关键词：游戏化模式；中职学校；课堂教学；作用
传统的教学模式一直是枯燥乏味的，在很大程度上也阻碍了学生们学习的兴趣，尤其是对中职学生们来说，理论课堂缺乏趣味性，学生们一般对全理论的教学课堂是提不起任何兴趣的，同时中职学生们又会对游戏非常痴迷，所以我们应该将游戏化的教学模式引入到课堂当中，从而激发学生们对学习的兴趣，提高教学质量，本文就针对游戏化模式在中职学校课堂教学中的作用进行了简单的分析。
一、什么是游戏化模式？
游戏有很多种解释，可以是比喻，也可以是真实的游戏，而我们在教学中的“游戏化”并不是把教学活动打造成游戏，也不是说，利用游戏来帮助我们打造高效课堂，我们说的“游戏化”模式，其实是让老师根据将要进行的教学内容设定好目标，在游戏化的教学模式中，没有目标的教学称不上是“游戏化”教学模式，只能被认为是真正的游戏，游戏化的教学目标其实就是要将教学活动和课堂打造成和游戏一样有趣，要让课堂变得轻松和活跃，要让学生在这种教学模式下，主动去进行学习，才能真正做到“游戏化”教学模式。
二、运用“游戏化”模式在中职学校课堂教学中的作用有哪些？
（一）提高学生们学习的兴趣和学习的主动性
传统教学课堂上的氛围非常枯燥，加上中职学生们的专业限制，根本对这种毫无生气的课堂产生任何的学习兴趣，所以，老师们应该根据学生们自身的喜好，来进行创新教学模式，因为中职学生们特别迷恋游戏，我们就可以利用游戏来提高教学质量和课堂效率，在课堂中引入“游戏化”教学模式，不但能提高学生们对学习的学习兴趣，还能让学生们主动参与到学习中去，从而提高学生们的学习成绩和素质能力。所谓的“游戏化”模式，在中职学校中讲的就是教育游戏，游戏化模式不是让学生们在教学中玩游戏，而是需要老师设计一些和教育有关的游戏内容，要在游戏中插入要学习的知识内容，将设计好的游戏教学内容带到课堂教学中，从而激发起学生们对学习的兴趣，例如，在上数学课时，由于数学的知识本身就是非常抽象的，所以很难让学生们对它产生兴趣，这个时候如果老师在教学增加一些游的因素进去，那么久会让学生们瞬间提起学习的兴趣，爱玩是所有学生们的天性，这个时候老师可以利用多媒体教学的方法，把教学的的内容引入到游戏里，老师在进行适当的提问，就可以让学生们很轻松的就将课本知识学习到了。
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（二）运用“游戏化”模式可以提高学生们团结合作的能力，增强师生关系
“游戏化”模式本身久具有很大的趣味性，在教学中引用这种方式，能很好的提高学生们团队合作能力，通过游戏化教学模式，还能提高学生们和老师之间的关系，通过运用“游戏化”教学模式，让老师和学生们在上课时多了很多的沟通和交流，不但提高了教学课堂的效率，还让老师和学生们的关系更近一步，有利于学生们今后的发展，我们都知道，在传统的教学课堂上，老师给学生们的第一印象都是非常严肃的，地位也是高高在上的，让学生们不敢和老师进行说话，而且很多时候老师的表情和言行举止，也会影响学生们学习的兴趣和质量，所以在通过运用“游戏化”模式的时候，学生们可以通过游戏课堂，转移注意力，这样不但不会受老师的影响，还会让学生们专注在游戏中，能在很大程度上帮助学生们提高注意力。例如，在给中职学生们上专业实践课时，老师可以将自己准备好的游戏带到课堂上，这样一来，学生们首先就会被吸引，我们的“游戏化” 模式也就起到了初始效应，这个时候老师在将专业知识的内容贯穿到游戏中，会帮助学生们提高动手能力，同时还激发起了学生们的思维能力，让他们得到了很好的锻炼。
（三）运用“游戏化”模式可以帮助中职学校的学生们树立正确的人生观和社会观
随着信息化的普及，使很多的中职学生迷恋上了游戏，毕竟中职学生们的学业不像高中那样繁重，有很多的空闲时间，但是正是因为信息化发展的太快，使很多不利于学生们发展的信息和游戏都会在网上出现，现在学生们的思维能力和综合素质正处于发展阶段，对网上抵御诱惑的能力还十分弱，所以这个时候，老师就可以将“游戏化”模式带到课堂上，以便帮助学生正确的认识游戏，帮助他们抵御诱惑，远离暴力事件，从而帮他们树立正确的人生观和价值观。例如，老师可以把学生们最喜欢，也可以是当下最流行的游戏，通过渗透知识，将它带进课堂，让学生们可以先观看游戏，或者动手玩，老师要在游戏中间插入一些影响中职学生们发展的视频，可以是暴力事件，可以是影响学生们身心健康发展的，还可以是一些违法事件，要帮助学生们在正确的环境下进行游戏的选择，同时还要培养学生们综合素质，让他们具备抵御诱惑的能力和思想，从而帮助他们培养和形成正确的人生观、社会观和价值观。也就是说，在运用“游戏化”模式的时候，老师一定要具备足够的专业能力和素质，才能带动学生们在“游戏化”的模式下，学习水平和能力素质都得到发展。
结束语：总而言之，运用“游戏化”模式教学对中职学生们来说，虽然能激发起他们的学习的兴趣，提高他们的学习能力，但是受很多因素和环境的影响，也会给学生们带来很多的弊端，这个时候，老师一定要起到正确引导作用，避免学生们误入歧途，同时还要提高自己的专业能力和水平，在“游戏化”模式下培养学生们发展的同时，还要培养中职学生们树立正确的人生观和价值观，为他们以后的生活和工作中打下良好的基础。
参考文献：
[1]刘黎黎.项目游戏化融入中职课堂中的应用[J].承德石油高等专科学校学报,2018,20(06):81-84.
[2]陈金国.游戏化教学在中职数学活力课堂中的应用研究[J].江苏教育研究,2018(36):17-20.
[3]肖静. 中等职业技术学校课堂教育游戏的设计研究[D].陕西师范大学,2011.
论文作者:董云凤,陈静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第10期
论文发表时间:2019/11/21
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