摘 要：老师“传道”就是要通过教学过程帮助学生树立良好的思想道德品质，培养其坚强的意志、健康的情趣，帮助其学会为人处世，逐渐完善其人格，让学生健康成长。
关键词：“传道” 学生 健康成长
古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”可见“传道”自古就是老师的职责。又云：“文以载道。”而课文的教学是语文教学最基本的内容，所以相对于其它学科，“传道”便成了语文学科理应完成的基本教学任务，自然“传道”也更是语文老师的基本职责。传什么“道”？如何“传道”？这是每一位语文老师在教学中都会面对且必须解决的问题。接下来我便谈谈自己教学中结合课文教学在“传道”方面的一些想法、做法，以与同道交流、共勉。
一、“传道”的任务
首先，何为“道”？可以说自古“道”就是一个极为广泛的概念，但这里我只想说与我们初中教育教学切合的“道”。概括地说，这个“道”就是有助于人们提高思想道德素质和意志品质、帮助人们完善人格的思想理念、行为准则和为人处世的方法，而文中之“道”可以说其实就是作者通过文章所要传达给我们的在这些方面的人生经验之谈。老师“传道”就是要通过教学过程帮助学生树立良好的思想道德品质，培养其坚强的意志、健康的情趣，帮助其学会为人处世，逐渐完善其人格，让学生健康成长。
二、我们怎样通过教学来完成这个任务，达到“传道”的目的
其一，要用心阅读。“文以载道”，可见这个“道”是蕴含在文中的。所以要知道文中蕴含了什么样的道，首先必须认真阅读课文，融入作品。在我们读文章的时候往往把自己当作了旁观者，而如果是这样的话，读再多的文章都是不会有收获的。作为教者，一定要提醒学生，在阅读的时候要努力地把自己当作作品中的人物，用心阅读、感受。只有这样，才能与作品中的人物产生共鸣，才能获得真切的感受。而只有在真切感受的基础上才能深切领悟作者蕴含在文中的“道”，只有自己深切领悟的道才能为我所有。
其二，借题发挥，拓展延伸。一篇文章所蕴含的可以鉴取的东西即“道”往往是多方面的，在教学中我们应该启迪学生多方拓展、发掘，以获得更多的教益。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆下面以郑振铎的《猫》为例加以说明：这篇文章主要讲述了我（作者）家三次养猫的经历，作者通过这三次养猫的经历是要表达他对人生的思考：要善待弱小、关爱生命,凡事不能凭主观臆断，否则只会令人抱憾终生。这是文章的主题，是作者本身要传达的意思。但是我们除了发掘出这个主题外，还可以从另外的一些角度启迪学生。比如，我们可以问学生：对作品中的“我”，你有什么看法呀？对于第三只猫的死“我”有错，但“猫”就没错了吗？它就不该反省反省吗？如此学生便会从更广泛的角度去思考，从而获得更多的教益，同时也开拓了学生的思维，有益于学生的长期发展。当然，通过这个环节你想要学生明白些什么，作为教者事前自己一定要清楚。因为这个过程需要老师的诱导、点拨，而不是让学生漫无边际地去发挥。对第一个问题我们可以从作者直面自己的错误、真诚的人生态度方面加以点拨，对第二、三个问题可以从努力完善自己的角度加以启迪。
其三，要努力实践。学以致用，否则就失去了学习的意义。所以在明白文中所蕴含的“道”以后，就要在学习生活中努力实践，让这些“道”为我所用。只有这样，我们才能把作者蕴含在作品中的人生经验逐渐内化为我们自己的人生经验，随着这些“道”、这些人生经验的积累，我们的内涵才能逐渐地得到提高，我们才能逐渐地成长、成熟起来。然而对于初中学生来说，往往是没有实践意识的，需要我们的迁移提醒。下面就拿《走一步，再走一步》来具体说吧：这篇文章告诉了我们战胜困难的方法，就是把大的困难分解为一个一个小的困难，一个一个地战胜这些小的困难，最终我们就能战胜大的困难。
其四，教学中“传道”要切合学生实际。“传道”的目的是要帮助学生健康成长，要对学生的健康成长真正起到作用，我们“传道”的内容和方法就必须切合学生的实际，要符合他们的生理和心理年龄，符合他们的生活实际和阅历。这样，我们所传之“道”才能被他们接受，进而才能引发他们的思考、触动他们的心灵，而只有经过触动心灵的思考才能让他们获得真正的成长。下面是学习了杏林子的《生命，生命》以后一个学生所作的有关人生的思考：从来不曾想过生命是什么，人应该怎样活着。今天学了杏林子的《生命，生命》，我的心被深深地震撼了。一个从十二岁开始就一直深受病魔折磨的人有着如此强烈的生命意识，如此积极的人生态度，怎能不令人感动？“我必须对自己负责”，“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力”，“不论未来的命运如何，我都愿意为它奋斗”，这些话在我的心中回响。十三年了，我这十三年是怎么度过的？我的脑中一片空白。“浑浑噩噩”，似乎有一个声音在耳边响起。我幡然醒悟：是啊，在过去的十三年里，我何曾想过今天和昨天有什么不同，就这样日复一日、年复一年度过了十三年，直到今天，我才知道自己是多么地愧对自己的生命，对自己的生命是多么地不负责任。此刻，我也应许自己：在以后的日子里，绝不再辜负自己的生命，一定好好地珍惜时间，为生命奋斗，让它度过一个有意义的人生。
人们说老师是“人类灵魂的工程师”，其实“传道”的过程就是塑造学生灵魂的过程。
论文作者:王英
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
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