摘要：作为学生的我来说，在小学数学的学习阶段中，逐渐发现数学知识的难度和要求有所增加，我们大部分学生在数学的学习过程中开始感到吃力和枯燥，因此渐渐降低了对数学学习的热情和积极性，这就容易导致我们对数学知识掌握不牢固，成绩不理想的情况，这对以后数学的学习也造成了困难。针对这一现象，我们发现老师们开始尝试改变教学模式，将数学游戏融入进数学课堂。
关键词：数学游戏；小学数学；数学教学
引言：
我们知道在数学的学习过程中，是为了提高我们的逻辑思维能力以及培养数学核心素养，为之后长期的数学学习打下良好的基础，而处于小学阶段的我们，在课堂上的注意力无法全面集中，随着数学知识的难度逐渐增加，更使我们感到了压力和困难，因此大部分学生对于数学课堂感到反感和枯燥。而如今，老师在教学改革的探索和实践中，改变了以往传统的教学方式，在课堂中融入进数学游戏，这激发了我们的兴趣和热情，使我们学习数学的积极性有所提高，愿意将注意力放在数学课堂中，因此希望老师在之后的数学教学中可以更广泛的将数学游戏融入进我们的课堂上。
一、学生在数学学习中面临的困难
（一）没有学习数学的积极性
数学学习对于我们学生的思维能力和理解能力具有一定的要求，而我们在数学学习的过程中，面对老师对于书本上的知识进行单一讲解时，我们往往对一些知识和概念感到难以理解，在没有理解透彻的情况下，解答数学习题就会感到非常的吃力和困难，面临考试时，也不会获得理想的成绩。长此以往，我们在课堂上接受着枯燥单一的学习方式，就使我们大部分学生感到乏味和无聊，开始逃避对于数学的学习，逐渐对数学学科失去了兴趣，从而导致自己不愿意主动接触数学知识。
（二）没有掌握学习方法
数学的学习需要技巧和方法，学好数学对于我们来说具有非常大的好处，可以锻炼我们的逻辑思维能力，有利于为自己以后的学习打下良好的基础。而目前我们大部分学生没有掌握学习数学的技巧和方法，只是一味的在课堂上接受老师传统的教学模式，按照老师讲解的方法照猫画虎的去解决习题，对于一些关键性概念和知识其实是不理解的，所以当数学题目发生一些转换时，我们便无从下手了。我们在目前的数学学习中，习惯一味的依赖老师在课堂上的讲解，缺少自主学习的能力。
二、数学游戏在小学数学教学中运用的作用
（一）通过数学游戏激发学生的兴趣
在老师逐渐将数学游戏融入进课堂中，我和同学们明显感受到了我们对于数学学习态度的变化，我们从反感数学课转变为期待数学课，我们开始期待每一节数学课老师会带领我们做什么样的游戏，在数学课上也会将注意力集中放在课堂上，每个人都十分的积极热情，这使我们数学课堂的气氛开始变得活跃和有趣，也促进了我们对数学学习的兴趣和热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们还发现，以前老师只对知识进行单一的讲解时，我们往往不能掌握知识的要领，但在数学游戏中，老师将一些知识概念和公式融入进游戏里，我们在做游戏的过程中自然而然的便进行了记忆和理解，在对基本概念有了一定的理解后，我们对课后数学习题的解答也轻松了许多，这就提高了我们在数学学习中的兴趣，使我们学生更加热爱对数学的学习。
例如，在三角形的学习中，我们是第一次对三角形进行系统的了解和学习，对于其分类和概念容易混淆不清，但老师将三角形的定义、分类和特征融入进数学游戏中，这激发了我们在数学课堂上的兴趣，提高了自己的注意力，所以逐渐在游戏中就分清了三角形的分类和对应的特征，在课后做习题时，准确率也得到了大量提升。
（二）学习意识有所增强
我们由于没有掌握学习数学的方法和缺少自主的学习能力，这使数学的学习过程具有很大的困难和压力，因此我们的老师在数学教学中开始培养我们的学习意识以及注重我们对学习方法的掌握情况。在课堂中，老师带领我们进行数学游戏时，除了传授给我们相关知识的概念和公式以外，也会让我们通过在游戏中所学到的数学知识对数学习题进行解答，这促进了我们有意识的去思考问题，从而推动了我们在解答习题的过程中逐渐掌握其技巧和方法，在掌握了方法的要领后，不论题目怎么变化都不易难倒我们。我们还发现，老师在课堂中通过数学游戏不仅将数学知识传授给我们，还让我们了解到了许多与生活有关的例子，使我们知道数学知识就存在于我们的身边，促使我们学生在平时的生活里也会去主动探寻数学的影子，提高了自己对于数学学习的意识和能力。
（三）增强了合作意识和团队精神
在数学游戏的过程中，除了我们自己动脑思考外，老师往往会让我们以小组合作的形式进行游戏，在数学游戏中大家集思广益，共同解答。我们往往会为自己小组的荣誉而努力思考，团结合作，而且在讨论中还有助于使能力强的同学对其他同学进行辅导和帮助，促进大家共同进步发展。在数学游戏中，以小组合作的方式增强了我们的合作意识和团队精神，使我们每个人都充满了集体荣誉感，在这种快乐团结的氛围下，也有助于促进我们对于数学知识的理解和掌握。
结束语：
将数学游戏融入进小学的数学课堂中，改变了以往枯燥无味的课堂氛围，激发了我们对于数学学习的兴趣和热情，符合我们在数学学习过程中的需要，除此之外，数学游戏的运用也有利于提高老师的课堂效率和质量，使数学学科的良好发展起到了积极的促进作用。
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论文作者:朱佳乐
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月25期
论文发表时间:2019/5/13
标签：数学论文; 游戏论文; 老师论文; 小学数学论文; 过程中论文; 数学知识论文; 角形论文; 《知识-力量》2019年8月25期论文;