摘 要：改革开放以后，职业教育得到了长足发展，职业教育的地位越来越受到人们的重视，职业教育在现代化建设中发挥的作用越来越突出，但其发展状况，尤其是语文学科的教学现状令人堪忧。学生基础薄弱，教师积极性不高，中职语文教学处在一个非常尴尬的境地。改变教学理念、优化教学内容和教学方法是中职语文教学改革的重中之重。
关键词：中职语文 教学方法 现状与对策
2013年3月，教育部长袁贵仁谈职业技术教育的重要性时，这样讲到: “当前，我国正处在全面建成小康社会的关键时期，党的十八大提出了“五位一体”的总体布局和“四化同步”推进的要求。落实中央决策部署，职业教育具有不可替代、不可估量的重要使命。”可见，职业教育在现代化建设中的作用正日益凸显，但长期以来，人们对中等职业教育存在着很大的偏见。职业教育的发展状况，尤其是作为“基础中的基础”——语文学科的教学现状令人堪忧。这种让人担忧的状况可以概括为：学生不学，教师难教，中职语文教学前进的步伐步履维艰。本文笔者结合自己语文教学实践和体会，对中职语文教学的相关问题做了一点粗浅分析和探讨。
一、中职语文教学现状
1.从学校看，“重技能，轻文化”的固有偏见，让文化基础课变得可有可无，文化课几乎成了一个陪衬。作为最基础的学科——语文更是处在了一个“食之无味，弃之可惜”的尴尬境地。
2.从教师看，语文教师的积极性、兴趣性不高。由于职业教育本身的特点，在大多数职业学校里，语文课很不受学生重视。大多数教师仍采用“一支粉笔+一块黑板”的传统授课模式，课堂上学生被动地接受知识，这种“填鸭式”的教学形式枯燥、乏味，抑制了学生的学习兴趣和学习热情，这与目前课程改革中提倡的“学生是课堂的主人”、“我的课堂我做主，我的课堂我主宰”的理念不够吻合。
3.从学生看，大多数中职学生缺乏学习动机、学习兴趣，语文基础薄弱。有调查结果显示，中职生入学时，文化水平基本停留在初二甚至小学毕业水平。中职生的学习习惯、方法、能力和自觉性都难如人意。大部分都是以应试和升学为主要目的的教育环境里的“失败者”、“差等生”，普遍基础知识薄弱，知识面狭窄。
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二、改变中职语文教学现状的对策
1.更新教学理念，激发学习兴趣。要牢固树立能力为主的教学理念思想，注重学习的实用性。未来社会需要的是高素质的技能人才和实用型的操作人员，显然过去以知识为本位的教学理念，已不能适应未来社会的需要。为此，我们在传授知识的同时，更应注重学生能力的培养。能力的培养，离不开兴趣。“兴趣是最好的老师”，对中职学生来讲，培养兴趣尤为重要。因为职中的学生大多数基础差，底子薄，缺少学习的动力和兴趣，对学习明显表现出厌倦的情绪，上课听的人少，看课外书、睡觉的多，作业，特别是作文写的人少。针对这种情况，语文教师就要想方设法来激发学生的兴趣。
2.切合学生实际，优化教学内容。中职语文教学是初中语文教学的延续，然而大多数中职生语文素质较低，能力稍弱。针对这种情况，我们应该从学生注重“实用”这一特点出发，改革语文教学。（1）注重语言表达教学，提高口头表达能力。（2）注重实用教学，提高应用写作能力。
3.优化教学方法，提高学生能力。教学方法的合适与否直接影响到教学效果的好坏，如何把知识传授给学生，如何发挥学生学习的积极性与主动性，是教师在教学活动中必须认真研究的一个问题。在教学活动中，我主要运用了以下几种方法。（1）课堂生活化。（2）课堂活动化。①竞赛活动课。竞赛可在不同范围、不同场合随时举行，不必拘泥形式的大小。如：诗歌朗诵比赛、成语接龙、格言警句大家背、寓言新编、辩论会、课本剧表演赛等。②表演活动课。课本剧表演、自创寓言故事表演、小品剧表演等。以表演的形式，把冰冷、单调的书本变得鲜活可感，一方面能强化对课文的理解和记忆，另一方面可以培养学生创造性思维，增强学生的自信心，提升人文素养。③辩论和讨论活动课。“辩论出智慧”，在语文活动课上可以常开展一些小型的辩论会和讨论会。议题可以针对课本中的某种观点、时事话题、学生生活等。（3）课堂合作化。在教学活动中，根据各个学生的学习态度、能力、性格等特点划定小组，利用组员中成员的个体优势实现小组成员间的互补，达到生生间的互动，促进全员的进步。小组合作教学有利于学生专长的展示，让学生认识到自己的优点，便于学生树立学习的自信心与自豪感。（4）课堂信息化。信息技术进入课堂，促进了教学内容的呈现方式多样化，提高了学习方式的灵活性，促成课堂师生互动多向化。信息技术的运用，拓宽了信息呈现形式，增强了学习内容的刺激强度，有利于学生发散、联想思维的培养。同时也为学生的自主学习提供了快捷有效的工具。
总之，职业学校的语文教学，应根据学生的实际情况，采取形式多样的教学方法，因材施教，进行有益的教学探索，让学生在语文学习过程中享受到学习的乐趣，让语文教师在教学中找到自信，实现价值。
参考文献
[1]杜殿坤 编译 苏霍姆林斯基 《给教师的建议》.北京教育科学出版社，2000年版。
[2]朱慕菊 主编 《走进新课程》.北京师范大学出版社，2002年版。
[3]谭蒙革 《提高中职语文教学质量的几点办法》.《成功教育》，2008年，08期。
论文作者:代荣华
论文发表刊物:《素质教育》2019年4月总第305期
论文发表时间:2019/2/18
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