摘要：本文阐述了纠错策略在初中英语口语教学中的重要性，对初中英语口语教学中出现错误的原因进行分析，做出初中英语口语教学纠错解决方案，希望对我国初中英语口语教学的发展有所帮助。
关键词：纠错策略；初中英语口语教学；英语口语教学应用研究
英语教学过程当中口语占据重要的部分，根据我国课程标准的要求，对英语口语的教学我们会发现很多的问题。中学生在进行实际英语口语训练过程当中，可能会出现无法纠正错误的情况，这导致多数初中学生的口语表达存在错误，并且无法纠正，给英语口语教学造成极大的障碍。我们通过对英语口语教学实践过程中，初中学生口语化表达的纠错情况进行观察，把常见的一些相关原理输入到应用软件当中，通过代码的识别确定对方英语口语是否出现错误。纠错软件有助于提高初中学生英语口语水平。
一、纠错策略在初中英语口语教学中的重要性
随着我国经济的不断发展和进步，对于英语口语教学的影响也随之越来越大。纠错软件可以有效地纠正学生的口语问题，可以实现归纳性纠错，重视语音教学听读训练等多种纠错策略模式。英语教师无法对学生进行一对一的课程口语纠错，因此应用一些软件可以有效地帮助学生实现日常英语口语的纠错。针对于英语口语教学过程，希望学生能够拥有良好的语言环境，同时实现活学活用，满足我国对于学生综合素质的要求，因此在进行英语教学过程当中要注意其听说的能力。
我国经济飞速发展需要学生能够在日常的生活当中可以熟练的运用英语，这样可以提高学生的语感和课堂的优化程度，但是因为我国课程标准的要求，对于说话阅读语音语调有较为准确的要求，需要正确的使用英语进行交流，因此应用英语教学的纠错软件至关重要。进行口语纠错过程当中，一定要注意体验言谈举止的问题，同时在认知层面、语言层面、心理层面等多种层面进行有效的评估。进行口语表述过程当中，要把握其精确度和准确度，这样才能有效地采取合适的纠错方式来实现英语口语教学的问题。长期的语言环境有助于学生的学习成长和提高，我国缺少这样的英语口语语言环境，学生平常训练的方式多数是英语课程视频进行口语练习，在课堂上根据老师的纠错进行训练，两种方式都不利于学生英语口语的发展，因此研发针对英语口语纠错软件至关重要。
二、初中英语口语教学中出现错误的原因
1、我国英语的语言环境较为单一。中学生每天固定时间进行英语课，对于英语的接触时间比较少，很难在课外过程当中进行口语实际的应用。运用大量听说读写的训练方式来提高初中学生英语表达的能力，这样可以实现英语语言环境的发展，我国英语教师对于口语教学水准水平存在一定的差异，因此在教学过程中缺乏技巧导致学生听的时间较为少。
2、心理障碍影响。学生可能会对于语音、语调、腔调运用、词汇、句型、语法等缺乏训练因此会导致学生情绪产生心理的抵触，害怕说不好，越害怕犯错越容易造成语言口语表达的困难。对学生可能出现的英语口语的问题，将多种错误类型输到模拟软件中，运用人机代码的方式实现英语口语教学的指导。口语表达过程当中，普遍说话的时候思考的时间比较短，因此需要人们对于所需要的语法和知识的熟练度较为高，高度集中过程当中可能会造成吞吐的情况，造成交流困难。不同英语的语法规则运用过程中，有一个普遍的现象，就是过于高度概括单词的含义，导致学习者出现干扰的情况，比如说运用一些相似的单词可能会造成理解的偏差。
3、以往的时候用教师作为纠错手段，无法实现口语及时的纠错。教师精力较为有限，无法一对一地关注学生每个语言单词语法用法的口语问题，导致学生某些英语口语化表达是正确的，但某些英语表达就是错误的，因此需要合适的纠错系统来察觉学生不同语境环境情况下语言的准确度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆口语纠错是基于学生的能力情况而出现的不同的状况，可能会造成语言问题的差异，主要有两种因素，第一种是不符合语法和它的语言交际规律，第二种是由于注意力不够集中导致的失误。不符合语法和语言规律的问题应该用纠错软件实现不同语境方法的转换，同时可以提供合适的语言转化的形式。依据学生对于语言文字的理解，针对第二种情况主要是对某些单词和口语的错误进行有效的纠正。
三、初中英语口语教学纠错解决方案
1、主要对认识错误和失误进行有效的区别。针对初中学生的外语水平来进行发掘和纠正，同时根据软件的基础编程操作确定其是否与有效的英语口语单词产生一定的联系，如果这种类型是有规律的的话需要进行指出。应用软件可以有效地保证学生口语的纠错反应时间，同时针对错误的类型进行校正。软件在进行操作过程当中，需要根据学习者的情况确定指出其错误存在的可能性，详细指出正确的见解，应用数据软件的数据参考和检索功能，实现英语口语表达的完整性。
2、内容纠错过程当中要注意英语口语输入的指挥情况。在口语指挥中看学生能否自己精准校正，同时如果是在教学课堂当中，教师可以有效地利用软件指出其错误，并且在运用过程当中基于其情况进行详细的解释，并对错误原因加以改正。进行教学过程当中，要针对纠正错误的情况进行有效地分析，这样可以调动全班同学纠错的积极性和热情来提高纠错的效率。
3、增强学生的纠错热情。在运用软件过程中针对语音口语教学的实际状况，营造出良好的学习环境。随时随地身边都有一个自助口语教师，学生实现英语口语化的教学。对于不同类型学生常见的语言错误情况进行有效的分析，同时将其输到软件的代码程序过程当中，这样可以实现人机交互沟通，同时通过反复的修正掌握调整软件的应用程序，减少出现错误或者发音的问题。纠错是一个失误整理总结的过程，运用软件可以把该学生的所有错误进行有效的整合同时具有较强的针对性，可以实现后续错误的收集、过滤排序，选择其中最有代表性和普遍性的问题，然后进行有针对性的改善。
4、听读训练加强口语交流，可以帮助学生增加一些口语句式的练习，培养和提高学生的语感和语速。软件制作过程当中也可以一起去维修，关注系统和全局的情况，设置一些通关闯关的游戏，及时的给予学生鼓励。同时在进行语音纠错过程当中，可以针对学生的口语实践的情况进行纠错练习，在实际操作过程中对编程代码进行改进意见的调整。使用的纠错软件应该具有较强的合理性，同时要在实践过程当中不断的进行优化。
四、总结
在我国经济快速发展的同时，英语口语有了很大的提升。教学过程当中教师要及时针对多位学生的情况调整，无法做到完全的因材施教，这样会导致学生英语口语教学语言出错，不够整体性，因此可以根据教学目标和环境的差异，选择合适的修正策略，将教学目的和学生的个性有所偏重的运用多种化的纠错纠察软件，提高学生对自己语音语调错误的认知。软件还可以进行错误集合的收集，这样可以在调整过程当中减少语言的问题，在践行初中英语口语纠错过程中，采用多种形式运用软件进行趣味性的纠错。采用小组教学可以增强学生的参与性，也可以利用软件实现小组的分组以及人机对答，人机对答的数量最佳的小组为胜力一方。利用纠错软件进行操作，可以培养学生的思考纠错能力和语音表达，提高对于错误的有效认知，同时通过有趣的规律发现自身表达过程当中的实际问题，助力我国初中英语口语教学中的发展。
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论文作者:彭岸青
论文发表刊物:《基层建设》2019年第25期
论文发表时间:2019/12/16
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