唐永锦 广西省崇左市扶绥县新宁镇第四小学 广西 崇左 532199
【摘要】随着国家经济的改革和社会的发展，对教育有了更高的要求，小学语文教材由原来的人教版教材改为部编版教材，开始是一二年级换成部编版教材，到现在全部年级应用部编版教材，这为义务教育增添了新色彩，它更贴近小学生心理符合学生兴趣，利于培养学生听说读写全面发展的能力，以其艳丽的色彩、生动有趣的内容引导学生更好地学习语文，深受学生和家长的喜爱，得到了全面推广和应用，开启了义务教育发展的新篇章。本文将从小学语文部编版教材的特点、方法两个方面进行以下探讨。
【关键词】小学语文教材；部编版；特点；方式
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-123-02
教育部编写的部编版教材是全国各地优秀语文教育专家共同研究的成果，它先进的教育理念对教学方法提出了更好的要求，在学习知识的同时培养学生的情怀，培养学生对传统文化的热爱之情，塑造他们的民族精神，对此每一位教师应该给予高度重视，创新研究符合教材的新方法，充分发挥教材的价值。
一、小学语文部编版教材特点
1、由教育部直接编写，语文色彩浓重
以前的小学语文教材使用地区大都不统一，由于各学校使用不同版本的教材，导致学生从小接受不同的教育，使学生出现良莠不齐的现象。如此一来学生成为了最大的受害者，如果语文教材没有经过精心思考而编写，那它的语文色彩会很低，教师培养学生语文色彩的难度就会增加。在我看来，语文教育不仅仅是读课文学写字读拼音那样简单，教师不仅要引导学生学习基础知识还要承担弘扬中国传统文化的使命，由教育部编写的部编版教材很好的做到了这一点，拥有浓重的语文色彩。
2、降低学习难度，增加文学体裁
部编版小学一年级语文教材不同于以前人教版教材的学习方法，先识字后拼音，使学生通过多种形式认识汉字，在掌握汉字的基础上学习拼音，不仅提高了学生的学习兴趣，而且降低了学习的难度，能够使学生更好地掌握知识。此外语文课文增加了许多新的体裁，大到中外经典名著小到寓言神话故事等等，这些文学题材有利于拓展学生的知识体系，更加深入全面地学习语文，提高阅读能力和文学观念。
3、重视阅读作用，课外阅读增加
部编版语文教材的阅读文章虽然相应减少但是更加注重课外阅读，培养学生课外阅读能力。小学四年级教材由原来的32篇到现在的27篇减少了5篇，但是每篇阅读都开设了特色的阅读栏目，例如“快乐读书吧”、“大人一起读”体现出了和家长共同学习的意识，不仅能促进师生关系同学关系的发展，还能增加亲子阅读量，让学生爱上阅读。
4、更加强调识字的重要性
部编版小学语文教材不仅强调先学识字再学拼音而且更加关注笔画的重要性，这一观念符合学生的发展阶段，做到了以学生为本，因此小学语文教师承担着重要的使命和责任，小学生是学习的初始阶段，对于学习习惯和价值观念还没有明确的认识，识字笔顺的学习是教师进行识字教学的关注点，如果学生从小识字的笔画错误，可能这个错误的生字书写会伴随他的一生，小学语文教师应当给予高度重视。
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5、核心价值观念浓厚
部编版小学语文教材不仅仅停留在知识层面的教学目标，还强调过程与方法目标，更加强调情感的价值，体现了对价值观念和中国传统文化的重视，从不同的板块中渗透价值观念内容，例如《升国旗》、《吃水不忘挖井人》、《小公鸡和小鸭子》等篇目强调国家情怀、感恩精神、朋友情谊从不同角度培养学生的价值观念，给予他们心灵滋养。
二、小学语文部编版教材的方式研究
部编版教材是教育新发展的成果，它与人教版教材有很大的不同，经过我的分析和思考，总结出以下方式研究。
1、创新教学形式进行识字教学
随着识字教学在语文教学中地位的提高，小学教师应该从学生身心发展特点和教材出发，创新教学形式进行识字教学。小学生由于年龄较小活泼好动的特点，注意的稳定性较差容易出现注意力不集中的现象，对此年龄阶段的学生应该培养他们的学习兴趣，提高他们的注意力，只有这样才能使学生真正的掌握知识。而且识字教学相对来说比较无趣，教学形式的创新有利于使识字教学变得生动有趣。教师可以采用生字朋友、生字游戏、生字接龙、生字卡片等新方法，让学生在玩游戏的过程中学习，在学习的过程中玩游戏，发挥学生的主体运用，使他们成为学习生字的探讨者而不是学习生字的接收者。
2、多种方式开展阅读教学
阅读教学在语文教学中占据着重要的地位，拥有重要价值和作用，学生阅读能力和阅读习惯的培养至关重要，部编版教材把学习兴趣放在重要位置，更加关注学习兴趣对学生学习的影响性，在阅读教学中提高学习兴趣，教师应该做到以下方面：首先教师要有良好的自律能力，不仅要经常读书而且要读经典的书籍，不断丰富自己的知识，开拓自己的视野，把自己获得的新知识引导性的传递给学生，培养他们的学习兴趣，提高阅读能力和渴求知识的决心。其次，教师应该在阅读教学中，改变以往阅读教学单调乏味的固定模式，开展多种阅读教学，创新阅读教学的方法，例如可以采用大声读、默读、指读、同桌读、小老师领读、教师泛读、男女生读、齐读、赛读、分角色朗读等形式，通过这些阅读方法的作用使学生真正地进入阅读情境，深刻体会阅读情感，学会阅读，爱上阅读，爱上语文阅读的独特魅力。最后，教师应该通过举办其它的语文教学活动来提高学生的课外阅读量，例如开展诗歌朗诵、阅读手抄报、绘画、讲故事、成语大赛、诗词大会、名著讲解等多种活动，丰富学生的课外阅读量。3、正确运用现代教学手段
小学语文部编版教材的内容丰富，形式多样，老师在面对诗歌、识字、拼音、文章、口语交际、写作等不同类型的课时，要根据不同的教学目标，采用不同的教学方法，充分利用现有的教学资源和设备，使语文教学更加直观。有时候单单凭借教师讲解无法形成学生的表象认识，如果加入相应的图片、视频和音频会更加直观，讲解也会更加具体和生动。例如老师可以在讲《小公鸡和小鸭子》这课时，加入图片和视频，让学生根据图片和视频比较这两个好朋友的不同点，从而更加深刻地体会它们之前的互助的友谊。在讲《吃水不忘挖井人》这课时，结合视频和图片使情感升华。
三、结语
小学语文部编版教材，不仅内容丰富，目标明确，方法多样，而且更加贴近学生本身，是一种教学的新形势，相信在这新形势的引领下，学生一定会有一个光明而美好的未来。教师通过自身不断地学习，提高教学能力，结合学生实际有效地开展教学，正确把握部编版教材的特点，不断创新形式进行识字教学，不断利用多种方式开展阅读教学，正确运用现代教学手段，培养学生的家国情怀和道德意识，使学生成为乐学者，成为知识的享受着。
参考文献
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[2]徐轶.部编本语文一年级上册教材特点分析[J].中小学教材教学，2016（10）：14-19.
[3]虞伟丽.把握部编教材特点培养语文核心素养[J].内蒙古教育，2017（10）：4-5.
论文作者:唐永锦
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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