烟台经济技术开发区潮水中心小学 山东 烟台 264000
小学阶段是人生中身心发展最为迅速的时期，也是人格形成和塑造的关键时刻，由于受到各种因素的影响，小学生会出现各种各样的心理问题，如心理素质脆弱、自尊自我、有不同程度的逆反心理。我们要防患于未然，积极做好心理健康教育工作，及时疏导学生，避免引起心理等非平衡状态和各种冲突。
作为他们的老师应该充当好管理者的角色，还必须知道学生心理生理发展的需求，帮助他们形成良好的品质及健全的人格。在教育教学工作中，有的学生由于自身很多不确定的因素，以及来自社会和家庭等不良因素的影响，心理上形成了很多不健康的因素。这些不健康的因素，影响了他们的生活和学习。如果家庭、学校、社会不加以正确的引领，很容易使他们心理不平衡、性格偏异，产生不良的后果。
一、小学生心理不健康的原因
1.青少年会产生脆弱、孤独、不愿意让人接近的心理。现在独生子女居多，生活条件比较优越。而父母因忙于工作和事业，很多顾不上他们，与父母交流和在一起的时间少，就会产生孤僻的性格，不愿与老师、同学交流，把自己封闭起来。大多数孩子在优越的家庭环境中长大，没有吃过苦、受过罪，经不起挫折，在学习或生活中如果碰到不如意的事，内心的苦闷没办法得到排解，就会产生焦虑、抑郁心理。这种心理承受不了挫折，遇到不顺心的事就会不知所措，精神状态沉入谷底。
2.青少年在成长中都会产生逆反心理。在他们成长过程中，自认为是大人了，有极强的自我意识，不愿意服从长辈，喜欢自己的独到见解，不愿受别人引领和指导；有些青少年自我意识很强，惟我独尊，对于老师和家长的批评、帮助接受不了，有意背道而驰，他们能力和价值主要体现在反抗和不遵重。这种心理如果不正确地引导，他们求异的思维和创新意识就会成为一种消极的因素，在成长中的青少年很难正确把握，就会养成偏激的不良心态。
3.应试教育更多地注重书本知识，而缺乏对学生实践能力的锻炼，导致学生动手能力差，现在竞争又很激烈，更是学生不健康心理形成的重要因素之一。升学竞争压力大，家长们都望子成龙、望女成凤，这种迫切的愿望加重了学生的心理负担。频繁的测试、考试使学生经常处于一种高压状态，超负荷的学习让学生精神紧张、心情抑郁。面对自己不满意的答卷时，总是痛恨自己无能，失去了对学习的渴望和信心。此外，大多学生是单亲家庭，或亲人不在身边，都可能造成学生不健康的心理。现在这些不健康的心理，与当代教育的育人要求是不相吻合的。作为一名新时代的教育工作者，对学生进行心理健康教育，既是素质教育的有机组成部分，也是现在老师应该担当的任务。
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二、如何做好小学生心理健康教育工作
1.要注意观察学生的心理动态。要在学生没有察觉的情况下，用自己敏锐的眼睛、耳朵等感觉器官去察觉学生行为。在平常的教学中、课外活动、学生交流和交往的过程等所有方面，都要认真观察学生的言谈举止、精神面貌、兴趣爱好、待人接物的表现。更好地了解学生的心理，还应该建立心灵信箱，让学生把自己内心的真实想法写到心灵信箱里，老师定期查看，更好地了解学生的心理情况，然后采取一定的措施帮助学生调整好心理。
2.要和学生交朋友，倾听学生心声。老师经常通过拉近与学生之间的距离，倾听他们的内心想法，了解学生心理的思想问题。谈话是最亲切、最直接的了解学生心理状况，的途径。还可以察言观悦，要舍得放下教师的架子和学生平等地交流，努力做学生的良师益友，获得或发现学生心理的重要信息。心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间一种交往与认识的过程，谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。
3.要增强学生的抗挫折能力，让学生有远大的理想和抱负。小学生的心理挫折主要源于成绩的不佳和同学关系不好。老师对学生的不良心理给以指导和帮助，这样就可以形成良好的班级作风。刚上初中时，很多学生不适应初中阶段的学习，产生了厌学情绪，内心严重受挫。对于这类情况，就要让他们掌握有效的学习方法和远大的理想，以此来激励学生。要及时有效地告诫他们，有远大的理想是件好事，但理想和现实是有差距的，需要付出艰苦的努力和汗水。通过名人成功的案例教育和激励他们，抗挫折能力增强了，克服了学习中的一些困难，学习积极性得到了很大的提高，学习成绩也提高了很多，达到了预期的效果。
4.用爱滋润每一个学生的心灵。对待每个学生要付以真诚的情感，尊重他们，感化他们，让学生心理得到健康的发展。热爱学生是每个教育工作者必须做到的。“感人心者莫先乎情”，教育工作者只有把爱的情感播种到学生的心田，让每一个学生在新教育形势下都能健康快乐地成长，师生间才能做到心心相印，收到良好的教育效果。教育艺术之树只有植根在爱的土壤里，才能结出丰硕的果实。
5、要指导家长“赏识教育”。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校要和家庭紧密配合，以教育开展的效果为重点及时反馈，树立榜样，找出差距，再教育，再实践。为了我们共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。
总之，任何人都不可能事事如意、样样称心，每个人都受到个人能力和客观现实的制约。所以，只有实事求是地根据客观情况提出切合实际的要求，才能更好地处理和解决问题，取得积极的平衡。心理健康教育，就是积极地引导学生如何调整自己的心态，适应学习、生活以及日益复杂多变的社会大环境，这对现代小学生来说非常重要。
论文作者:凌俊燕
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第385期
论文发表时间:2019/11/4
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