之后，只需要对相应的内容做出变化即可。
课程表达方式与课程教学内容有效结合，是切实提升微课程质量，提升教学效率的关键要点，因此教师在对微课进行制作的过程中，应先分析所教学内容的性质，然后对之采取有效的课程表达方式，这样才能够使微课发挥出想要的效果。从当前对微课制作表达的形式来看，其主要分为以下几种类型：课程内容讲解录像、实践操作演示视频、动画和综合运用等。例如：在《报关实务》课程教学中，讲解到重要的知识点时，教师可以采用“课程内容讲解录像”的表达方式来制作微课，以此加深学生对重要知识点的理解。又如：当教师讲解报关通关操作流程的相关内容时，考虑到其具有较强的实际操作性，可以选择实践操作演示视频或者运用多媒体资源的方式来进行制作，将整个操作流程清晰的展示在学生的面前[4]。
(三)关注课程表达方式的选取
在中国茶具历史中，盖碗茶具是一类非常年轻并且至今被广泛使用的茶具。但或许正是因其普遍性，对盖碗茶具的研究比其他类型茶具研究滞后。对其定义众说纷纭，存在疑问。
最后，当出现生猪发病较重的情况，应当执行联合给药治疗。在进行药物选择时，应当规避有可能产生抗药性的常用抗菌药，着重选取青霉素、氯霉素、环丙沙星、特效米先等药物进行治疗，依据具体病症选取适合药物、坚持对症下药，并密切观察病猪症状，以便针对突发问题进行及时有效治疗。
(四)注意对时间的有效把握
高职《报关实务》微课在实施和应用的过程中，还应当充分注意把握教学的时机，同时及时了解微课教学的效果，以便在后期教学中对之做出改进。
二、高职《报关实务》微课实施策略
微课其本身特点决定了在进行课程设计制作时，应注意对时间的有效把握和控制，通常微课时间设置在5min左右为宜，当内容较多时，一般不能超过10min。在此时间范围内，更有助于保证微课教学的效率[5]。因此在针对《报关实务》课程开展微课设计时，教师在针对某个知识点进行阐述或者引入素材内容时，应注意把握微课的整体时间，尽量在5-10min的范围内将所需要讲解的内容阐释清楚，以促进微课教学效率的最大化发挥。
(一)把握微课应用的时机
从当前对微课应用的实际情况来看，课程应用主要可以分为三个阶段：课堂教学之前、课堂教学过程中以及课堂教学完成之后。首先，在课堂教学之前，教师应对将要教学的内容做深入的分析，找寻其中学习的重点和难点，然后围绕此设计制作微课，并在课堂教学开始之前，将制作完成的微课上传到对应的平台上，让学生在观看的过程中起到良好的预习作用；其次，在课堂教学过程中，教师应注意分析《报关实务》课程中哪些知识点适合应用微课来展现，然后挑选其中具有较强代表性的知识点制作成为微课，并将其应用到教学之中[6]。但在应用中教师应注意将微课插入课堂教学的时机，确保微课嵌入具有较高的自然性和合理性。再次，在课堂教学完成之后，由于课堂教学的时间较为有限，在课堂上往往只是对一些较为简单的基础知识进行传授，但离真正掌握和应用还有一段距离，为此在课堂教学完成之后，教师可以选择课堂教学中的一些知识点来制作微课，以达到知识深化引导、复习巩固的效果，从而提升课堂整体教学效率。
(二)教学反馈和教学评价
教师在开展和实施《报关实务》微课教学的过程中，还应当及时了解学生的学习情况，并对之做出科学的评价，以此进一步提升学生的积极性。同时在此过程中也有助于掌握学生知识学习的不足点，对后期教学课程做出调整。在新的海关政策之下，报关通关一体化、无纸化形式越趋明显，在此种情况下《报关实务》课程在应用微课教学时也应当做出适当的改进。构建合适的《报关实务》课程教学平台，教师能够通过该平台发布制作完成的微课资源，同时师生之间也可以通过该平台进行沟通交流，当学生在课程知识学习中遇到一些问题时，可以在平台上进行提问，然后老师对之做出反馈，以此可以增加课后师生之间的互动。此外，教师也可以利用平台上的一些实训软件功能，检验学生《报关实务》课程实践操作知识的掌握情况，然后对之做出科学的评价。例如：为让学生掌握报关单的填制，教师首先可以采用实际操作演示微课进行教学，然后在平台上设置报关单填制的考核内容，由学生实际操作练习，并在完成之后由平台自动做出打分，且记录打分信息，教师通过测试分数能够在一定程度上了解到学生的知识掌握情况。
三、结语
综上所述，在信息技术快速发展之下，不仅影响到报关工作开展的实际情况，信息化、无纸化成为报关通关的主要工作模式，而且也影响到《报关实务》课程教学的模式，传统课堂讲授模式逐渐被时代所淘汰，与信息技术相结合的微课教学、翻转课堂教学逐渐得到较为广泛的应用，且在实际应用中表现出较为良好的效果。但在推进和实施微课教学的过程中，还应当《报关实务》课程的相关教师具有较高的信息化素养，能够较为熟练的制作出高质量的微课，这样才能将《报关实务》微课教学的真正价值与作用发挥出来。
重点是强化票据的保管、发放、购领、使用、核销等日常管理，严把票据使用核销关。按照“分次限量、核旧领新、票款同步”的原则，实行专人、专账、专柜、专库管理。强化财政所的监督作用，对票据的填写、录入、使用和管理进行经常性检查。
参考文献：
[1]张帆.翻转课堂在高校教学创新中的探究与实践——以《报关实务》课程为例 [J].中外企业家 ,2019(14)：187-188.
[2]郭延娜.《报关实务》思维导图式教学设计探索与实践——以缴税货物报关为例[J].经贸实践,2018(21)：250.
[3]景远.《报关实务》课程教学中“微课”的设计与实施研究[J].教育现代化 ,2018,5(3)：161-162.
[4]刘志国.基于微课的翻转课堂模式在《报关实务》教学中的应用[A]//黑龙江省高等教育学会.黑龙江省高等教育学会2016年学术年会暨理事工作会论文集(下册)[C].黑龙江省高等教育学会：黑龙江省高等教育学会 ,2016：4.
[5]张振华.基于应用型人才培养的报关实务教学改革设计[J].合作经济与科技 ,2016(22)：144-145.
[6]高瑛玮,柳凤娇.基于行动导向的《报关实务》教学设计[J].中外企业家 ,2015(17)：182-183.
中图分类号： G712
文献识别码： A
文章编号： 1001-828X(2019)028-0379-02
作者简介： 田 玉(1976-)，女，湖南岳阳人，硕士，讲师，主要从事经济管理研究及课程与教学改革研究。
基金项目： 湖南工程职业技术学院2018年院级精品在线开放课程项目《报关实务》(项目编号：KC1817)。
标签：《报关实务》课程论文; 微课教学论文; 设计策略论文; 湖南工程职业技术学院论文;