(商丘市第一人民医院妇科 河南商丘 476100)
[摘要] 目的 探讨PDCA模式结合ABC时间管理在阴道炎患者治疗过程中的应用效果。方法 选择2015年9月-2017年6月我院收治的阴道炎患者60例，将所有患者随机分为2组，各30例。对照组实行简单健康教育，观察组采用PDCA模式结合ABC时间管理法实行健康教育，比较两组患者健康知识水平及自护能力。结果 观察组患者健康知识知晓率及自护能力均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对阴道炎患者采用PDCA模式结合ABC时间管理法进行健康教育能够对其健康知识水平与自护能力的提升均产生积极促进作用，有利于提高临床治疗效果，
[关键词] 阴道炎；PDCA模式；ABC时间管理；健康知识水平；自护能力
The PDCA model combined with the effect of ABC time management on knowledge level and self-care ability of patients with vaginitis health
Kang Yuejuan (Shangqiu First People's Hospital, Henan Shangqiu 476100)
[Abstract] Objective To explore the effect of PDCA model combined with ABC time management in the treatment of vaginitis patients. Methods 60 cases of vaginitis were selected in our hospital in June -2017 September 2015, and all the patients were randomly divided into 2 groups, 30 cases each. The control group with simple health education, the observation group used the PDCA model combined with ABC time management method to implement health education, compared with two groups of health knowledge and self-care ability of patients. Results the observation group patients' health knowledge awareness and self-care ability were higher than the control group, the difference was statistically significant (P < 0.05). Conclusion the PDCA model of vaginitis patients combined with ABC time management method of health education can have a positive role in promoting the level of health knowledge and self-care ability, improve the clinical treatment effect,
[keyword] vaginitis; PDCA ABC model; time management; health knowledge; self-care ability
现代临床护理模式主要包括预防、治疗、促进康复以及改善预后等，在该护理模式下，护理人员不仅要承担加快患者病情好转的任务，还需肩负着维持健康，降低并发症发生几率的重任[1]。而在护理工作中健康教育为完成这些任务的最主要应用手段，但因其伴有随意性并缺乏系统与连续性，进而影响了教育成果[2]。为此本研究将PDCA模式与ABC时间管理相结合并应用于阴道炎患者临床治疗过程中，以探讨其对患者健康知识水平及自护能力的影响。具体信息如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 选择2015年9月-2017年6月我院收治的阴道炎患者60例，将所有患者随机分为两组，各30例。观察组年龄27-51岁，平均（36.04±3.27）岁；病程2个月-3年，平均（1.84±0.15）年。对照组年龄28-53岁，平均（36.11±3.24）岁；病程3个月-3年，平均（1.87±0.13）年。两组患者一般资料相比，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可对比性。
1.2 方法 对照组实施卫生宣教、疾病防治等常规健康教育。观察组实施PDCA结合ABC时间管理模式，具体方法：①计划。由专业组护士收集患者基本资料并进行评估，以了解其对健康教育内容的需求，制定出适合患者的健康教育计划，内容包括心理护理、个人生活指导及用药指导；②实施。在实施计划阶段，专业组护士需将ABC管理法融入其中，并结合患者自身情况分出ABC三个等级，其中A级为必须掌握目标，B级为希望掌握目标，C级为不重要目标，在A级目标完成后转入B级目标，同时C级目标根据实际情况开展，此外可根据患者情况将心理护理作为A级目标，自护护理知识、疾病相关知识定为B级目标，药物处置则列为C级目标；③检查。专业组护理应定期对患者健康知识水平进行评估，以了解其对疾病知识掌握度；④处理。首先对患者配合治疗及其健康知识水平肯定，同时找出其较为薄弱环节，以重新为其制定与调整目标，并进入下一循环，直至患者对健康知识形成一定掌握度，并完成健康目标。
1.3 观察指标 ①于方案实施2周后比较两组患者对健康知识知晓率，包括注意外阴卫生、不碰冷水、忌烟酒与辛辣食物、勤换洗内裤。②于方案实施1周后采用自我护理能力测量量表（ESEA）[3]评定并比较两组患者自护能力，自我责任感、自我概念、自我护理技能与健康知识4个因子，每个因子各有8、9、12、14个条目，每个条目评分在0-4分，得分越高表明自护能力越好。
1.4 统计学方法 采用SPSS18.0统计学软件，计量资料以表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用χ2 检验，P＜0.05为差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 健康知识水平 观察组患者健康知识知晓率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
3 讨论
阴道炎可分为细菌性阴道炎、念珠菌性阴道炎、滴虫性阴道炎、老年及幼女性阴道炎，临床对于该疾病的治疗多以药物外用为主，且对于每种阴道炎所采用的治疗方法有所差异，如细菌性阴道炎以口服药物、局部药物治疗为主，念珠性阴道炎以消除诱因、局部用药或全身用药为主等[4]。而除临床治疗外，合理的护理干预措施能够在一定程度上巩固并提升临床疗效。
本研究结果显示，观察组患者健康知识知晓率与自护能力均高于对照组，表明在临床护理中通过将PDCA模式与ABC时间管理相结合能够有效提升患者健康知识水平与自护能力，进而提高其对治疗的配合度，有利于加快病情好转。其中，PDCA模式为广泛应用于临床质量管理科学与标准化的循环体系，主要包括计划、实施、检查与处理四个过程，可将护理过程中所存在的问题逐一解决，有利于提高整体护理水平。ABC时间管理法由艾伦·莱金提出，他认为人们每天要做的事情可分为A、B、C三类，A类最重要，需重点管理；B类较为重要，只需一般管理；C类不迫切，影响则较小[5]。通过将两种方法相结合进行有计划、有目的、分重点、分层次的干预，可促使患者积极参与护理工作中，以建立起共同参与型护患关系，进而使患者能够更好的学习阴道炎相关疾病知识，以改善其固有观念，同时对护理工作的开展具有一定的推进作用，有利于使病情得到及时有效治疗[6]。
综上所述，针对阴道炎患者，通过采用PDCA与ABC时间管理相结合模式对其进行健康教育能够在提高患者对健康知识知晓率的同时，有效提升其自我保健意识并掌握自护技能，临床应用效果显著。
参考文献
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[6]孙伟.强化护理干预在念珠菌性阴道炎患者中的应用[J].国际护理学杂志，2016，35（04）：457-460.
论文作者:康月娟
论文发表刊物:《中国医学人文》2018年第1期
论文发表时间:2018/4/26
标签：阴道炎论文; 患者论文; 健康知识论文; 能力论文; 健康教育论文; 目标论文; 水平论文; 《中国医学人文》2018年第1期论文;