摘 要：小学班主任在班级管理中有一项必须注意的事情，就是注意自己的语言艺术。如果掌握了管理语言艺术的窍门，那么班主任个人魅力对班集体的影响，以及班主任本身对班级管理的水平都会提高。并且小学班主任提高自己的语言艺术水平，有利于适应新时代课改的要求，符合当今时代对教师的要求。笔者从事多年小学班主任的工作，现结合自己在教学管理中的经验，和大家谈谈如何提高班主任管理的语言艺术水平，以及怎样运用管理语言来对小学班级进行艺术性的管理。
关键词：小学班主任 班级管理 语言艺术
在小学生的管理工作中，班主任具有非常重要的意义。而班主任对于管理语言艺术的合理运用对于管理工作起着决定性的作用。目前，新课改的实施对于班主任的管理语言艺术有着更高的要求。班主任对于管理语言艺术的应用能够提高学生的学习水平和自身修养，增进班主任和学生之间的感情，使学生和班主任之间有和谐的师生关系，促进班主任管理工作的顺利进行。
一、班主任的语言应注重感情色彩
班主任在对学生进行思想教育时，应紧紧围绕学生的情感，语言要充满感情色彩。既要有所喜，又要有所怒；既要有所爱，又要有所憎，以情感打动学生。在班主任工作中，我 们常常讲要“动之以情，晓之以理”。那么所谓“动之以情”，一方面是指班主任在日常工作中对学生所表示出的关怀、爱护之情，另一方面包括班主任在教育学生时通过语言所表达出来的那种真情实感。思想教育不是冷冰冰的说教，而是充满丰富情感的宣传、教育和交流。因此，班主任在对学生进行教育时，如果语言太直接，如直接批评学生、直接拒绝学生的请求，可能会使学生产生班主任不尊重自己的想法，一旦学生的这种想法超过学生心理承受范围，学生极易做出不理智的行为，如公然违反班级制度、顶撞班主任等。
二、班主任的语言应坦诚、真挚、热烈、幽默
坦诚、真挚是班主任语言运用过程中应该注意的重要问题，老师应该改变那种上下级关系，努力充当学生的好朋友好伙伴，加强与学生坦诚、真挚的语言沟通。其实，很多小学生都希望与老师建立朋友关系，进行心与心的对白，但是由于年龄原因，老师与学生之间存在着隔阂。另一方面，班主任的语言特色还应该热烈、幽默。热烈、好奇是小学生性格的基本特点，老师对小学生进行热烈、幽默的语言交流，可以激发学生与老师进行沟通交流的积极性与主动性，让学生与老师在交流中增进感情，做好班级管理工作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
在对学生进行管理时，如果班主任的表情非常严肃、态度非常严厉，极易使学生产生抵触情绪，从而可能会给班级管理工作带来阻碍。例如，在向学生介绍学校或班级的管理制度时，班主任可以用幽默有趣的语言代替以往循规蹈矩的说明方式，并适当举一些例子，和学生进行言语、肢体方面的交流。这样能够塑造幽默、亲近的班主任形象，拉近班主任和学生的距离，减少师生之间的隔阂，从而有助于转变学生对班主任的态度，使其能够自觉服从班主任的管理，听从班主任的安排。
三、多表扬，少批评是班主任工作的重要手段
表扬是一种正能量，班主任对学生进行表扬，可以极大地促进学生自信心的提升，表扬也是班主任做好班级管理工作的重要手段。这就要求班主任多肯定、鼓励学生，而不是常常否定学生的努力，批评学生做得不够好。与此同时，班主任也要抓住适合表扬的时机，并注意把握好表扬的尺度。例如，班主任发现某个学生违反了学校或班级的管理制度，不是立即批评学生或对其进行思想教育，而是先表扬学生在其他方面的优点，肯定学生所做出的努力，然后再将学生存在的问题提出来。这样一来，学生便会觉得自己是受老师肯定、重视的，因而不会对班主任的管理产生抵抗心理。而且通过班主任的分析，学生也能够全面认识自我，清楚地看到自身缺点和不足之处，并主动加以改正。当然，不是说班主任完全不能批评学生，而是班主任要尽可能减少对学生的批评。班主任适当的鼓励与表扬，不仅能够帮助学生形成全面认知，还可以充分调动学生参与班级管理活动的热情。
四、教育学生应抓住时机，严禁随意性教育
小学生的自制力是很差的，小学生犯一些小错误也是极为常见的，作为班主任应该体谅学生成长经历和心理特点，教育学生应抓住时机，严禁随意性教育。随意性教育只会伤害学生自尊心，影响学生与老师之间的关系。为了改变这种现状，班主任要从以下两个方面着手开展有关工作。首先，发现学生犯错时，班主任最好不要随意进行思想教育，而要先询问学生犯错的原因，了解事情的基本经过、结果，等到对整个事件有了较全面的了解后，再对此次事件进行合理分析，使学生能够主动承认自身错误，然后抓住有利时机展开思想教育，告诉学生如何有效避免此类现象、如何将此类现象的负面影响降到最小。其次，班主任最好不要选择公开场合开展教育，以免在无意间伤害学生自尊，使学生产生反感或厌倦情绪，从而导致班级管理的难度进一步加大。
参考文献
[1]李绍春 小学班主任管理中语言艺术的探讨[J].教育，2016，(4)，00040-00040。
[2]柳晓燕 探析小学班主任管理中如何运用语言艺术[J].考试周刊，2016，(57)，75-76。
[3]王新杰 小学班主任管理的语言艺术[J].教书育人，教师新概念，2016，(12）。
论文作者:钟辉文
论文发表刊物:《中小学教育》2017年3月第273期
论文发表时间:2017/3/27
标签：班主任论文; 学生论文; 语言论文; 艺术论文; 小学论文; 班级论文; 思想教育论文; 《中小学教育》2017年3月第273期论文;