宁丽霞 河北省唐山市乐亭县综合职业技术学校 河北 唐山 063600
【摘要】职业中学开展计算机教学过程中，要让学生掌握相应的专业技术技能，同时更要培养和提高学生的美学素养，进而把课堂教学教育与美学教育更好的融合，提高学生审美意识和创造美感能力的同时，帮助学生有效学习和掌握计算机技术。文章研究和分析了职业中学计算机课堂教学中的美学素养，希望能够给中职计算机课堂教学提供相应参考和借鉴。
【关键词】职业中学；计算机课堂教学；美学素养
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）02-157-01
网络技术的快速发展和计算机的普及应用，很多教学都在应用多媒体教学，改变了传统教学方式，使教学方式更优质、便捷和高效。这样的教学改变了各学校的教学内容和形式，同时也改变了教学理念和思想。职业中学的计算机课堂教学中，重视专业技术的教学，同时也关注培养和提高学生的美学素养，进而更好的体现教育的意义和价值。
1、职业中学计算机课堂教学中实施美学素养培养和教育的原因
如今，职业中学的教育教学中，计算机学科是重要学科，可是，职业中学的计算机教学中还存在一定问题[1]。计算机课堂中具有很强的逻辑性，而相应的美学教育具有相应的形象性，利用计算机资源进行学生美学教育深度的加深，并且，以美学素养培养和激发学生的学习积极性，使其更好的学习相应专业技术技能。所以，二者进行有效结合，可以更好的提高计算机美学教育能力，促使学生提高美学思想，并提高美学教育理论修养，进而可以促进学生提高信息技术素养，并更好的提高计算机教学效果。
2、职业中学计算机课堂教学中培养和提高学生美学素养方法和措施
2.1增强老师的美学素养，在教育教学中实施美学素养渗透
职业中学计算机课程的教学老师是学生学习的指引者和引路者，老师具有的综合素质直接影响其教学质量和效果，同时也会影响学生美学素养的发展和养成。所以，职业中学计算机课程的老师要加强自身素养的提高，要以身作则，严格要求自己的言行，结合时代发展进行自我教育思想和理念及时有效更新[2]。老师要正确认识，课堂教学要教会学生计算机理论知识和技术技能，同时也要对其实施立德树人教育，老师要以自己的美学素养对学生实施不断影响，使其在不知不觉中提高自己的思想。老师以自己的热情和情感影响和培养学生的健全人格，体现教育教学的作用和意义，让学生体会到计算机教学的力量，调动学生学习积极性，老师教育和发挥出教育的意义，使学生可以因为老师的带领而在日常生活中有效落实美学素养。比如，职业中学的老师进行计算机教学的备课中，应用互联网收集和整理有效的计算机教学及进行美学培养的资源，进而对自己的美学素养不断提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要有终身学习思想，老师在进行教学过程中逐渐提升自身的道德品质和思想素养，进行不断吸收各种理论知识的精华，与学生的具体情况相结合，把自己掌握的教学思想和方法有效应用到具体教学中，引起学生重视和关注，有效发挥老师的指导和引领作用，以自己的良好言行对学生进行有效影响，建设民主、和谐、自由的教学环境，使学生可以对自己的观点及想法能自由表达，进而不断提升学生专业知识的学习质量，也可以对学生实施高尚人格及美学素养进行有效培养，给学生今后的发展和成长奠定良好基础。
2.2把美学思想融合到教学内容中，引导促使学生感受到美感
职业中学的计算机专业教学的内容比较复杂和枯燥，专业性比较强，老师对课本内容实施深入研究和分析，对课本内容与美学素养间的相通点进行有效发掘，在计算机课堂教学中有效融合相应美学观念和思想，能够对学生追求美及专业知识更好的满足。比如，进行计算机设备的教学和学习中，老师可以对学生进行分组，引导学生以小组为单位进行键盘、鼠标、显示器等各种计算机设备颜色及形状实施观察和讨论，感觉到设备外观具有的美感，学习和分析设备具有的专业功能和作用。这种教学形式，可以使学生有效学习和掌握计算机相关设备的知识内容，同时可以对学生实施审美能力培养，进而不断的提高学生的美学素养，也会更好的提高教学质量和效果。
2.3建立良好的教学情境，使学生感受到美
职业中学开展的计算机专业具有很高的技术性，教学的重点是老师对学生实施逻辑思维能力及专业理论知识培养，进而计算机课堂教学内容缺少相应的感性知识，老师只重视技术操作、理论知识，实施的课堂设计比较枯燥，不能调动学生的学习积极性，进而会对课堂教学质量和效果产生影响，也对培养相应专业素质人才不利[3]。所以，职业中学计算机专业老师要结合计算机学科的具体特点，应用各种各样的教学方式，建立良好的教学情境，更好的发挥出计算机学科优势，使学生体会到其中的美感，激发学生学习兴趣，使学生在相应教学情境中有效学习计算机专业知识，更好的提高教学效果和质量，实现高效课堂，提高学生的学习效率，并减轻老师的教学工作量。比如，教学“音频，视频处理”过程中，老师在课堂教学时先处理学生比较感兴趣的音乐，老师进行处理的音乐吸引了学生的注意力，引起了学生学习的兴趣。然后老师应用多媒体对自己事先制作的视频进行播放，老师所制作的视频内容都和学生有关，包括学生的日常学习、实践活动、生活照片等内容，这样可以和学生产生共鸣，可以引发学生学习视频、音频处理知识的兴趣和积极性。这种教学情境中，老师进行相应视频、音频处理知识教学，学生会主动学习和认真听讲，同时学生可以在课后积极主动独立完成作业，也能够主动搜集美学素材，把相应美学素材制作成小视频，同时配以相应音乐，形成美好的作品。这种教学中，学生能够更好的提高专业技术技能，也会进行美学素养的有效培养和锻炼。
结束语
综上所述，职业中学的计算机课堂教学中，要进行相应专业教学，同时更要对学生进行美学素养培养，为其今后的发展和成长奠定基础。在职业中学的计算机课堂教学中，要转变和更新教育思想观念，合理设计和应用各种各样的教学方式，重视培养学生的美学素养。要重视提高老师的美学素养、在教学中融合美学素养、建立良好的教学环境等，使学生的专业素质更强、美学素养更高，培养出可以满足社会发展需要的计算机专业人才。
参考文献
[1]肖泽勇.浅谈中职计算机课堂教学中如何提高学生的信息素养[J].通讯世界,2016(3):232-232.
[2]罗蓉.浅谈如何在计算机专业教学中渗透核心素养教育[J].新校园(中旬),2017(12):56-56.
[3]郑榕.核心素养背景下高中语文教学中的审美教育探究[J].考试周刊,2018(12):48-48.
论文作者:宁丽霞
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月2期
论文发表时间:2020/3/19
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