初中英语教学有效性提升路径分析论文_赵海峰

初中英语教学有效性提升路径分析论文_赵海峰

陕西省清涧县昆山中学 赵海峰

摘要:我国进行新课程的改革之后,对于教授初中英语的老师来说在教学和学习的方式上都产生了比较明显的变化。初中英语教师一直以来的教学工作就是培养学生的创新能力和探究意识,从而进一步提升学生学习英语的主观能动性。目前,在初中英语教学方面存在的最大问题就是效率低下和无效教学。要想彻底改变当下的就是,首先就要加强英语教学有效路径和方式的探索,从根源找出问题所在进一步解决问题。本文主要针对如何提升初中英语教学的有效性进行了进一步的探究和分析,旨在为初中英语教学质量的提升提供一些参考性意见。

关键词:初中;英语教学;英语课堂;有效性;路径;策略

在平时的教学当中,课堂教学是最主要的方式也是素质教育首选的方式。所以,要想进一步提升教学质量,首先就应该提升课堂教学的质量,在课堂教学的规定时间之内提升学生的学习兴趣和积极性,帮助学生更好的发挥其主管能动性。但是,通过实地调查可以看出,当下从事初中英语教学的任课老师对于初中阶段学生的心理特征以及情绪变化并不能够很好的了解和掌控,这样也就导致了教师无法针对教学目标的层次性和全面性做出一定的调整和把握,学生在学习的过程当中处于很被动的局势,自然也就不能达到很好的教学效果。下文针对如何提升初中英语教学的有效性进行了分析。

一、初中英语教学中存在的问题

根据当下的情势分析,在初中的教学当中,由于素质教育的要求,英语被充分重视起来,并且各个中学都针对英语教学采取了一定的举措,旨在提升教学的水平和质量,成效也是非常明显的。尽管如此,课堂英语教学还是存在着一定的缺陷,这也直接影响了教学效率。缺陷主要体现在一下几个方面:

(一)教学模式老套

当下从事英语教学的教师在教学模式上过于保守,传统的教学模式只是一味的将对应的知识脱离课本再根据自己从业多年的教学经验进行教授,这对于学生接受知识来说还是非常被动的。学生经常出现一知半解的状态,直接影响了学习效率和质量。并且,课堂教学规定了时间,教师在进行本堂教学之后没有留出相应的时间给学生互相交流,往往采取课下作业的方式,通过反复的练习达到知识的掌握,长此以往很容易助长学生的消极情绪[1]。

(二)教学手段单一

现如今很多英语老师在教学方面采取的还是比较单一的模式,在授课的过程当中只是进行当堂课程的讲解和提问,课堂氛围比较死板,对于教学时间也没有根据实际情况进行布置和安排,学生在学习的过程当中觉得枯燥自然也就丧失了学习的积极性。

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(三)教学活动设置盲目

通过调查我们发现,部分英语教师在进行教学活动的设置时只是根据以往优秀教师的授课经验,并没有结合自身课程的实际内容和教学目标进行规划和设定,这样很容易出现课程一味追求趣味而忽视了效果。只注重形式不注重效果的模式也直接影响了教学活动的效果。

二、提升初中英语课堂教学有效性的措施

(一)更新教学观念

当下初中生普遍存在的问题是:对于英语这一科目接触的时间比较短,所以这就需要英语老师给予相应的引导。所以可以看出,教师才是初中英语教学的关键。我国现在推出了课程改革,因此对于教师来说应该根据国家政策及时对自身的教学模式进行创新和改革,教师起主导作用以学生为主体。只有这样才能从根本上提升英语教学的质量。

(二)明确活动目的

在进行教学活动的设置上,作为英语教师而言首先要认识到教学活动的根本目的。从而才能更好的组织学生进行课程的学习,提高学生的学习能力,完成课程目标。所以在教学活动的设计时应该充分考虑其有效性,一切以教学目标为中心思想,保证课程趣味性的同时激发学生参与活动的积极性[2]。

(三)激发学生兴趣

初中生是比较特殊的学习群体,他们已经经历了教育的启蒙阶段,需要有老师对他们进行引导,激发他们的学习兴趣从而从根本上提升学习质量。俗话说,兴趣是学生最好的老师,经过调查可以发现,当下绝大部分的初中生对于英语学习都存在一定的畏惧心理,这也在一定程度上影响了英语教学活动的开展。所以,作为教师来说应该了解学生的心理状态,针对性的提出相应的学习方式,找到学生的兴趣点,只有这样才能让学生充分认识到学习的趣味性,更好的配合教师进行课程的学习。教师在教学的过程当中可以根据自身的经验编制一些比较有趣的顺口溜,采取这样的方式进行知识的传输,不仅仅可以活跃课堂的氛围还可以激发学生的兴趣点,教学在活跃的气氛下能达到更好的效果。

结束语:

在初中英语教学方面,英语教师要时刻以提升自身水平和素质为前提。充分重视学生兴趣的培养,加强学生在学习方面主观能动性的养成以及参与学习的积极性。从根本上了解学生的喜好和特点,只有这样才能保障课堂效果和质量。素质教育的今天,学生才是学习的主人,本文通过提升初中英语教学的有效性进行了分析,找出了当下英语教学的弊端,提出了建设性意见。但是总的来说,要想进一步提升学生的英语水平和学习能力还是需要老师正确的引导,帮助学生养成良好的学习习惯,这才是最有效的方式。

参考文献:

[1]刘静.初中英语教学有效性提升路径分析[J].科技风,2019(25):59.

[2]战少辉.浅谈初中英语教学有效性的提升[J].学周刊,2018(26):98-99.

论文作者:赵海峰

论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年10期

论文发表时间:2019/11/25

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