绵阳市经开区富临实验小学 徐斯东 621000
摘要:随着教育局面的改善,国家对小学教育的要求也在不断的提高，尤其是小学语文的口语交际问题被重视起来,要求小学语文教师把口语交际重视起来，改善教学模式,注重学生的口语交际能力的培养.以前的教学口语教学处于边缘化的教学状态，教师不重视，学生不学习,口语交际处于尴尬的局面，因此，口语交际在教学中没有实质性的进展。本文下面的内容将对口语教学的现状进行分析，对口语教学采取有效的教学措施,进而加强学生的口语交际能力。
关键词：小学语文；口语交际；教学策略
一、小学语文口语交际的情况
1.教学观念
现在教学情况就是作为教师只是注重学生知识的取得而不是注意学生能力的培养，在课堂教学中只是不断的为学生传授知识,只是一味的教师自己说也不让学生说，没有注意到口语交际的教学。在新的教学改革过程中，已经明确的规定口语交际也是学生需要学习的一项重要的内容,汉语是学生的母语,语文教学实际上就是在学习我们的母语知识，因此，他们认为不需要再重新进行口语的练习，语文课堂的教学就是在练习口语交际.教师对于口语交际的不重视，于是课堂教学中也就没有口语教学的组织形式，这样他们的口语得不到锻炼，在实际生活中遇到需要口语练习的地方,也就说不出来，随之而来的就是自信心的下降。
2.教学氛围
实际上还有一部分的学生和家长以及教师把学生的学习成绩作为评价一个学生的参考，对于学生的语文能力关注的力度还是不够,基本很少关注学生的口语交际能力，在这样的教学氛围中，学生的教学环境自然也得不到锻炼。
二、小学口语交际的有效实施办法
1.改变教学观念
为了实现现代教学的需要，教师需要改变自身的教学观念，可以更加有效的进行小学语文的口语交际教学.以往的教学方式已经不能够适应现代的教学情况。作为教师的我们应该顺应新课改的要求，在课堂教学中把学生的主体地位充分的激发出来，让学生能够积极的加入进课堂教学中来,把学生的学习兴趣充分的调动起来，能够让学生认识到口语交际的重要性。
比如：介绍自己这样的口语交际，说说自己的兴趣爱好等情况，让学生可以开口说自己的事情从最简单的事情做起，学生可以放开话匣子,说明自己的情况。介绍自己可以从不同的方面进行介绍，教师可以指导学生从哪几个方面进行介绍。学生在介绍自己情况的时候，声音要洪亮,从自身的多个方面进行介绍，让其他的学生都有认识自己的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在介绍自己的时候，作为教师应该认真聆听，看看需要补充哪些方面的知识,通过学生的介绍可以加强教师和学生之间的沟通。
2.创造教学情景
口语交际的教学应该为学生创造一种教学的情景，在具体的教学情景中，让学生能够开口说话.没有具体的教学情景学生的口语交际也就无从谈起，没有具体的教学情景，学生也就没有办法进行一定的口语交际，没有了口语交际也就没有师生互动的过程。小学生的思维比较活跃,有着丰富的想象力，现在他们处于形象思维的阶段，教师为学生创造一定的教学情景，让他们在这样的氛围中感受到口语交际的乐趣所在。
比如：教师让学生在介绍自己的家乡，怎样绘声绘色的介绍自己的家乡，让每位学生都能记住自己的家乡特点，让学生都能感受到自己家乡的热情.学生说完之后吗，教师可以让学生闭上眼睛，想象家乡的美景，然后可以把自己的想象说出来，大家畅所欲言，说出自己的想法。
3.口语交际把学生的生活实际结合起来
现在的教学应该把学生的实际生活结合起来，这样学生的口语交际会更加的具有一定的支撑依据，因此,教师应该和学生的日常生活结合起来，让学生认识到口语交际的重要性，把学生的学习需要调动起来，进而培养学生的口语交际能力。学生能够全身心的加入进这样的口语交际中,从而能够取得良好的教学效果。
比如：教师可以利用学生的午间时间读报或者读书让学生获取到一定的知识,然后让学生把这些知识讲给自己的同伴或者家长。通过这样的方式锻炼学生的口语交际能力。另外，教师还可以组织学生注意观察身边的事物，对身边的事物细致观察，能够发现周围的事物值得肯定之处,丰富口语交际的话题素材。比如：发现新的花草树木、新的游戏、新的植物等，这些东西都可以是自己的新发现.学生发现的新事物越多对于口语交际的素材理解的更加深刻，这样学生和学生之间的话题变得充实起来，大家都有话说，都有可以说的东西，都说有趣的事情,学生的个性和语言思维能力得到一定的锻炼，口语交际也得到一定的提高。
总结
本文简单的分析了现在小学的口语教学情况，对于现在的教学情况提出了一些解决的办法。现在的口语交际教师都不重视,学生也没有实际锻炼的机会，导致口语交际的质量低下。因此，作为教师应该创新教学的方式，在教给学生知识的时候还要帮助学生提高口语交际的能力,这也是作为教师的责任所在。
参考文献：
[1]张基炜.浅谈培养小学生的口语交际能力策略[J]. 速读（中旬）,2017,(1).
[2]郭丽蓉. 小学语文口语交际教学探讨[J]. 读写算（教研版）,2015,(2).
[3]刘艳丽. 小学语文口语交际教学策略的创新思考[J]. 发现,2018,(6).
论文作者:徐斯东
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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