刘瑞瑞 河北省隆尧县固城校区火连庄中心小学 055350
摘 要：小学英语是学习英语的启蒙阶段，是培养口头交际能力的最佳时期。小学英语新课程理念强调：培养学生初步运用英语进行简单交流的能力，关注学生的全面发展。培养学生的口语表达能力和语言交际能力是英语教学的重要任务。如何在课堂上调动学生讲英语的积极性，培养他们的英语口语表达能力呢？我在摸索与实践中总结了四点经验。
关键词：小学英语 口语表达能力 培养
一、转变教学观念，注重口语培养
长期以来，英语教学都是围绕着考试这根指挥棒，以考出好的成绩为目的，这就忽略了英语教学的真正目的，给英语教学工作披上了功利性的外衣。面对中国的应试教育，素质教育的提出一路坎坷，很不乐观。其中首要问题就是在思想上对英语口语交际教学的重要性认识不够。陈旧的教学方式，沉闷的课堂气氛，最终培养出了只会“纸上谈兵”的考试机器，使得英语教学失去了它本身的意义，成了独具“中国特色”的“哑巴英语”。当今社会，素质教育的不断推行使得越来越多的家长注重对孩子综合素质的培养，英语的学习不再只是单纯地应付考试那么简单，而是更注重对英语知识应用的实效性。因此，英语教师任重而道远，一成不变的教学模式已不适应现在的教学理念，所以必须革新，注重对学生口语表达能力的培养，进而促进学生的英语交际能力。语言的意义在于交流，素质教育下，教师要打破应试教育思维，在英语教学中以挖掘潜能和锻炼口语交际能力为引导方向，带动学生在交际中学习，将学习运用于交际，从而体现英语教学的本质意义。
二、利用英语情境，增强学习兴趣
兴趣是学习的基本前提，只有让学生对英语学习产生了兴趣，教师才能对学生的英语学习给予正确的指导。针对小学英语教材中的语言材料以对话形式居多，而且非常贴近学生的生活实际，语言简单、生动，情节趣味性强，学生很容易上口，那么，英语教师就要充分利用英语对话情境，培养学生英语口语表达的兴趣。每当学完一段对话后，教师可以在听、读的基础上让学生分角色先进行机械性的对话练习，然后再围绕主题设计一些新的情境，如融入学生自己的名字，或更换时间、地点等，让学生进行活用性的角色扮演。表演完后，教师和学生共同进行评价，使表演者从中得到指点和帮助。实践证明，采用角色扮演的形式来训练学生的口语能力，一方面可以让更多的学生有机会进行口语练习，另一方面更有利于调动学生开口说英语的积极性和主动性。
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三、利用多种形式，加强口语训练
让英语口语能力得到很大提高，必须在日常交际实践中不断学习、充实、完善。我们知道：英语口语训练既可以结合课堂教学、生活实践进行，还可以根据需要组织专门的训练活动，它的训练方式是丰富多彩的，训练的时空也是不受限制的。比如：1.课前口语练习。课前利用3到5分钟的时间让学生轮换当小记者，走到同学们中间去采访，去对话交流，同学们积极性都很高。2.学唱英文歌曲。利用歌曲、韵律增强学习英语的兴趣，增强英语语感，进而缩小学生们英语水平的差距。3.英语角。在班中开辟英语角，让班里的优等生做好带头示范作用，带动其他同学。4.讲故事。利用故事可以激发学生的兴趣，丰富学生的想象力，提高学生的语言表达能力。5.表演课本剧。这是一种既能增添学生情趣又能训练艺术语言还能训练形体语言的综合训练方式。同时，学校可组织“英语沙龙”活动，让学生在这种活动中加强语言训练。
四、营造语言环境，积极评价引导
语言学习需要一定的环境，缺少语言环境的英语学习，对抽象能力较弱的小学生来说具有一定的难度。“说”是一个主动、积极表达的过程。在课堂上，教师要给予学生积极评价，努力营造民主、宽松、和谐的课堂语言环境，调动学生说英语的主动性和积极性，让每个学生都有表达的机会。教师不能总让机会光顾活跃者，应适当留一部分机会给那些想说不敢说的学生，鼓励他们大胆开口，增强其自信心。学生开始说英语时难免会有些紧张、害怕、害羞，教师应热情鼓励，及时帮助，适当引导。每当学生能正确流利地表达，教师要有一定的肯定和表扬。久而久之，这些学生的口语表达能力就会在不知不觉中得到提高。另外，教师要宽容对待学生的错误。纠错时应注意保护学生的自尊心和学习英语的积极性，切忌随意打断，更不能训斥指责。教师要创建一种开放的、和谐的语言氛围，让学生愉快地融入到英语的环境中，使学生从敢于开口、易于开口到乐于开口，在不知不觉的练习中提高英语口语水平。
总而言之，小学生英语口语表达能力的培养不是一朝一夕就可以形成的，教师需要转变教学观念，注重口语培养；利用英语情境，增强学习兴趣；利用多种形式，加强口语训练；营造语言环境，积极评价引导。只有这样，才能让小学生的英语综合素养得到全面发展。
参考文献
[1]肖文梅 如何培养小学生英语口语表达能力.中国论文网。
[2]严红琼 小学英语会话教学的几点建议[N].黄冈日报，2009。
[3]梅红 小学英语，以听为先[J].中学课程辅导（江苏教师），2011，（08）。
[4]马淑婷 浅析素质教育下英语教学中口语能力的培养.中国论文网，教育论文。
论文作者:刘瑞瑞
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
标签：英语论文; 学生论文; 口语论文; 能力论文; 语言论文; 教师论文; 英语口语论文; 《教育学文摘》2019年45总第299期论文;