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世界卫生组织：建议5岁以下儿童每天“视屏时长”不超过1小时
根据美国《教育周刊》研究中心一项涉及500多名校长和学校领导者参与的调查，95%的校长表示他们十分担心学生在家的“视屏时长”（如玩电子游戏或看电视）。针对该问题，世界卫生组织发布的《5岁以下儿童身体活动、久坐行为和睡眠指南》提出了相关建议。根据该文件，2至4岁的儿童每天的“视屏时长”不应该超过1个小时，1岁以下的婴儿则根本不应该有任何的“视屏时长”。世界卫生组织的这些建议主要基于两方面因素提出：第一，“身体不活动已被确定为全球死亡的主要风险因素，也是超重和肥胖率增加的原因”，而“儿童早期阶段是儿童身体和认知的快速发展时期，也是儿童习惯形成的关键时期”，需要在这个时期内形成良好的生活习惯；第二，以往研究已经表明儿童和青少年的“视屏时长”同他们大脑皮层过早变薄和认知能力下降存在相关性。
（《世界教育动态》 2019年第8期）
澳大利亚：过度养育会对子女产生消极影响
《时代报》近日强调了父母对大学生子女的过度养育问题。它常表现为：当子女违反大学一般校规时会介入处理、直接与子女任课教师谈论学业困境、监督子女的饮食与锻炼、审查子女的人际关系圈、决定子女学习科目等。这会导致大学阶段的子女自恋情结过重、易患焦虑和抑郁症状、对自己的能力缺乏自信、与人相处困难、过分在意他人对自己的认可和意见等。2015年的一项研究表明，对子女过度养育的原因可能有以下几点：经济压力使得父母更乐于投资子女的教育，因为他们认为这样的投资绝不会“亏本”；对子女的溺爱；把子女看作自己的投影。
⑤在穿越具有水土保持功能的设施时，部分设施恢复不合格。如，穿越佳县的八宝山淤地坝后没有夯实、梯田毁坏后没有恢复等，没夯实的地方在雨季极易造成损毁，八宝山淤地坝在一场强度不大的降雨过后就发生了较大面积的垮塌。
尽管有研究表明，得到充分母爱的子女会在成长过程中表现得更有韧性、遭受更少的痛苦，但父母不应把对子女的关注推向极端或者将关怀教育奉为至高的信条，应当给予子女自由成长的空间，让其在错误中汲取教训、实现成长。
（澳大利亚对话网 2019年5月9日）
陈宝生：把学习成果转化为加快推进教育现代化的强大动力
6月10日，教育部在京举行《深入学习习近平关于教育的重要论述》出版座谈会，教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。他对教育战线深入推进学习实践提出要求。一是推动学习，思想和行动要真正进入新时代。要坚持问题导向、实践导向、理论导向、任务导向，通过学习推动教育战线在思想上、行动上、理论上、实践上整体进入新时代。二是推动学习，要带着感情学习践行。总书记关于教育的重要论述讲的是我们家的事、我们正在干的事、我们将要办的事，要带着感情着力解决中央关心、社会关注、百姓关切的问题。三是推动学习，要联系“不忘初心、牢记使命”主题教育深入学。要在主题教育中，结合教育战线工作实际、面临主要问题、事业发展中的主要矛盾，深入理解“不忘初心、牢记使命”这一重大理论和实践命题。四是推动学习，要紧盯目标抓实学。要紧紧盯住加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的目标，切实解决好人民群众反映强烈的问题。
（教育部网站 2019年6月11日，标题有改动）
调查：课间十分钟太安静
曾经的中小学校园，下课铃一响，欢声笑语会响成一片。如今，很多学校和老师不允许中小学生课间外出玩耍，甚至不允许在教室大声说话、疾走。中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1,908名中小学生家长进行调查，75.2%的受访家长称“安静的课间十分钟”现象普遍，且在小学中最为突出。受访家长中有64.7%希望教师不拖堂、不变相占用课间时间，60.6%期待相关部门出台指导意见，督促学校改进。
根据双曲线模型公式计算时间折扣率：Vt=V/(1+kt)，其中t表示延迟的时间(1/3/6/12个月)，Vt是远期结果的现值(100元)，V是被试所期待的远期结果，k是时间折扣率。k值越小表示在跨期决策中的远期偏好越强烈，k值越大表示越为短视。分别计算出被试在4个不同延时的跨期决策任务中的k值，取其平均数作为因变量指标。
中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，这一现象是不合理的。“课间就是对课程学习的调节，要通过一定的活动、运动来达到目的。如果在课间学生还是静坐，就很难发挥其调节作用了。”天津社会科学院社会学研究所所长张宝义认为，改变这一现象，首先需要学校和家长达成一致，能够相互理解。同时要倡导课间休息的“文明”，让学生遵守相关规定，避免危险事件的发生。此外，他建议学校的管理水平要到位、要提高，一旦出现问题，可以方便地进行取证处理和责任追究。
（《中国青年报》 2019年5月30日，标题有改动）