摘要：安全培训是煤矿安全生产的第一道屏障，也是煤矿企业经营活动的重要内容之一。本文着重分析了当前煤矿安全培训存在的主要问题和困境，从煤矿安全培训机构的角度，提出了提高煤矿安全培训质量的个人见解。
关键词：煤矿；安全培训；问题；措施
1、引言
对煤炭行业来说，安全就是效益。一次安全事故就可能造成数个家庭的悲剧，引发社会不稳定，甚至给企业带来灭顶之灾。进入新时代后，党和国家更加注重生产安全，对安全工作提出了更高的要求。但实现安全生产的关键是人，因此，要做好安全工作，首先要做好员工安全培训工作。长期以来，受制于人员安全培训意识不够、培训机构师资相对薄弱、培训方式单一等方面的因素。目前，煤矿安全培训工作与新形势任务要求相比，还存在着不少的问题。
2、煤矿安全培训存在问题
2.1安全培训意识不够。
对于“三项岗位”人员的培训有部分员工认为培训就仅仅为了取证，拿到证就万事大吉，缺乏持续学习、保证工作能力适任适岗的意识，尚未认识到安全培训是个人业务能力和安全素养提升的重要途径，对加强安全培训工作的紧迫性认识不足，缺乏不断学习的意识和理念，学习的主动性不强。对于普通的安全培训有些员工则认为现代社会信息网络广泛普及，获取知识的渠道日益增多，没有必要进行专门培训。实践证明，参学主体的积极性是保证完成培训任务和提高培训质量的重要保证，如果学员没有一种积极主动的心态去投入，将直接影响到安全培训的效果。
2.2培训师资水平薄弱。
目前煤矿安全培训师资主要的来源有院校教师、外委培训机构教师及公司内部专业技术人员。从培训效果来看，院校教师缺乏生产实践经验，对企业实际情况了解较少，授课内容更加偏重理论知识，造成教学内容与客观实际相脱节，培训效果不理想。为将培训内容与生产实际紧密结合，多数专业课程由内部工程技术人员讲授，但具备讲课条件的工程技术人员一般都是各单位业务骨干，日常工作任务重，无法保证按时授课，同时，技术人员由于缺乏专业讲授培训，普遍存在理论功底不够深厚、授课技巧不够专业等问题，授课效果常常是打了“折上折”。
2.3训前调研不够，培训内容安排不够精准。
培训机构每年都能按照安全培训管理制度，制定了相应的培训计划。培训计划也进行的需求调研，但调研的广度和深度还远远不够，对参训学员群体专业知识结构、培训个性化需求掌握的不够具体，缺乏基于学员实际需要和学员自身水平的考量，无法精准制定与安全生产需要相适应的培训课程，容易造成培训内容缺乏针对性。
2.4训中的方式方法单一。
目前，安全培训多以课堂“你讲我听”的传统教学方式为主，研讨式、情景式、实操培训方式运用较少，学员与教师互动不够，无法形成共鸣，参训人员的主动性没有发挥出来，直接降低了培训的效果。
2.5训后管理较为薄弱。
在安全培训工作中，强调自我管理的多、落实监督检查的少。培训结束后，对员工缺乏必要的综合能力分析评估，对员工工作能力的能否持续保持，未进行有效的跟踪，对培训效果缺乏综合评估，使学习培训与工作能力的提高“脱节”。
3、提升煤矿安全培训质量的措施
为了进一步提升煤矿安全培训效果，切实做好安全培训工作，本人认为可以从以下几个方面着手。
3.1以提升煤矿从业人员能力素质为目标，创新安全培训理念。
思路决定出路，在抓煤矿安全培训工作中，我们首先从更新培训理念上着手，
3.1.1树立“安全生产、培训先行”的理念。培训机构要坚持一切工作都是为了员工安全的宗旨观念，立足本职，紧贴生产实际，通过开展员工安全培训助力企业高质量发展。
3.1.2树立以“学员为本”的安全培训理念。教学过程分为教、学两个同时进行的过程，传统的“教师讲、学生听”的教学方式，忽视了学员自身的能动性，降低了学员学习的热情。学员来参加培训，是一次充电的过程，同时也是一次放电的过程。因为煤矿安全培训的对象是安全生产管理者及各类煤矿各岗位从业人员，他们具有丰富的安全生产实践经验。通过培训，让学员在研讨、交流中分享自己的工作经验，回思自己存在的问题，相互交流中理清思路。培训的过程就是互动的过程，重视和调动教师的“教”和学员“学”的主动性和能动性，才能使师生之间相互渗透，实现教学相长。
3.1.3树立齐抓共管的“大培训”理念。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆培训机构要跳出仅仅依靠集中、脱产、课堂式的培训理念禁锢，通过制度和培训理念精准输出，逐步形成人人抓培训的“大培训”格局。积极倡导生产单位大力开展“师带徒”、网络平台学习、手机安全知识答题等举措，进一步巩固和加强员工安全知识结构，全方位补位常规培训带来的不足。
3.2提升安全培训师资水平，全面打造一支高素质教师队伍。
安全培训质量提升的主导者是师资，建立一支结构合理、素质优良的师资队伍是提升煤矿安全培训质量的关键。
3.2.1开放融合，做大做强教师储备库。按照培训工作不同需要，可将教师队伍分为外聘、内聘（专职、兼职）两个种类。一要拓展丰富外聘教师队伍。做好与专业高等院校深度融合，按照培训科目和各类培训班需要，可选用各院校、培训机构顶尖的教师进入师资库。二要精心打造专职教师队伍。培训机构可根据培训业务特点，确定一批质量要求高，培训重复率高的课程，针对性培养一支专业性强、勤勉敬业的专职教师队伍，精心打造优势课程，确保培训质量的持续稳定，降低培训风险成本。三要大力培养内部兼职教师队伍。充分利用内部生产单位庞大的安全生产技术人才储备，从各专业中挑选一部分业务精湛、理论功底深厚的业务骨干进行培养，作为教师储备库资源。
3.2.2精准发力，加强现有的教师培养力度。一要安排外聘教师在教学之余安深入企业一线进行调研了解，加深其对企业安全生产的了解，便于针对性开展授课。二要落实教师队伍轮训制度，把教师分期分批进行培训学习，开拓教师的视野、加快教师知识更新、增强教师教学创新能力。三要开展业务技能交流，定期组织兼职教师开展培训研讨、课程开发、教材编写等活动，积极参与企业管理、生产调研和外出业务培训活动，持续提高兼职教师的能力。
3.2.3善于激励，充分调动教师积极性。一要严格落实教师授课福利报酬制度。按照职称、职级进行发放课时费，对于外聘教师可适当突破课时费用标准，激励教师多上台讲课。二要出台相宜政策激励兼职教师授课。如内部专兼职教师对公司人才培养的贡献与本人职业发展挂钩。让教师充分参与教学管理与研发工作，提高兼职教师的地位，增强他们的荣誉感和自豪感。三要加强对教师的激励考核。完善考核激励机制，选定授课质量评判指标。让教师的授课费与学员成绩、满意度评价、考证通过率挂钩，从而促使其投入足够精力进行备课以确保培训质量。
3.3完善培训调研制度，为精准制定安全培训计划提供保障。
牢固树立按需培训的理念，把需求调研贯穿训前、训中、训后全过程。健全完善培训机构与学员所在单位之间的协调机制，精准把握培训需求，共同制定实施安全培训计划。加强与学员的沟通与协调，在开班前和结班时举行全员座谈，了解学员对课程设置、师资配置方面的要求和建议，并以此为依据改进和优化培训方案。在培训空隙，定期进行调查问卷统计，对课程设置、师资配置及课程安排进行调研，并形成调查报告，持续提升培训效果。
3.4创新培训方式，提升培训质量。
根据不同培训对象的能力特点，采取灵活多样的培训方法，实现从传统的单一的培训方法向现代的多样化培训方法转变。
3.4.1通过模块教学，提高学员专业素质能力。为突出培训重点，采用模块教学法，变“一锅煮”为“知识树”，变“程式化”为“个性化”，实现培训内容由粗放型向精细型的转化。
3.4.2培养学员用理论思维解决实际问题的能力。以提高学员解决实际问题的能力为中心开展教学，构成了安全培训的重要内容。一方面，我们要加强学员对理论学习，扎实理论基础，为提高解决实际问题能力打好理论功底。另一方面，采用案例教学、情景模拟等培训方法，把工与学紧密结合，锻炼学员用理论思维解决实际问题。
3.4.3借助实操场景式教学，挖掘学员的潜能。充分发挥实训基地作用，模拟安全生产环境，开展生产实操训练，对可能存在的问题及正确方式进行演示，引导学员对现实问题进行研究讨论。
3.5建立健全安全培训档案登记制度，推动训后评估管理。
要进一步加强训后管理，健全个人安全培训管理信息库，针对每位参训学员资料进行立卷归档存查；培训结束后对培训效果进行分析评估形成评估报告，对参训员工工作能力的能否持续保持，进行有效的跟踪管理。
四、结论
安全生产是煤矿企业的第一要务，加强安全培训，扎实做好员工的安全培训是安全生产的重要环节。对于煤矿安全培训机构，我们要把安全培训的过程变成广大学员深化安全责任意识、提升安全发展能力的过程。做好安全培训全过程管理，根据调研需求制定符合生产实际满足员工诉求的培训计划，安排科学合理针对性强的授课内容，聘请到既具备较强的理论知识又了解企业实际情况的高素质老师，通过形式多样的培训方式方法，全方位提升参训员工的综合素质及安全意识，最终达到提高安全培训质量的目的,使安全培训成为保持煤矿企业高质量发展的坚实保障。
参考文献
[1]王佩璐,孙艳伟.从管理和教学谈如何提高煤矿安全培训质量《科技风》2016.
[2]李喆.创新培训方法提高煤矿安全培训质量《内蒙古煤炭经济》2018.
论文作者:王小霞
论文发表刊物:《基层建设》2019年第24期
论文发表时间:2019/11/27
标签：学员论文; 教师论文; 煤矿安全论文; 质量论文; 员工论文; 能力论文; 培训机构论文; 《基层建设》2019年第24期论文;