韩晓凯 程攀攀 张宇同 陆军步兵学院石家庄校区
【摘要】要切实解决实战化训练停留在表层、落实在部分课目上的现象，就必须用新理念引领，切实增强训练的针对性、有效性和科学性。
【关键词】实战化；训练；科学性
要提高实战化训练的科学有效性，就必须根据一体化联合作战的要求，用“训练内容即作战任务具体化”理念作引领，在现有训练内容的基础上，采取拓展、组合、新增等方法，完善实战化训练内容体系。
在“预实践”中模拟练个体。众所周知，模拟训练是实战化训练的重要途径。从目前模拟器材模仿武器装备性能、战场景况、作战行动的逼真度和仿真度等技术性能看，应把它作为提高个体实战化训练的重要手段，完成单兵专业和军官作战指挥实战化训练。使课堂走向实装、实装走进课堂，使课堂走向战场、战场走进课堂，从单件武器装备技术模拟到作战使用模拟训练，从单一作战要素模拟到综合作战指挥训练。
在“准战场”上对抗练单元。把训练基地建设成为“准战场”。设置像实战一样的训练环境，模拟作战对手设置阵地、障碍、火力、空情和多种作战目标及动态情况。培养像真对手的假想敌，使其符合敌军编制装备和作战特点，训练有素、专业化程度高。网上异地同步对抗练指挥，建立网上模拟敌军，将担负同一作战任务的作战单元联为一体，网上对抗练指挥、练协同、练战法，提高、检验首长机关的作战指挥能力。
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在“模拟战争”中联合练集成。把一体化联合训练作为“模拟战争”和未来作战“预演”，采取区域协作训练、联合作战演习等形式，以未来信息化条件下局部战争为背景，以未来的作战对象为假想敌，以诸军兵种和预备役作战单元功能集成、情报信息集成和传递、联合作战指挥协同和控制、联合火力打击、联合作战保障为主要内容，在“模拟战争”中集成作战单元和作战要素，实现“战时仗在一起打，平时兵在一起练”，达到在“模拟战争”中学习战争。
在“实战环境”中综合练战法。必须周密计划，实现目标与时间、内容、质量、保障的统一；必须从严组训，严格按照训练计划，在近似或仿真的实战环境中，全过程、全天候训练，确保训练的实效；必须科学施考，充分利用计算机评估系统客观公正的量化评估，在考场上评个“你输我赢”，促进部队尽快具备明日战场上的“打赢”能力；必须客观总结，重点查找训练中存在的问题和演练战法遇到的矛盾，用问题牵引完善法规，用矛盾牵引完善战法。
参考文献：
[1]总参军训部.军事高技术知识教材[M].解放军出版社，2010.9.
[2]周国泰.军事高技术与高技术武器装备[M].国防大学出版社，2010.10.
[3]朱建新等.现代军事技术教程[M].国防大学出版社，2011.11.
作者简介：韩晓凯，男，1995年1月生；程攀攀，男，1996年3月生；张宇同，男，1994年11月生，三人系陆军步兵学院石家庄校区摩托化步兵分队指挥专业学员。
论文作者:韩晓凯,程攀攀,张宇同
论文发表刊物:《成长读本》2018年3月总第28期
论文发表时间:2018/4/26
标签：作战论文; 实战论文; 战法论文; 战争论文; 战场论文; 武器装备论文; 步兵论文; 《成长读本》2018年3月总第28期论文;