王艺璇
西安市第一中学
摘要：本文针对绿色实验在高中化学学习中的具体运用情况进行详细分析和研究，为了保证这一分析结果具有理论性和实践性。在分析过程中，先对化学绿色实验的含义以及实施的必要性进行分析，在这一基础上，结合实际提出绿色实验的实际运用方法。
关键词：绿色实验；高中化学；学习运用
化学是一门实践性比较强的学科，学生在学习化学相关知识的时候，不仅要意识到理论知识在其中的重要性，而且还要提高自己在化学实验中的操作水平。特别是在现阶段化学学习、考试过程中，实验步骤、操作流程、以及实验依据等在其中都占据比较大的比重，学生如果还不加强对化学实验的重视度，那么势必会导致学生在学习时的成绩受到影响。除此之外，由于我国现阶段已经将节能减耗作为发展目标，特别是生态环境的影响下，已经有越来越多的绿色实验概念被引入到学生的化学学习当中。绿色实验概念在高中化学中被引入，并且成为学生在学习过程中的主要指导依据，这就意味着学生在学习时需要充分意识到绿色概念在其中的重要性，同时将绿色概念与化学实验进行有效结合。
1.高中化学绿色实验的含义分析
学生在高中化学知识学习过程中，实验已经逐渐成为其中必不可少的一项重要环节，特别是在现代社会发展中，绿色实验的概念已经逐渐普及。绿色实验主要是指在满足学生实验需求的基础上，能够根据实验的基本操作流程、操作方式、以及仪器设备的使用等各个方面，对整个过程进行不断的完善和优化。也就是说从实验材料、实验仪器等一些基础性设备的角度出发，对整个流程进行整改，这样能够从源头上对有害化学物质的产生起到良好的控制性作用。与此同时，在这一基础上，能够实现对“三废”的有效处理，这样不仅有利于对学生的健康起到良好的维护性作用，而且还能够对周边的一些环境提供保护。只有这样，学生的实验学习效率和质量才能够得到有效提升，同时能够实现绿色实验的根本目的[1]。
2.高中化学绿色实验实施的必要性分析
高中生在进行实验时，由于实验本身具有一定危害性，所以学生在操作时如果不按照规定流程和规定的操作步骤进行操作，很容易引发安全事故。但是化学实验是学生在化学学习过程中必不可少的一项重要知识学习内容，需要学生给予足够的重视和关注。学生在实验学习过程中，不仅要保证实验的有效性，而且还要最大限度保证实验过程的安全性，尽可能降低由于实验的影响而造成的污染现象发生。这些问题的出现，都需要利用绿色实验手段对其进行缓解和控制，这样不仅能够为学生的实验操作提供安全保障，而且还能够最大限度保证周围环境[2]。
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3.绿色实验在高中化学学习中的实际运用
3.1利用有害物质替代品，降低污染损害
在现阶段的高中化学实验过程中，由于课程需求，在实验时，会使用到各种不同的有毒、有害、甚至是有腐蚀性的物品和试剂等。这些试剂在实际应用过程中，由于很多试剂会通过空气传播，不仅会对学生的身体造成严重的危害影响，而且还会对周边的环境产生巨大影响。因此，针对这一情况，学生在学习过程中，特别是在进行化学实验时，为了能够保证自己的人身安全，为周边环境提供保护。学生需要尽可能利用一些替代品来代替这些有害物质。
比如在高中化学萃取实验学习过程中，比较常见的化学实验试剂是四氯化碳，这种试剂的沸点比较低，同时其还具有容易挥发的特征。所以在实验中利用该物质对学生的健康很容易造成严重的威胁，特别是如果这种实验持续操作，学生在接触四氧化碳150至200hg/m3的时候。在其中的蒸汽时间超过了半个小时，那么将会直接对学生的生命安全造成严重威胁。与此同时，由于该物质容易挥发的特性，所以长时间的使用，会导致该物质挥发到各个地方，对周围环境也会造成严重的污染现象，特别是对臭氧层能够产生不利影响。因此，针对这一情况，学生在进行萃取实验学习的时候，要尽可能选择不会对人体机能或者是对周边环境破坏力比较小的溶剂。这不仅是实现绿色实验的重要前提条件，同时也是保证学生健康的必要措施。由于萃取实验是高中化学学习过程中比较常见的一种基础性实验，所以学生在针对这一实验步骤和流程进行学习时，只需要掌握基本的萃取原理和具体操作方式就可以[3]。在这一基础上，为了实现绿色实验的根本目的，学生在针对有机溶剂进行选择时，要按照相关标准进行选择。有机溶剂的选择主要是为了实现萃取成效，而并不是追求萃取实验的整个操作效率和质量。因此，结合这一特征，学生在选择代替品的时候，可以利用二氯甲烷，这样不仅能够实现化学学习的根本目的，而且还能够减少该试剂对学生、环境造成的危害性影响。
3.2减少实验试剂浓度，实现环保目的
学生在进行高中化学实验的时候，各种不同的实验试剂是学生在进行实验操作、掌握实验技巧过程中必不可少的重要材料，也是关键材料，是保证实验结果的前提条件。但是当前在实验过程中，有很多试剂都存在污染问题，学生在利用这些试剂进行实验时，不仅会对自己的健康安全造成威胁，而且还会影响到周围环境。
因此，针对这一情况，学生在进行实验时，要尽可能减少实验试剂浓度的应用，真正的实现环保的根本目的。实验试剂浓度的减少，并不会对实验结论产生任何实质性的影响，反而会降低试剂的污染现象，将其看作是绿色实验方法实施的重要措施。学生在实验时，将其科学合理的应用其中，能够在保证实验目的的基础上，实现绿色实验，为生态环境的保护起到良好的辅助性作用。
4.结束语
在现代社会快速发展过程中，节能减排已经逐渐成为我国各个行业在发展中的必要前提条件，在高中化学学习过程中，也是如此。由于化学学习过程中，会涉及到大量的实验，而为了实验的有效性，就需要利用各种不同类型的溶剂完成实验，这些化学实验在操作时，很容易产生有害气体，对学生的健康、周边环境造成严重的危害。因此，针对这一情况，学生在进行实验时，要将绿色实验的概念落实到实处，在保证实验效果的基础上，能够为自己的人身安全提供有效保障，同时保护好生态环境质量。
参考文献：
[1]周卓娜.高中化学实验改进的探究与实践[D].湖南师范大学,2013.
[2]王世存.化学学习负迁移诊断及矫正研究[D].华中师范大学,2013.
[3]马永平.临洮二中实施化学实验绿色化的行动研究[D].西北师范大学,2004.
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论文作者:王艺璇
论文发表刊物:《知识－力量》2017年11月上
论文发表时间:2018/1/25
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