把握和用好《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》
陶文昭
以纲要的形式促进党的理论创新成果的研究宣传贯彻，是我们党的重要做法。改革开放以来，我们形成了中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。为了更好地武装全党、教育人民，我们在实践中探索出编写纲要的形式，诸如1995年出版了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》，2003年出版了《“三个代表”重要思想学习纲要》，2013年出版了《科学发展观学习纲要》。这些纲要对推动党的理论创新成果的研究宣传贯彻，起到了重要作用，被证明是行之有效的好做法。习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是党的理论创新的最新成果。编写印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》），是加强新时代党的基本理论建设的一项基础工作，是推进思想建党、理论强党的内在要求。这个纲要传承了过去的好做法，又结合新时代的实际不断创新。
《纲要》是党的理论创新成果的新阐释新概括。习近平新时代中国特色社会主义思想是在党的十八大以来治国理政实践中创立的，也是随着理论的发展不断地进行系统总结的。2014年的《习近平总书记系列重要讲话读本》，是第一次系统总结。2016年的《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》，是又一次内容更充实、结构更完整的系统总结。党的十九大正式提出了习近平新时代中国特色社会主义思想，并对主要内容的“八个明确”和“十四个坚持”做了权威的经典的论述。党的十九大之后中共中央宣传部编写了《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》，对这一思想做了更为全面和系统的阐述。在以前这些系统总结的基础上，新出版的《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想进行了最新最权威的概括总结，内容更加丰富，体系更加完整，逻辑更加严密，表述更加经典。
认为“被XX”结构中“被”是一个词缀/类词缀的说法具有一定的科学性，也是目前学界共识度较高的一种说法，但也面临诸多问题，首先，新型“被XX”结构中的“被”同时可以放在动词、形容词、名词甚至是数词等前面，如果“被”是一个类词缀/词缀，那么“被”到底是个什么样的词缀能和如此多种词性搭配。
《纲要》约15万字，共计99目、200条，这是历次纲要中篇幅最大、条目最多的。这个纲要包括绪论、结语和十九章，总的分为若干个板块。
第一板块是绪论，阐明了习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，是新时代中国共产党的思想旗帜，是国家政治生活和社会生活的根本指针，是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义。
第三板块是“四个全面”战略布局的展开。第五章开启全面建设社会主义现代化国家新征程，这是讲战略安排。第六章中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，这是讲领导力量。第七章将全面深化改革进行到底，这是讲根本动力。第八章全面推进依法治国，这是讲本质要求。这几章对新时代“四个全面”战略布局有新的论断和提法。
第二板块是第一到第四章，阐述了习近平新时代中国特色社会主义思想的基本问题。第一章中国特色社会主义进入新时代，这是当今我国发展新的历史方位。时代是思想之母，这一章为后面各章新思想的具体展开论述提供了基础。第二章是当代中国发展进步的根本方向。众所周知，中国特色社会主义是改革开放以来党的全部理论和实践的主题。新时代坚持和发展中国特色社会主义，这是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义。第三章坚持以人民为中心，这是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。第四章实现中华民族伟大复兴的中国梦，这是坚持和发展中国特色社会主义的奋斗目标。为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴，正是中国共产党人的初心和使命。
男子喊道：“服务员，过来一下！”服务员："您好，什么事？"男子怒问："我20块钱一碗的牛肉面，怎么才一块牛肉？"服务员："先生，那您希望有几块？"男子想了想说："怎么也得五六块牛肉吧。"服务员冲厨房喊道："出来个师傅，帮这位顾客把这块牛肉切一下！"
第四板块是“五位一体”总体布局以及各方面重要工作的展开。第九章以新发展理念引领经济高质量发展，第十章发展社会主义民主政治，第十一章推动社会主义文化繁荣兴盛，第十二章带领人民创造更加幸福美好生活，第十三章建设美丽中国，以上这几章对应“五位一体”总体布局。第十四章坚决维护国家主权、安全、发展利益，第十五章把人民军队全面建成世界一流军队，第十六章实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在，第十七章推动构建人类命运共同体，第十八章把党建设得更加坚强有力，这些都是治国理政的最重要工作方面。
当代大学生成长在改革开放新时期，市场经济和多元化文化冲击着当代大学生的思想和行为，表现为大学生“思想先进而专业成绩薄弱”、“专业成绩优异而理想信念缺乏”、“理论学习和实践能力脱节现象”、“所学知识跟不上信息更新而心绪不宁”等。“思想是行动的前提”，高职院校移动人才培育过程中除了让学生掌握相关专业知识，也要注重端正学生的思想意识，培养并加强学生自主探索学习的能力，提高学生个人效率与团队效率，加强沟通、工具化、工程化、正规化方面的要求，从学习的动力、毅力、能力三方面加强学生学习力。让学生能像海绵一样接收更多的新知识，也能释放自己的能力，即使没有学过的知识，也能保持良好的心态去充实自我和坦然面对。
以上这些板块结构完整、逻辑严密，将“八个明确”和“十四个坚持”有机结合、融汇在一起，包括了总目标、总任务、总体布局、战略布局和发展方向、发展方式、发展动力、战略步骤、外部条件、政治保证等，以及经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、民族、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、“一国两制”和祖国统一、统一战线、外交、党的建设等，系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的完整体系。
第六板块是结束语，这一部分号召用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，统一思想认识，明确前进方向，凝聚奋进力量，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴。
第五板块是第十九章，掌握马克思主义思想方法和工作方法，这是很有特色的一个部分。这部分阐述了把马克思主义哲学作为看家本领，坚持实事求是，提高科学思维能力，保持战略定力，坚持问题导向，重视调查研究，发扬钉钉子精神，依靠学习走向未来等，重在全面加强能力建设。
学习《纲要》要突出把握习近平总书记的原创性贡献。习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民的思想之旗、精神之魂，承载着中国共产党人的初心和使命，以坚定的理想信念、深邃的历史洞察、强烈的责任担当深刻揭示了强党之路、强国之路、复兴之路。要深刻理解这一思想的基本精神、基本内容、基本要求，尤其要深刻把握这一思想的科学体系和原创性贡献。比如，提出中国特色社会主义道路“四个走出来”的重大论断，提出将“三个自信”扩展为“四个自信”，提出中国共产党领导是中国特色社会主义最本质特征、是中国特色社会主义制度最大优势，提出以人民为中心的发展思想，提出构建人类命运共同体，等等。这些原创性思想彰显了习近平新时代中国特色社会主义思想以全新的视野深化了对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识。
学习《纲要》要反复精研。《纲要》内容精练，权威准确，重要的观点和表述都是源自习近平总书记的讲话；语言流畅，行云流水，体现了总书记的风格，亲切自然。全书一气呵成，读起来很有味道。就学习来说，多读几次，反复琢磨，比其他什么方法都管用。
学习《纲要》要与读原著学原文结合起来。《纲要》的基本观点和主要文字都是来自习近平总书记的原著原文，但也要看到，《纲要》毕竟是辅导性的读本而并不是原著本身。原著才是最直接、最原汁原味的思想载体。习近平总书记的讲话极为丰富，《纲要》只是其中精粹的部分。要借助《纲要》阐述，在读原文中把准经典的精髓。
在施工环节中，需要注意的：①现场施工队伍应当严格按照深化设计策划书以及图纸上的标准和要求开展工作。②施工队伍应当充分的掌握和了解该项幕墙工程的深化设计图纸内容。③由专门的管理人员进行施工任务的安排，以及施工具体实施步骤的开展和落实，有效的提高施工效率，规避重复性劳务，切实的减少返工操作情况。④重点工程部分的技术要求和相关的标准进行着重的确认，必要的情况下由专业的指导工作人员从旁指导和督查。⑤保证项目工期。
学习《纲要》要与实际工作结合起来。理论与实践相结合是习近平新时代中国特色社会主义思想的特色。把握这一思想，也要理论与实践相结合。就从事具体工作而言，结合本领域工作进行学习，既容易学进去，也能够把握得更详细、更深刻，还能够更好地落到实处，见功夫、出成效。
学习《纲要》要与“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来。这是主题教育的重要任务，也是做好主题教育的需要。《纲要》是主题教育的规定书目。我们要以《纲要》的出版发行为契机，系统深入地学习好习近平新时代中国特色社会主义思想，切实把干部群众的思想武装起来、把党中央的决策部署落实下去。
【作者系中国人民大学习近平新时代中国特色社会主义思想研究院副院长】
（摘自《北京日报》）
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