关键词：初中体育；课堂；学生
体育课堂是初中课程的重要组成部分，中学体育教师想要在教学中培育学生的体育运动素养能力，就要让学生更好的对体育有一个更加深刻的认识，必须要不断加强自身的教学水平，同时将更多新元素融入到教学中，给学生创建活力课堂，激发学生对体育课堂的兴趣，从而使学生体育素养得到了发展。
一、完善教学器材，激发学生兴趣
新课标改革的提出，初中体育教师在中学课堂上一直贯彻着健康教学的理念，让学生们养成强壮的身体。我们中学的体育教师每年会定期为学生进行一些体能训练的测试，让学生在体育教学中学到更多的知识，来增强中学生的身体素质。中学生的天性就是爱玩、好动的，所以在中学体育运动的教学过程中要想办法与玩相结合地教学，这样才能够是体育课堂吸引学生，才能充分发挥他们的学习积极性，激发出中学生对于体育运动的热爱之情。良好的体育教学场地与教学器材是最基本的教学保障，我们体育教师可以从这方面入手，引进最新型的体育教学器材增强学生的学习兴趣，并且体育老师要根据不同的学生因材施教，以更好地开发学生的体育运动技能，我们中学的教师要尽可能地科学合理化地使用应有的体育教学器材合理教学，才能有效地增强学生的积极参与性，才能让学生的学习体育的兴趣增强。
二、转变教学观念，将课堂主体回归学生
近年来我国在体育教学中一直在推进现代化的教育模式，但是大部分的中学体育教师深受传统化教学的影响，在如今的教学模式中还在采用旧的体育教学方法，进而体现不出现在体育教学运动的魅力，这大大降低了体育学习的兴趣，因此我们体育教师要在教学中转变教学的理念，在体育的课堂教学过程中把学生作为课堂的主体因素，要使学生积极主动地参与到中学体育课堂的活动中去，这样体育课堂教学效率才会得到提升，这样才能使学生能充分感觉到老师对自己鼓励与重视，激发中学生的斗志，使学生能愉快的沉醉于体育学习中。
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例如，在中学上篮球课的时候，班级有些女学生就会因为害怕在篮球练习中砸到自己而放不开自己的身体，有些甚至因为不喜欢篮球而不去尝试，她们有时会想反正中考体测的时候我们又不考篮球无所谓了，导致她们在做篮球动作的时候畏手畏脚。我们体育老师看到这种情况的时候要多多鼓励她们，帮助学生建立足够的信心，并引导学生慢慢地去尝试，不要怕，这样才能锻炼人的四肢能力，中学教师要尽可能地让体育课堂内容贴合学生喜欢的类型，调动他们的积极参与度，尽可能达到让学生主动参与体育活动的目的。
三、改变教学方法，巧设课堂游戏
在当前的初中体育课堂教学中，一些中学的体育教师的体育教学方式明显不足，而且有部分同学对体育的积极度不够， 导致在中学体育课堂的游戏缺乏学习意识兴趣。这就需要我们老师去营造一种游戏教学氛围，使同学们感觉自己身处在一个相对轻松的学习环境中，这样便可以在一定程度上调动学生的体育积极性，同时也提升了教师的体育教学水平。
例如，在实际的体育课堂小游戏中，体育教师可以根据教学内容来调整自己的教学方式，让体育课堂变得更加有趣，可以先在课堂设计一些小的体育游戏来进行热身活动，让全班学生都参与其中，课前小游戏的举办可以有效地推动学生们的上课激情，会达到一个良好的效果，学生也能够主动参与到课堂中。在正式的足球运动教学中，教师可以设计一个“混合式竞技”的游戏活动培养学生的兴趣，利用学校的的障碍地形条件进行简单的教学。首先把一个班分成四个小组进行，两两对决角逐名次，让学生用脚带着球进行练习，先出现的是挡在学生面前的小障碍物，这样可以练习学生的脚下盘带技术，然后是崎岖不堪的沙坑，这样可以练习学生的控球技术，紧接着挡在前面的是打靶场地，上面标记着靶心，这样练习了学生们的射球技术……这样整堂课下来充满激情与乐趣，能充分体会体育运动的魅力所在，同时在比赛过程中，对足球运动技巧学的更加透彻，达到体育教学的目标。
总而言之， 我们中学的体育教师要想在初中的体育学习过程中使中学生积极地参与到其中，不仅可以培养学生身体健康的良好体魄，还能促使学生全面化的素质发展，但这一前提是在初中的体育课堂上教学效率的提升必须通过师生之间的共同努力，还要我们教师在其中起到更好地引导作用，坚持以生为本的教学理念，采取多元化的教学模式才能为学生树立终身体育的意识。
参考文献：
[1]陈志飞.初中体育教学中提升学生主动参与性之我见[C].教育理论研究（第十一辑）.重庆市鼎耘文化传播有限公司，2019:15.
[2]欧阳兴.关于初中体育教学中提升学生主动参与性的策略探讨[J].当代体育科技，2018，8(13):215-216.
论文作者:罗杰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第20期
论文发表时间:2020/3/13
标签：体育论文; 学生论文; 课堂论文; 中学论文; 体育教师论文; 初中论文; 体育教学论文; 《教育学文摘》2019年第20期论文;