李卫星 甘肃省迭部县腊子口乡哇古小学 747409
摘 要：在小学教育中，数学学科作为重要课程之一，在教学地位上十分关键。小学数学教师也应该积极探究教学方法，创新教学模式，提高小学生的数学知识水平，实现教学目标，完成教学计划。笔者主要针对当前小学数学教学中的问题进行重点分析研究，并且提出了一些有效的创新教学途径，希望对众多同行有所帮助。
关键词：小学数学 教学创新 研究
现阶段，随着新课程改革观念的逐渐深入与执行，在小学数学教学中，教学创新已经十分流行，不仅是提升教学效率的重要手段，也是满足教学需求的重要举措。针对小学数学教学的特殊需求，小学数学教师要重视在具体教学实践中的创新，包括理念创新、课堂创新、教材创新以及教学模式创新等。
一、小学数学教学中的问题分析
现阶段，小学数学创新教学中主要存在以下几个问题：首先，教学方式传统，教学模式无法创新。其次，教学内容固定，教材内容无法创新。小学数学的教学内容主要是基本数学理论知识，目的在于奠定学生的理论基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不过不少小学数学教师为了提升学生的能力，运用大量的习题和作业，由于缺乏教学的指导与创新教学，学生的主动思考能力难以发挥，对于所学习的数学知识难以真正理解和运用。再次，学生的发展水平不均衡。在小学阶段，学生的思维能力正处于发展期，学习经验较少，认知能力有限，个性差异性明显，学习潜力与天赋也不同，对于数学知识的接受能力具有较大差异，对于数学教师的教学创新也有一定影响，所以教学方法不能单一化，要运用综合性的教学方法。
二、小学数学教学中的创新途径
1.教学创新从制定教学目标入手。小学数学教学能够促进学生的整体发展，可以培养学生的观察操作、抽象概念与猜测分析等能力，还可以激发学生的探究意识，促使小学生能够运用所学习的数学知识与方法去解决实际生活中的问题。因此，小学数学教师在教学创新过程中可以从制定教学目标入手，不仅要帮助学生学习和掌握基本的数学理论知识，还需要培养学生的动手实践能力。首先可以改变传统的教学目标制定规则。为了保证小学数学教学创新，教师应该改变传统的教学目标，深入调查研究，然后制定教学目标，开展针对性教学活动。其次，制定的教学目标应该贴近教学实际。教学目标是开展教学活动的目的，在制定过程中需要把握原则，提升教学目标的指导性。再次，应该满足教学需求，教学创新应该符合教学需要，提升教学活动的有效性，以此保证教学目标的实效性。
2.以分析数学教材为创新的基础。小学数学教师在教学创新中，教材是基础，在开展教学活动之前，都需要做好备课工作。小学数学教师在具体的备课过程中需要深度挖掘教学内容，对其进行设计与分析。在确定教学内容的同时，要积极了解数学知识中的重点、难点和疑点，还需要了解小学生的实际情况，包括学习能力、接受能力和性格特点等，根据具体的教学内容准备课件、教具和资料等。另外，小学数学各年级教材都需要以教学大纲为参考，包括课内习题和参考习题，意义都十分重大。所以，教师只有把教材把握好，才能够创新教学，提升数学教学效率。
3.运用多媒体技术展现教学内容。现阶段，随着信息技术时代的到来，多媒体技术也广泛地应用到了教学活动中，在小学数学教学中也是如此。所以，小学数学教学在教学创新中可以充分运用多媒体技术开展教学活动。多媒体教学技术具有活泼多彩、丰富有趣等特点，是一个综合性的应用技术，不过需要多媒体硬件的支持。小学数学教师在具体的教学创新中，可以运用多媒体技术搜集教学素材，丰富教学内容，包括图片和影音资料等，以此来拓展小学生的视野。教师还可以运用多媒体技术制作教学课件，减少板书时间，可以将课堂时间有效利用，创建高效教学课堂。
4.充分激发学生的主动思考能力。在小学数学教学中，由于小学生的思维能力与认知能力有限，缺乏学习主动性，需要教师给予一定的引导或指导，所以小学数学教师在教学创新中可以充分激发学生的主动思考能力。天真烂漫、活泼好玩是小学生的天性，因此小学数学教学内容需要增添一定的趣味性，充分引发学生的学习热情与兴趣。在小学数学课堂上，教师可以选择一个练习题，然后让多个学生进行同时解答，以此充分展现学生的解题能力，运用创新的解题方法，并且把解题窍门分享给大家。运用该种教学模式，能够激发小学生的学习热情，充分激发其主观能动性，让优等生带动中等生和学困生的学习热情，从而同步实现教学目标。
三、总结
综上所述，现阶段，在小学数学教学过程中，教师进行教学创新符合新课程改革的标准与要求。因此，小学数学教师在具体的教学实践中要全方位、多角度地创新教学方法或模式，根据教学大纲要求、数学教材和学习实际情况等开展教学活动，科学合理地运用多媒体技术辅助教学，从而帮助小学生学习和掌握数学知识，进而提升小学数学教学的效率与水平。
参考文献
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[3]余春梅 例谈新课改背景下小学数学教学[J].科技视界，2013，26，323。
论文作者:李卫星
论文发表刊物:《中小学教育》2015年6月总第209期供稿
论文发表时间:2015/7/8
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