摘 要：高中学习阶段是一个重要的阶段，在这一阶段中学生们的世界观逐渐形成，因此，这一阶段的德育工作需格外重视。作为中华优秀传统文化的重要组成部分，儒家思想在漫长的时间长河中经久不衰，至今仍散发着其独特的光辉，其中所蕴含的许多内容和方法都对高中德育工作有着巨大的借鉴意义。
关键词：儒家思想 高中德育 班级管理
如今人们的生活之中“儒家文化”频繁出现，在许多方面儒家思想都发挥着指导作用，尤其体现在构建和谐社会，促进可持续发展等方面。儒家思想之益处不仅体会在社会层面，在教育管理方面也有其现实意义。高中生群体个性强、心理波动大、心理年龄还较小，高中教师在管理学生时有一定的难度，因此，将儒家思想引进到高中班级管理方面对教育工作很有助益。
一、儒家思想的概述
儒家思想在我国已有上千年的历史，代代传承，历久弥新，儒家思想是儒家文化的指导。儒家思想的创始人是孔子，核心观念是“仁”，提倡血亲人伦、现世事功、修身养性、道德理性的观念，以孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻为中心思想。历代统治者对儒家的思想观念都极其推崇，儒家思想经历了代代的传承，对中华传统文化的发展有着决定性的作用，从许多中华的传统文化之中都能够看到儒家思想的身影。作为中国传统文化的主流思想，儒家思想的主要目的是心灵的自我修养和自我完善，“仁、义、礼、智、信”是儒家文化的精髓，其中包含的相关思想一直传承至今。
将儒家思想引进到高中的班级管理之中，能够有目的地对学生加以思想方面的引导，加强其道德方面的实践，培养起良好的品德。思想教育工作对学生有着重要的作用，重视文化知识教育的同时学校也应该注重学生的思想道德的引导。
二、将儒家思想渗透到高中班级管理方面的方法
1.从教师自身做起。儒家文化中有一句名言为“己所不欲勿施于人”，在班级管理工作中，老师也应该以身作则，自己做到了再要求学生去做，否则有何威信可言。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在管理班级的过程中不能瞎指挥，不能随心所欲，想到什么就是什么，在管理班级的过程中，教师应该首先反思自己，例如，在要求学生早起自习读书的同时自己是否可以做到与学生一起奋进；在要求学生们多锻炼身体加强身体素质的同时自己是否可以做到与学生一起锻炼；在要求学生团结班集体多为班级做贡献时自己是否能做到和班级一心，多为班级做贡献等。教师作为学生们大部分时间都在接触的一个对象，是仅次于父母的学生们的模仿对象，正因如此，教师更应该做好自身的管理，牢记“己所不欲勿施于人”。
2.班级法规要体现儒家思想。儒家思想之中有这样一种观念，即“大一统、民贵君轻”，在班级制度建设中要加强这种思想的运用。首先是“大一统”，此意为国家统一、社会安定、政治清明，而体现在班级管理之中则是指班级指定的制度要能够使班级团结向上，学生之间友好相处，班级氛围温馨。第二则是“民贵君轻”，原意为在封建社会中，百姓重于统治者，统治者在治理王朝时要多听取民意，多颁布有利于百姓的政令，不能使民间怨声载道，否则将统治基础不稳，甚至有可能颠覆一个王朝。体现在班级的管理之中则是指班级管理制度要体现学生的真实诉求，以学生们的合理意愿为基础来制定管理制度，若是不考虑班级的实际情况，只做片面的考虑就制定下班级管理制度，那么此管理制度肯定不能发挥出预期的效用，甚至还可能产生完全反面的影响。在确定管理制度时要“以人为本”，从学生本身出发，以学生的心理去思考问题，多做一些换位思考，可以在制定班级管理制度之前做一个意见的收集统计，以此来了解到学生们的真实意图，这也对教师对自己班级学生的了解程度提出了一定的要求。教师要真实地了解到自己的学生，这样才能够知道学生们真正想要的是什么。
3.将“仁”思想渗透到班级之中。教师教育学生也是一种爱学生的体现，在班级管理中，教师要注重传播“仁”的思想，将教师对学生的爱护传播到每一位学生的心中，传播到班级的每一个角落。教师要对班级里每位学生都加以爱护，针对学生们的不同情况给予不同的关爱，每一句鼓励的话语，每一个激励的笑容都是对学生莫大的帮助。令学生们的心中充满爱，学生们也会越来越自信阳光，他们也会将这份爱传递到别人身上，从而创造出一个充满关爱与温馨的班集体。教师还要牢记“因材施教”，每个人的性格都不同，教师要针对学生们的个性差异和个性特点采取不同的教育方法。运用一种开放的、互动的教育方式，而不是传统的说教，这样能够发挥不同学生不同的闪光点。
总的来看，将儒家思想运用到高中班级管理之中是有许多好处的，可以借助儒家优秀传统思想对学生进行熏陶，增强学生的道德意识，也可以使学生更加的理性，减轻他们在高中阶段繁重课业之下的压力。所以，利用儒家思想来管理高中班级来使学生修身养性，培养他们的博爱意识，帮助学生养成良好的日常行为规范，促进他们形成责任意识是非常必要的。
参考文献
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[2]黎玲 谢伍云 己所不欲勿施于人——谈班级管理中对古代德育观的渗透[J].科学咨询，2017，(42)，118-119。
[3]刘粼波 孔子思想在班级管理中的运用[J].新课程·下旬，2014，(10)，183-183。
论文作者:罗颖
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第374期
论文发表时间:2019/8/22
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