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【摘要】在高等院校当中，应用数学专业是一个十分重要的基础与理论专业，这个专业具有自己专业较强的基础理论性特点，但近些年来随着社会和经济的不断发展，使得社会对于这方面人才的需求不断提升，从对专业人才培养的方面来说，也提出了更新的要求。所以针对于此的研究，主要分析关于数学和应用数学人才模式的解读，希望所得内容能够为相关领域提供有价值的参考。
【关键词】数学；应用数学人才；培养模式
当今社会在不断的发展，经济也在不断的进步，这为传统的应用数学专业人才培养模式带来一定的影响。因为学校单方面的强调对学生进行教学的基础设施进行改善的同时，都忽视了对于教学质量的保证。而从社会角度来看，因为社会应用型人才的需求在不断的提升，它也导致应试教育面临着另外的一种危机，那么怎样才能够应对这种挑战，成为了摆在教育和学校面前的一个重要话题。
1.关于数学和应用数学人才培养的现状分析
现如今高校应用专业在二十世纪初就开始进行发展，而应用数学专业所能够行使的职能主要以教学为主，同时也涉及到科研领域。该专业在教学方面能够促进科研的开展，同时又能够通过科研来带动教学的进步，所以这在一定程度上取得了一定的成绩。与应用数学专业相关联的相关专业主要是信息和计算机科学专业，它们相互之间的关系是相互辅助的。
从高等院校的教育来看，应用数学专业的主要任务就是培养具有创新能力的人才，所培养出来的人才必须能够解决实际问题[1]。我国的高等院校在应用数学专业方面，其教学上主要遵循的重点就是集中对学生进行专业知识的培训和教育，其离理想的教学目标在当前还差有一定的距离。又因为历史原因，我国的数学和应用数学长期以来都主要是以培养师范教师为主，所以在输出方面，很多的学生都是到中小学去担任教学工作。近些年来，随着师范类学生需求的不断饱和，再加上社会就业压力的不断提升，它导致应用数学专业的压力也随之提高。
而且随着社会的不断进步和发展，使社会上对学生的综合素质提出了较多的要求。应用数学专业的学生普遍存在着较为充足的专业知识[2]。从综合方面来看，所涉及到的知识面不够宽，所以，导致其在就业过程当中存在有根本性的劣势。针对于此，对于数学专业进行改革也开始成为应用数学专业所坚持的重点。为了寻求更加适合教学目标和社会需求的应用，数学专业人才培养模式，所以在高校进行教学的时候也就显得尤为重要。
2.关于数学和应用数学人才培养模式的探究
2.1应制定与时俱进的数学专业人才培养目标
高校需要制定出符合时代发展的数学专业人才的培养目标，因为传统的数学培养目标主要是为了培养学生良好的数学基础和数学思维。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的数学教学主要是学生能够掌握数学和英语，数学相关的应用理论，在进行解题方面的方法和技能，学生具有一定的数学知识，并且能够通过相关软件解决实际问题。过去的人才培养目标已经无法适应当前社会的需求。高校需要根据自己学校的定位，并且对人才进行实际分析，培养与社会相对口的人才，制定该专业人才培养的具体目标。在教学过程中，需侧重培养学生的动手能力，同时也要重视对学生的实际操作能力和创新意识进行培养。要强调学生在掌握应用数学的基础之上，对于相关的基本理论和基本方法也要掌握，并且培养学生对于数学知识和计算机工具解决问题的能力进行培养。学校在制定相关培养目标的时候，需要将其落实到实处，在方案当中需要将详细的教学、、实验、实习、毕业论文等各个项目环节落实的周密紧凑，并予以妥善安排。
2.2强化应用数学专业的实践环节
实践是检验真理的唯一标准，为了有效地使高校培养的应用，数学人才能够更好的投入到社会当中，做好实践教育环节十分重要，将集中教育实习为主，并且利用分散实习相结合的原理，重视对学生学习过程的管理，并且切实地提升学生的实践和动手能力。高校必须转变传统的教育观念，将培养学生的实践能力和创新能力作为核心教育理念。学校还需要从多视角和宽视角的角度来进行实践内涵的把控，要充分的认识到实践环节对相关能力培养和人才培养的重要性。学校要明确地确定实践教学环节在人才培养当中的地位，并且最终的实现学生创新精神和实践能力的教育和改革。而且高校需要对实验教学进行改革，为此必须对学生进行实践能力的综合培训。需要选择适合数学教学课程内容和数学软件的教学实验的新的教学模式，而且为学生教学与足够的支持，并提供开放式的实验室。高校还需要强化第二课堂实践教育的重要性，为学生开拓足够的培养空间，面向全校的数学体系进行讲座，激发学生的学习兴趣。
2.3重视数学建模，提升师资力量
数学建模能力是对学习数学知识和应用数学知识起到重要作用的根本途径，所以高效需要强化对于数学建模能力的培养。在进行数学建模的时候，学生对数学进行学习的过程会从被动转为主动，从书本上的现成理论，转化，为亲身参与，并且丰富生动的一种思维总结活动，所以这是一个创新的实践过程。强化学生数学建模能力的塑造，可有效激发学生探索的欲望和兴趣。要提升高校的师资力量，应该注意选拔一些引进学科带头人和学术骨干，通过优质政策来吸引相关的人才，留住相关的人才，这样才能为人才创造条件提供机遇。学校还需要投入师资队伍建设的力度，使一些有上进心和责任心能力突出的青年教师，有更多的机会。重视对于教师的考核和评价，提高教师岗位竞争的机制，达到培养素质人才教育的目的。
3.结语
综上所述，本研究主要简单的针对数学和应用数学人才培养进行分析。文中提到了传统的数学人才培养的情况，并且为应用数学人才培养模式提供一定的看法。笔者相信，高校在进行应用数学人才培养的时候，本着人才第一的原则，从创新和实践出发，就能够为社会培养出更多的人才。
【参考文献】
[1]刘延喜,王世祥.数学类应用型人才培养方案的研究与实践[J].长春大学学报,2015,20(06):216-217.
[2]库在强,刘焕彬.以数学建模活动为载体促进数学课程教学改革[J].黄冈师范学院学报,2016,07(03):58-59.
论文作者:石岚
论文发表刊物:《文化研究》2016年10月
论文发表时间:2017/1/3
标签：数学论文; 应用数学论文; 专业论文; 人才培养论文; 人才论文; 学生论文; 社会论文; 《文化研究》2016年10月论文;