（广西北海市海城区第七小学）
摘要：随着社会的发展和教育的进步，新课程背景下小学的教育教学发生了很大的变化，小学的体育教学模式和教学方法都进行了相应的改进和完善，这样的体育教学提高了教学的质量和教学效果，也有效的锻炼了小学生的体育技能和水平,增强了学生的体质。
关键词：小学体育教学；新课程背景；阳光教学
体育锻炼可以锻炼学生的身体，同时也锻炼学生的坚强拼搏的意志和磨练学生的积极向上的性格。体育锻炼可以反映国家和民众的先进和发达。所以，体育教学是学校教育的重要组成部分。可是，因为应试教育的传统思想影响，体育教学被看做是副科，特别是小学的体育教学更是不被学校和老师重视，所安排的教学人员、分配时间、配备器材等，都是勉强维持，更不考虑教学效果和教学质量。这样的体育教学和新课程思想不符，不能达到素质教育的目的。所以，必须改变思想，结合新课标开展阳光体育教学。
1、把学生作为教学主体，进行兴趣体育教学
小学阶段是学生的思维和行为都在初期的完善和规范阶段，对于小学生，学习和活动的兴趣要高于责任，所以，在进行小学体育的教学时，体育教师要重视教学，从学生的兴趣入手，在进行体育教学任务时要和学生的兴趣相结合[1]。首先，对体育教材深入研究和分析，跳出教材的条框进行灵活教学。体育教材是进行教学的依据，可是在实际的教学时，不用死板的依赖教材和拘泥于教材，要根据教材和实践相结合，进行创新和改善。比如，结合男女学生的兴趣和自身特点的不同，也为了达到增加体育教学的魅力，体育老师把少年武术操以及韵律操进行适当的介绍给学生，让学生对其兴趣十足，然后引导和教育学生,如果想要学好武术和韵律操，一定要练好基本功，让学生的心理产生强烈的想学的愿望，再进行教学生学习和训练。其次，进行课堂的备课和教学时，老师必须时刻考虑学生的实际情况，要给学生创造相应的平台和教育环境条件，要以学生作为学习的主体，让学生乐于学习；而老师是进行引导和教育，要善于教学。时刻关注学生的特点和身心发展，改善和开发适合学生发展和本学校实际情况的体育活动。最后，以平等学习和平等相处为教学原则。在教学时，老师必须平等对待学生，尊重学生，并且要重点关爱学生的发展，教学机制是以激励为主，让教学中体现出民主平等、相互尊重和信任、老师和学生进行协调合作。在进行课堂的教学时以激发学生学习兴趣和热情为目的，开发学生自主学习的能力，调动学生的积极性，这样可以获得教育教学的更好效果。
2、重视引导和示范教学，加强学生的体育技能学习和训练
在小学的教育教学中，最重要的任务和目的是进行学生的体育技能和体能的学习和训练，老师要发挥自身的引导和示范作用[2]。因为小学生对这样的活动要有感觉和经验，在学习和教学中，老师进行体育训练示范和指导是很好的教学方法。所以，在进行小学体育的课堂教学中，老师要结合教学任务和要求，依据教学步骤，考虑学生的认知和学习能力进行合适的示范动作，进行动作演示时，一定要具有针对性，并且准确标准。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，进行排球的传球技术时，要让学生具有整体的动作概念，老师先进行整体性动作示范，让学生根据观察，明白和了解整个动作的过程和结构；根据这个整体示范，结合教学要求，进行一些动作的分解，特别是教学重点内容要加强示范和指导，并反复训练，让学生详细准确的理解教学内容，以达到完成课堂教学的目的。这里需要注意的是，老师在指导时，要特别关注思维不是很敏捷，并且学习和动作能力差的学生，要特殊辅导或进行分类指导，或者组织学习快且稳妥的学生对其进行帮助，鼓励比较慢的学生有信心赶上队伍，不断的增加其体育锻炼和学习的信心。
3、应用现代手段进行完善教学
现代的多媒体技术能够进行图文并茂的展示，可以获得生动形象的效果，在教学中具有不可比拟的作用，在教学中是非常先进的辅助措施，应用在小学体育教学中会具有更大的作用。首先，利用多媒体融合教学思想。在体育教学当中应用多媒体技术，融合教学中的各项知识，让其趣味性和相应的思想进行有效的结合，使学生通过视觉、听觉和思维的共同作用激发起对体育的爱好和学习的兴趣。其次，应用多媒体营造教学意境。进行体育训练要消耗学生的很大体能，在课堂的教学中适当应用多媒体播放相应的内容，能够营造良好的教学环境，可以转移学生的注意力，能够缓解学生的精神疲劳，也就扩充了学生的运动量，达到了提高体育教学的目的。比如，学生进行的体育训练项目能量消耗较大，在活动期间适当的播放和活动相匹配的一些影像音乐，这样可以鼓舞学生士气，让其精神振奋，进行更好的训练。最后，多媒体技术的应用可以降低教学难度。在体育教学中适当的应用多媒体技术，能够把抽象的难理解和掌握的动作和知识进行具体化和简单化，帮助学生和老师突破教学的重点和难点。比如，学习“挺身式跳远”时，体育老师的示范动作很快，学生对运动要点掌握很难。应用多媒体的视频播放，进行缓慢连贯的展现运动中的助跑踏跳，起身腾空滑翔，空中的展腹挺胸，向下的缓冲落地等一系列的动作，并且能够对其中的细节进行“回放”或者“定格”，体育老师根据多媒体展示的画面进行讲解和指导，让学生仔细的观察模仿，这样的效果非常好。
结束语：
综上所述，小学的体育教学，要积极进行阳光体育活动，并且应该灵活应用各种形式，老师和学生要进行良好的互动，推动学生真正成为教学和学习的主体，引导学生进行自我展示，在快乐的学习中增加体育情感；要与学校和学生的实际相结合，进行兴趣教学，在趣味性的活动和训练中，让学生自觉学习和训练，通过自觉的参加活动和游戏可以更好的增强学生的体育技能和体能；应用现代先进的教学手段和方法，创造良好的环境和训练条件，与校内外的各种竞赛和体育活动相结合，让学生能够通过体育技能的训练，增加其适应社会的能力。在新课程的指导下，进行阳光体育训练，提高学生的综合素质，为其今后的生活和工作打好基础。
参考文献
[1]肖杰.阳光体育运动背景下的小学体育教学[J].内蒙古教育,2016(12):38-38.
[2]李彩霞.浅谈新课程背景下小学体育的有效教学[J].都市家教月刊,2017(12):146-147.
论文作者:麦喜乐
论文发表刊物:《知识-力量》1月中
论文发表时间:2018/9/18
标签：学生论文; 体育论文; 体育教学论文; 小学论文; 老师论文; 动作论文; 兴趣论文; 《知识-力量》1月中论文;